Методологическая основа ФГОС. Неделя русского языка и литературы. Неделя русского языка и литературы
 Скачать 0.67 Mb.
|
1 2 СТАНЦИЯ «ОРФОЭПИЧЕСКАЯ» 1 задание: прочитать слова с верным ударением. Перед командой карточки со словами (ПРИЛОЖЕНИЕ 4), игроки могут совещаться между собой, один из них после обсуждения читает слова. Судьи оценивают правильность ответов. Диспансер, апостроф, добела, мизантроп, иконопись, тотчас, донизу, взята, фронты, газопровод, крапива, кроить, гербовый, деньгами, торты, приняла, надолго, загнутый, засмолит, банты ДиспансЕр, апострОф, добелА, мизантрОп, Иконопись, тОтчас, дОнизу, взятА, фронтЫ, газопровОд, крапИва, кроИть, гЕрбовый, деньгАми, тОрты, принялА, надОлго, зАгнутый, засмолИт, бАнты. 2 задание: фраза «Теперьяподнимитетоже» (ПРИЛОЖЕНИЕ 4) может обозначать несколько речевых ситуаций (т.е. смысловых вариантов), которые отличаются интонационно (постановкой пауз, логическим ударением), а также знаками препинания и орфографическим оформлением. Определите эти варианты. Теперь я, под ними те тоже. Теперь я, поднимите тоже. Теперь я, подними те тоже. Теперь я под ними, те тоже. Теперь я под ним, и те тоже. Те перья подними, те тоже. Те перья под ними, те тоже. Те перья под ним, и те тоже. Те перья поднимите тоже. Судьи оценивают правильность ответов. 17-20 правильных ответов – красный лепесток, 13-16 – жёлтый, 9-12 – синий, 1-8 – зелёный. СТАНЦИЯ « В МИРЕ СЛОВ» выполняются задания, связанные с историей языка, этимологией, толкованием слов, фразеологизмов, историей возникновения некоторых фразеологизмов и «крылатых выражений». Оценивается правильность и количество выполненных заданий. 1 задание: глагол робеть (пугаться, стесняться) произошёл от древнего слова робя, т.е. ребёнок. Подумайте, что означало в устах нашего прапрапрадеда восклицание «Не робей!». Что он хотел передать этой фразой? ( «Не робей!» - буквально: «Не будь как ребёнок! Ты же не ребёнок!») 2 задание: объясните значения устаревших слов. 3 задание: Владимир Иванович Даль (1801-1872) предлагал заменять в речи иноязычные слова русскими словами-соответствиями. Какие заимствования должны были заменить, по мнению Даля, эти слова? (перед игроками карточки со словами (ПРИЛОЖЕНИЕ 4) 4 задание: Из какого языка пришли в нашу речь эти слова? Назовите их буквальное значение. (перед игроками карточки со словами (ПРИЛОЖЕНИЕ 4) 5 задание:исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов. Ответ команды оценивается по четырёхбальной шкале: красный – отлично, жёлтый – очень хорошо, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно. ЗАКРЫТИЕ ИГРЫ Подводятся итоги игры: на большом стенде размещаются плакаты о русском языке, созданные командами во время игры, здесь же команды создают цветок из полученных лепестков, определяется команда знатоков русского языка – та команда, в цветке которой больше всех красных и жёлтых лепестков. Победителям вручаются грамоты и призы. ЛИТЕРАТУРА 1. Колесов В.В. История русского языка в рассказах.-М.,1982. 2. Нянковский М.А.1000 вопросов для умников и умниц. - Ярославль: Академия развития, 2007. 3. Соколова В.В. Культура речи и культура общения.-М.:Просвещение,1995. 4. Успенский Л.В. Слово о словах.-Л.,1962. 5. Шанский Н.М. Занимательный русский язык. - М. : Дрофа, 1996. СЛОВАРИ: 6. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И.Аванесова. - М. : Рус. яз., 1987. 7. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. - М.: Рус.яз.,1985. 8. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова.-М.:Азбуковник,1998. 9. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова.-М.:Рус.яз.,1986. 10. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов /Н.М.Шанский, Т.А.Боброва.-М.:Дрофа,2002. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 1 Станция «Аз, буки, веди» «Художественная» «Орфоэпическая» «В мире слов» «Грамотей» Время оценка МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 3 Станция «Художественная» «Орфоэпическая» «В мире слов» «Грамотей» «Аз, буки, веди» Время оценка МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 4 «Грамотей» «Аз, буки, веди» «Художественная» Время оценка МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 5 Станция «В мире слов» «Грамотей» «Аз, буки, веди» «Художественная» «Орфоэпическая» Время оценка ПРИЛОЖЕНИЕ 2 1 задание Комерсант, количество, коллега, колоквиум, коллежский, коллектив, коллекция, колизия, колонтитул, командор, коммедия, коментарий, коммерческий, комивояжер, коммутатор. 2 задание Я уверен что для полного овл…дения русским языком для того чтобы (не)потерять чу…ство языка нужно не только постоя…ое общение с простыми русскими людьми но общение с пажитями и лесами водами старыми ивами с п…р…свистом птиц и с каждым цв…тком что кивает г…л…вой (из)под куста лещины. Тогда все слова оживают крепнут нап…лняют(ь)ся выразительной силой. Тогда (за)каждым таким словом видиш… и чу…ствуеш… то о чем говориш… а (не)произносиш… его машинально по одной привычке. (по К.Г.Паустовскому) ПРИЛОЖЕНИЕ 3 1 задание 2 задание «Теперьяподнимитетоже» ПРИЛОЖЕНИЕ 4 3 задание 4 задание 3-й день День литературного чтения  Заочная викторина «В мире книг» Всего и надо, что вчитаться, - боже мой, Всего и дела, что помедлить над строкою – Не пролистнуть нетерпеливою рукою, А задержаться, прочитать и перечесть. Юрий Левитанский Мир книги… Мир необычайно разнообразный и увлекательный. Мир красоты и мудрости… Как здорово, уютно устроившись с книгой в руках, отправиться в удивительное, полное открытий и незабываемых встреч путешествие! Что подарил вам этот удивительный, щедрый, безграничный Мир книги? Какими знаниями обогатил он вас? Надеемся, что все вы со временем станете вдумчивыми, мыслящими читателями. А насколько вы уже внимательны и эрудированны, покажет наша викторина. Попытайтесь ответить на как можно большее количество вопросов. Ответы просьба писать на листочках и сдавать своему учителю русского языка и литературы. Не забудьте указать свою фамилию, класс и номер вопроса! Желаем успехов! ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ «В МИРЕ КНИГ» 1. Чей это портрет? 1) Белолица, черноброва, Нраву кроткого такого… 2) Мальчишка лет 10, с выпуклыми веснушками по всему лицу и с двумя ястребиными перьями в рыжих волосах. 3) Продолговатое смуглое лицо; выдающиеся скулы – признак хитрости; челюстные мышцы чрезмерно развитые – неотъемлемый признак, по которому можно сразу определить гасконца. 4) Его темные очки и страшное забинтованное лицо под широкополой шляпой пугали в темноте возвращавшихся домой рабочих. 5) Наружность его показалась мне замечательна. Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волосы были обстрижены в кружок, на нем был оборванный армяк и татарские шаровары. 6) Большая скользкая тварь. Черный, как сама темнота, с двумя громадными круглыми бесцветными глазами на узкой физиономии. 7) Росту был не маленького и не громадного, а просто высокого. Что касается зубов, то с левой стороны у него были платиновые коронки, а с правой – золотые. По виду – лет сорока с лишним. Брюнет. Правый глаз черный, левый почему-то зеленый. 2. Кто так говорит? 1) Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! 2) Я ль, скажи мне, всех милее, Всех румяней и белее? 3) Буду служить тебе славно, Усердно и очень исправно, В год за три щелка тебе по лбу. 4) У меня когда свинина, всю свинью давай на стол; баранина, всего барана тащи, гусь, всего гуся! Лучше я съем двух блюд, да съем в меру, как душа требует. 5) …откуда тут взяться, как ты говоришь, загадочному взгляду? Это все романтизм, чепуха, гниль, художество. 6) У меня несчастный характер: воспитание ли меня сделало таким, бог ли так меня создал, не знаю, знаю только, что если я причиною несчастия других, то и сам не менее несчастлив. 7) Мне завещал отец: Во-первых, угождать всем людям без изъятья… 8) Что ж вы полагаете, Антон Антонович, грешками? Грешки грешкам рознь. Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем? Борзыми щенками. Это совсем иное дело. 9) Вот Капитан Флинт… Я назвал моего попугая Капитаном Флинтом в честь знаменитого пирата… 10) Тогда – не правда ли? - в пустыне, Вдали от суетной молвы, Я вам не нравилась… 11) Черт за мертвецом, кот за чертом, бородавки за котом, – тут и дело с концом, все трое долой от меня! 12) Поднимите мне веки… 13) Ну, Лексей, ты – не медаль, на шее у меня – не место тебе, а иди-ка ты в люди… 3. О ком это говорится? 1) Он тетивочку шелковеньку натягивал, А он стрелочку каленую накладывал, То он стрелил в того Соловья-разбойника, Ему выбил право око со косицею. 2) Посылает всю свою дружинушку хоробрую, Чтобы сошку из земли повыдернули, Из омешков земельку повытряхнули, Бросили бы сошку за ракитов куст. 3) Смотрите, дружбу всех он в доме приобрел: При батюшке три года служит, Тот часто без толку сердит, А он безмолвием его обезоружит… 4) Сосед наш неуч, сумасбродит, Он фармазон; он пьет одно Стаканом красное вино… 5) Лгунишка он, картежник, вор. <…> Я от него было и двери на запор; Да мастер услужить… 4. Кто кому пишет? 1). Круглый сирота. Холост. Имею брата, по имени Омар Юсуф, который до июля прошлого на дне Северного Ледовитого океана в медном сосуде. 2). Будьте сегодня в 7 часов в беседке у ручья. Мне необходимо с вами говорить. 3). Государь ты наш, Владимир Алексеевич, - я, твоя старая нянька, решилась тебе доложить о здоровье папенькином. <…> С лышно, земский суд к нам едет отдать нас под начало Кирилу Петровичу Троекурову… 4). Спешу уведомить тебя, душа Тряпичкин, какие со мной чудеса… 5). Элессар, Элессар! Где твой гордый народ Ныне бремя скитаний и скорби несет? Близок час, по дорогам копыта гремят – Это с Севера скачет твой Серый отряд. 5. Кому снится? 1). Сегодня мне всю ночь снились какие-то две необыкновенные крысы. Право, эдаких я никогда не видывал: черные, неестественной величины! Пришли, понюхали – и пошли прочь. 2). Я стал на колени и устремил глаза мои на больного. Что же?.. Вместо отца моего, вижу, в постели лежит мужик с черной бородою, весело на меня поглядывая. 3). А какие сны мне снились, Варенька, какие сны! Или храмы золотые, или сады необыкновенные, и все поют невидимые голоса… 4). И снова видел я во сне Грузинки образ молодой. 5). И снится ей всё, что в пустыне далекой, В том крае, где солнца восход, Одна и грустна на утесе горючем Прекрасная пальма растет. 6. Кто автор этого стихотворения? 1). Отговорила роща золотая Березовым веселым языком… 2). Ты плачешь? Послушай: далеко на озере Чад Изысканный бродит жираф 3). Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора… 4). Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты… 5). Я встретил – и всё былое В отжившем сердце ожило… 6). Царю небесный! Спаси меня От куртки тесной, Как от огня. 7. «Крылатые слова». Откуда они и кто их автор? 1). Да, были люди в наше время… 2). И вечный бой! Покой нам только снится. 3). Умом Россию не понять… 4). А поворотись-ка, сынку! 5). Не вынесла душа поэта… 6). Служить бы рад, прислуживаться тошно. 7). Быть можно дельным человеком И думать о красе ногтей. 8). Над кем смеетесь? – над собой смеетесь. 9). Счастливые часов не наблюдают. 10). Утром деньги – вечером стулья. 11). Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. 12). Гений и злодество – две вещи несовместные. 13). Бороться и искать, найти и не сдаваться! 14). Один за всех, и все за одного! ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ «В МИРЕ КНИГ» 1. Чей это портрет? 1) Царевна из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина 2) Вождь Краснокожих 3) Д’Артаньян 4) Человек-невидимка 5) Пугачев (А.С.Пушкин «Капитанская дочка») 6) Горлум (Толкиен «Властелин колец») 7) Воланд (Булгаков «Мастер и Маргарита») 2. Кто так говорит? 1) Лисица (Крылов «Ворона и лисица») 2) Царица из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина 3) Балда 4) Собакевич 5) Базаров 6) Печорин 7) Молчалин 8) Ляпкин-Тяпкин 9) Пират Джон Сильвер (Стивенсон «Остров сокровищ») 10) Татьяна Ларина 11) Гек Финн 12) Вий 13) Дед из «Детства» М.Горького 3. О ком это говорится? 1) Об Илье Муромце 2) О Вольге Святославовиче 3) о Молчалине 4) об Онегине 5) о Загорецком 4. Кто кому пишет? 1) Хоттабыч 2) Владимир Дубровский Марии Троекуровой 3) Орина Егоровна Бузырева Владимиру Дубровскому 4) Хлестаков Тряпичкину 5) Галадриель Арагорну 5. Кому что снится? 1) Городничему 2) Петру Гриневу 3) Катерине Кабановой 4) Мцыри 5)Сосне из стихотворения Лермонтова 6. Кто автор этого стихотворения? 1) С.Есенин 2) Н.Гумилев 3) Ф.И.Тютчев 4) А.С.Пушкин 5) Ф.И.Тютчев 6) М.Ю.Лермонтов 7. «Крылатые слова». Откуда они и кто их автор? 1) Лермонтов «Бородино» 2) Блок «На поле Куликовом» 3) Тютчев 4) Гоголь «Тарас Бульба» 5) Лермонтов «Смерть поэта» 6) Грибоедов 7) Пушкин «Евгений Онегин» 8) Гоголь «Ревизор» 9) Грибоедов 10) Ильф, Петров «12 стульев» 11) Экзюпери «Маленький принц» 12) Пушкин «Моцарт и Сальери» 13) Каверин «Два капитана» 14) Дюма «Три мушкетера» Литературная игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» /По страницам книг Эдуарда Успенского/ Цель: расширение читательского кругозора пятиклассников в разделе «Литературные сказки» Задачи: способствовать популяризации интеллектуального досуга среди детей; стимулировать у учащихся получение дополнительных знаний, выходящих за рамки школьного учебника; формировать опыт публичной коммуникативной деятельности учащихся; развивать творческую активность учащихся. Оборудование: выставка книг Э.Успенского; портрет писателя; выставка детских работ: рисунков, кроссвордов; табло «Поле чудес», черный ящик; плакат «Скорее, скорее, спешите сюда, Сейчас здесь начнётся игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»; 6. табло со счётом игры; 7. почтальон Печкин с посылкой; 2 команды участников литературной игры. Организация игры: За столиками одновременно сидят 2 команды знатоков. В центре каждого стола установлен волчок и разложены вопросы, одинаковые для обеих команд. Участники игры поочерёдно с помощью волчка определяют вопрос, на который им предстоит отвечать. Отыгравшие вопросы снимаются с обоих столиков команд. В течение игры у каждой команды есть возможность один раз получить помощь зала. Победитель определяется по количеству набранных очков. Ход игры. Ведущий: Скорее, скорее, спешите сюда, Сейчас здесь начнётся игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА? В сегодняшней игре сразятся 2 команды знатоков. /Представление команд. Объяснение условий игры/. Тема сегодняшней игры – сказочные истории, рассказанные Э.Успенским. /Проецирование портрета писателя /. Вопросы для участников игры: Нарисуйте музыкальный инструмент одного из сказочных героев Э.Успенского, о котором нас оповестил сам же герой в песне. /Ответ: Я играю на гармошке…Песенка Крокодила Гены/. Послушайте фрагмент песни./Звучит «Песня Крокодила Гены»/ Узнайте героя по его характеристике. «Кто же он такой: заяц, собака, кошка или вообще австралийский кенгуру? Глаза у него были большие и жёлтые, как у филина, голова круглая, заячья, а хвост коротенький и пушистый…» /Ответ: Чебурашка/. /Демонстрируется рисунок с изображением Чебурашки/. Кто автор этого объявления? « Открывается дом дружбы. Каждый, кто хочет иметь друга, пусть приходит к нам». /Ответ: Крокодилу Гене/. /Демонстрируется рисунок с изображением Крокодилы Гены/. Кто дал себе такую характеристику? « Я собираю злы…Стреляю из рогатки по голубям. Обливаю прохожих из окна водой. И всегда – всегда перехожу улицу в неположенном месте…» /Ответ: старуха Шапокляк/. /Демонстрируется рисунок с изображением старухи Шапокляк/. В сказке Э.Успенского «Отпуск Крокодила Гены» есть забавный разговор небезызвестных астрономов. Послушайте! « Мальчик Иванов сказал: - Вон те семь звёзд, которые похожи на ковш, называются Большая Медведица, а рядом маленький ковшик – это Малая медведица. - Это по вашему, - сказал Гена, - а по-нашему, это Большая Кроколица. А рядом Малая Крокодилица. - А по-моему, это два созвездия: Большая Шапокляк и Малая Шапокляк. Обе они на шляпу с козырьком похожи. ….А крыса Лариска из сумки старухи думала про себя: «Балды вы все! Эти созвездия называются….» Какое название этим звёздам дала крыса Лариска? /Ответ: Большая Крысица и Очень Большая Крысица/. / Демонстрируется рисунок с изображением крысы Лариски/. А сейчас музыкальная пауза! Послушайте песню «Кабы не было зимы» из мультфильма по сказке Э.Успенского «Каникулы в Простоквашино». Внимание на табло «Поле чудес». Здесь зашифровано имя сказочного героя Э.Успенского, который является однофамильцем героя русской народной сказки. /Ответ: Колобок/ /Демонстрируется рисунок с изображением Колобка/. Близко к тексту перескажите рецепт поедания бутербродов, который принадлежит Коту Матросскину. / Ответ: «Неправильно ты, дядя Фёдор, бутерброд ешь. Ты его колбасой кверху держишь, а его надо колбасой на язык класть. Тогда вкуснее получится»/. /Демонстрируется рисунок с изображением Кота Матросскина/ Повторите вслед за Хватайкиным его знаменитую фразу! /Ответ: Кто там?/. /Демонстрируется рисунок с изображением Хватайкина/ Внимание! Кто автор этого письма? /Вносится письмо/. « Дорогие мама и папа, вы меня теперь просто не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась…» /Ответ: Дядя Фёдор/. /Демонстрируется рисунок с изображением Дяди Фёдора/. Кто разговаривает с волшебным зеркалом? /звучит фонограмма текста/ «Ну-ка, зеркальце, скажи, Да всю правду доложи, Не грозит ли нам беда? Не идёт ли враг сюда?» /Ответ: Кощей из сказки «Вниз по волшебной реке»/ /Демонстрируется рисунок с изображением Кощея/. Внимание! Чёрный ящик! /Вносится чёрный ящик/ В этом чёрном ящике лежит предмет, который очень понравился корове Мурке из Простоквашино, поэтому она его и съела. /Ответ: педагогический журнал- «Педагогика»/. Ведущий: Пока жюри подводит итоги состязания команд знатоков, для болельщиков несколько вопросов: Слово, происходящее от слова «печка» - герой одной из сказок Э.Успенского. Человек с почтовой сумкой, отвечающий на вопрос: «Кто там?» Герой известного мультфильма «Каникулы в Простоквашино» Правильно! Это Печкин. /Раздаётся стук в дверь/. - Кто там? - Это я, почтальон Печкин. Я вам посылочку принёс. /Раскрывает посылку, в которой находятся подарки участникам игры, и производит награждение/. 4 –й день День поэзии  5 – й день День сатиры и юмора  Царевна – лягушка ( Русская народная сказка на современный лад) Действующие лица: Царь-батюшка Три сына Бизнес-леди Топ-модель Студентка В тридесятом царстве, в тридевятом государстве жил-был царь, и было у него три сына. Наступила пора жениться царевичам. Взяли они свои «мобильники», набрали наугад номера. Первый сын попал к бизнес-леди, второй – к топ-модели, третий – в общежитие к студентке из местного вуза. Дает отец снохам первый наказ: сварить борщ на обед. - Долго сказка сказывается, быстро дело делается. Схожу-ка я в магазин и куплю свой любимый пакетик готового «Бизнес-ланча»! – решила первая сноха. - Ни одной лишней калории! Только листочки-лепесточки! – решила жена второго сына. Вернулся младший сын опечаленный: что со студентки взять, ничего-то она не умеет. - Не печалься: студенты за ночь японский выучат, если надо! Ложись, утро вечера мудренее. Нашла она в иннете рецепт бабушкиного борща, поняла – главное продуктов не жалеть! Побольше мяса, сала, сметаны и чуть-чуть зелени, а арома-ат! Пробует царь угощение бизнес-дамы: - Не понимаю, вкус есть, а мяса нет! Ты мне мяса, мяса давай! Пробует суп манекенщицы: - Ешь капусту, редьку, хрен, будешь как Софи Лорен! Но я не Софи Лорен: хорошего человека должно быть много! Младший сын подносит борщ студентки. - Вот это борщ! Угодила! Ой, лиса! Вот дает старик другой наказ: приготовить подарок и прийти на пир. Первая невестушка подарила супердорогой омолаживающий крем. Царь мажет (гаснет свет, включается) – на троне малыш! - Верните меня! Караул! – кричит малыш (гаснет свет – на троне царь). Отец возвращает крем. Вторая невеста: - Вот Вам, батюшка, эксклюзивная модель от модного кутюрье! Последний писк! Царь запутывается в наряде: - Что-то ваша мода пищит и никак не умрет! Возвращает костюм. В это время студентка, не зная, что делать, решает: - Умирать - так с музыкой! Дарит царю свой МР3 плеер с записью песен Надежды Кадышевой и слышит: - Вот угодила! Ой, лиса! Общий танец. Поклон. 5 – й день Подведение итогов Недели русского языка и литературы  1 2 |