|
|
реферат1123. Практика Педагогика и психология дошкольного образования. Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования московский финансовопромышленный университет синергия
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет Электронного обучения
Направление/специальность подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль/специализация: Педагогика и психология дошкольного образования
Форма обучения: Заочная
Отчет
ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Ознакомительная практика
_________________________1__________________________
(семестр)
Обучающийся
|
Назруллаев Уринбой Зохирович
|
|
|
|
(ФИО)
|
|
(подпись)
|
Руководитель практики
от Университета
|
|
|
|
|
(ФИО)
|
|
(подпись)
|
Москва 2022г.
Заключение
Я проходил учебную практику в МБДОУ №13 «Колокольчик» г. Москва в период с 1 сентября по 2 октября 20222 года.
Целью данной практики являлось осознание роли раннего возраста для последующего развития ребенка, овладение практическими умениями организации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС с детьми раннего дошкольного возраста, приобретение навыков проведения педагогического исследования в рамках курсовой работы.
Мной были изучена основная документация дошкольного учреждения. Было проведено наблюдение за работой воспитателей группы, за поведением детей на занятиях индивидуальных и фронтальных, работой педагогов.
Мной был проведен анализ работы воспитателя, работы самого учреждения, а также индивидуальных особенностей детей.
В ходе практики мне удалось установить контакт с детьми и педагогами. Данная практика во многом помогла мне глубже изучить особенности профессии воспитателя , так как до нее мои знания носили больше теоретический характер, а в ходе практики я узнала много нового и полезного, научилась работать в педагогическом коллективе.
В процессе практической деятельности я сделала полезные выводы по поводу того, как лучше организовать свою работу c педагогами, на что следует обратить внимание, какие мероприятия нужно проводить, какие воспитательные вопросы нужно решать в первую очередь, как проводить обучение и лучше организовывать поведение людей в коллективе, а так же полезной оказалась работа с нормативной документацией.
В целом, практика способствовала укреплению желания стать педагогом, так как мне очень понравилось работать в коллективе. Это не только сформировало мои знания о будущей профессии, но и послужило толчком к саморазвитию.
№
|
Название документа
|
Анализ
|
1
|
ФГОС ДО
|
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования принят Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования". Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. Регистрационный N 30384.
ФГОС ДО — это совокупность обязательных требований к структуре Программы и ее объему, условиям реализации и результатам освоения Программы.
ФГОС ДО, реализуемый дошкольными образовательными организациями с 1 января 2014 года, направлен на решение следующих задач:
1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Структура ФГОС дошкольного образования включает в себя три компонента:
1. Требования к составлению образовательных программ для ДОУ, включая описание соотношений части обязательного образовательного минимума и части, свободной от следования требованиям и оставленной на усмотрение участников педагогических отношений.
2. Финансовые, кадровые, материально-технические и прочие условия, в которых должны реализовываться программы образования в ДОУ.
3. Результаты, которые должны являться следствием усвоения образовательной программы в ДОУ.
Основные принципы дошкольного образования, устанавливаемые Стандартом:
● полноценное проживание ребёнком всех этапов детства, обогащение (амплификация) детского развития; индивидуализация дошкольного
образования);
● содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
● поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
● сотрудничество с семьей;
● приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
● формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
● возрастная адекватность дошкольного образования (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
● учёт этнокультурной ситуации развития детей.
|
2
|
Типовое положение о ДОУ
|
Данный документ отсутствует
|
3
|
СанПиН
|
СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»
Данные санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к:
- условиям размещения дошкольных образовательных организаций,
- оборудованию и содержанию территории,
- помещениям, их оборудованию и содержанию,
- естественному и искусственному освещению помещений,
- отоплению и вентиляции,
- водоснабжению и канализации,
- организации питания,
- приему детей в дошкольные образовательные организации,
- организации режима дня,
- организации физического воспитания,
- личной гигиене персонала.
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 65.С1.18.000.М.000012.02.15 от 06.02.2015 года выписано Управление Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Сахалинской области. И говорит о том, что МБДОУ №!3 «Колокольчик» соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. Основанием является экспертное заключение «698 от 10.11.14 ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Сахалинской области.
|
4
|
Устав ДОУ
|
Устав — документ, регулирующий деятельность дошкольных образовательных организаций.
Устав МБДОУ № 13 «Колокольчик» утвержден приказом №864 от 31.08.2015 года.
В Уставе ДОУ представлены все права и обязанности всех участников образовательного процесса: детей, педагогов, родителей.
Устав является обязательным документом, его содержание соответствует законодательству РФ.
Он делится на разделы. Каждый раздел подразделяется на пункты.
Всего в Уставе 15 разделов:
1. Общие положения.
2. Предмет, цели и виды деятельности.
3. Учредитель.
4. Организация и подержание образовательного процесса.
5. Имущество учреждения.
6. Финансово-хозяйственная деятельность Учреждения.
7. Порядок управления Учреждением.
8. Права, обязанности и ответственность участников образовательного процесса.
9. Охрана труда.
10. Конфликт интересов.
11. Контроль за деятельностью Учреждения.
12. Локальные акты, регулирующие деятельность Учреждения.
13. Порядок реорганизации и ликвидации Учреждения.
14. Изменение типа Учреждения.
15. Порядок изменения Устава Учреждения.
|
5
|
Программа развития ДОУ
|
Программа утверждена заведующей МБДОУ №240 от 10.12.2018 года, согласована с директором Департамента образования администрации г. Южно-Сахалинска А.Н. Киктевой. Программа развития разработана на период с 2019 по 2021 год.
Назначение Программы:
Программа:
является средством интеграции и мобилизации всего коллектива Учреждения на достижение целей и задач развития;
предназначена для определения перспективных направлений развития Учреждения на основе анализа работы за предыдущий период.
В Программе отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, иными нормативными документами.
Цель Программы: обеспечить доступность качественного образования через инновационное развитие Учреждения в соответствии с требованиями современной образовательной политики, потребностями воспитания и развития каждого ребенка в зависимости от его индивидуальных возможностей.
Задачи Программы:
1. Модернизировать материально-техническую базу и предметно-развивающую среду Учреждения.
2. Обеспечить повышение квалификации педагогического коллектива по вопросам сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
3. Создать условия для совершенствования системы здоровьесбережения и развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
|
6
|
Программа, по которой работает ДОУ
|
Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования, разработанной учреждением в соответствии с образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Программа утверждена в дошкольном учреждении Приказом 125/1 от 27.08.2014 года Заведующей МЮДОУ №13 «Колокольчик» г. Южно-Сахалинска И. А. Мишиной.
Ведущие цели программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.
Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:
забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребёнка;
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
творческая организация образовательного процесса;
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
уважительное отношение к результатам детского творчества;
единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;
соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.
Отличительные особенности программы направлены:
на развитие личности ребёнка;
патриотическая направленность программы;
на нравственное воспитание, поддержку традиционных ценностей; .
на дальнейшее образование;
на сохранение и укрепление здоровья ребенка;
на учёт индивидуальных особенностей ребёнка.
Наиболее существенной структурной характеристикой программы «От рождения до школы» является принцип подачи материала – содержание психолого-педагогической работы излагается в Программе по образовательным областям.
В каждом тематическом блоке материал представлен по возрастным группам. К преимуществам программы «От рождения до школы», безусловно, относится то, что она охватывает все возрастные периоды физического и психического развития детей.
Программа подчёркивает ценность семьи, как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников.
| Приложение 1.
Анализ документации ДОУ |
|
|
Скачать 89.95 Kb.