Практика. Необходимо выполнить задания по практике. Всю необходимую информацию по общеобразовательной организации представляю
 Скачать 180.42 Kb.
|
|
Необходимо выполнить задания по практике. Всю необходимую информацию по общеобразовательной организации представляю. Задание 1. Постройте и проанализируйте структурно-функциональную модель управления образовательной организацией. В какой степени эта модель отвечает современным технологиям управления? Задание 2. Сформулируйте предложения по использованию в системе управления образовательной организацией современных средств информационных и коммуникационных технологий. Задание 3. Сформулируйте принципы и организационно-управленческие условия реализации предлагаемых Вами решений по совершенствованию системы управления образовательной организацией. Какие изменения необходимо внести в структуру системы управления образовательной организацией? Задание 4. Разработайте план предлагаемой Вами реорганизации системы управления. По каким критериям целесообразно оценивать результаты его реализации? Задание 1. Постройте и проанализируйте структурно-функциональную модель управления образовательной организацией. В какой степени эта модель отвечает современным технологиям управления?  Анализ структурно-функциональной модели управления образовательной организации. Комплекс включает в себя три структурных компонента которые представляют основные компоненты образовательной среды : а) пространственно-предметный компонент: помещения для занятий и вспомогательных функций, здание в целом, прилегающая территория и т.п.; б) социальный характер: взаимоотношений всех субъектов образовательной деятельности (учащихся, педагогов, родителей, администраторов и др.); в) психодидактический: содержание и методы обучения, обусловленные психологическими целями построения образовательного процесса. Построение модели образовательной среды производится в соответствии: с познавательными интересами учащихся; с учетом возможностей педагогического коллектива образовательной организации; структуры региональной образовательной системы; традиций и особенностей социокультурной среды. Образовательная среда как условие и средство развития индивидуальности обучаемого должна быть направлена на создание условий, обеспечивающих следующие возможности: социализации учащихся и воспитанников в соответствии с возрастными этапами развития (проживания Детства), индивидуальными потребностями и в соответствии с социально-экономическими и культурологическими ценностями жизни в человеческом обществе; развитие у обучающихся субъектных качеств, т.е. способности быть субъектом осваиваемых видов деятельностей и субъектом своего физического, познавательного и личностного развития; включение учащихся в различные виды совместной деятельности между собой и взрослыми (игровой, учебной, коммуникативной, художественной, спортивной, допрофессиональной и др.) как необходимого условия удовлетворения природной и социальной потребности в развитии природных задатков и способностей; В какой степени эта модель отвечает современным технологиям управления? Эта модель соответствует современным технологиям, так как умение проектировать модель управления образовательной организации с учетом изменений в содержании и технологии образовательного процесса будет способствовать достижению высокого качества образования. Задание 2. Сформулируйте предложения по использованию в системе управления образовательной организацией современных средств информационных и коммуникационных технологий. Информационно-коммуникационные технологии с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют, как информатизация общества и необходимость подготовки специалистов, так и распространение в учебных заведениях современной компьютерной техники и программного обеспечения. Информационно-коммуникационные технологии помогает руководителям образовательных учреждений в поисках важной информации и новых методов в своей деятельности. А также помогают контролировать учебный процесс, демонстрировать свои научные работы, составлять расписание. Например, директор образовательного учреждения с помощью информационно-коммуникационных технологий может контролировать учебный процесс и исполнение требований приказов; секретарь – вести базу данных по учащимся и персоналу образовательного учреждения, составлять всевозможные отсчеты, подготавливать проекты приказов; завуч – планировать учебный процесс (учебный план, сетка часов), распределять нагрузки на преподавателей, проводить тарификацию, формировать списки классов и базу данных для ЕГЭ. А также создавать с помощью «мастера диаграмм» данные для анализа состояния учебного процесса и аттестации педагогов; учитель – вести электронный классный журнал, подводить итоги успеваемости обучающихся, использовать учебно-методические материалы для проведения уроков с помощью презентаций; тестировать обучающихся, проводить мероприятия с классом и родительские собрания и много другое. Все средства ИКТ, применяемые в управлении образованием можно разделить на два типа: аппаратные и программные. К аппаратным средствам относят: Компьютер - универсальное устройство обработки информации; Принтер - позволяет фиксировать на бумаге найденную и созданную информацию; Проектор – повышает уровень наглядности и помогает руководителям представлять проделанные результаты в их работе; Устройства регистрации данных (датчики с интерфейсами) – существенно расширяют класс физических, химических, биологических, экологических процессов, включаемых в образование при сокращении времени, затрачиваемого на рутинную обработку данных; Сеть – позволяет более эффективно использовать имеющиеся информационные и технические ресурсы, обеспечивает общий доступ к глобальной информационной сети; Аудио и видео средства – обеспечивают эффективную коммуникативную среду для работы руководителей и проведений массовых мероприятий. Информационные технологии и компьютерные коммуникации представляют большую важность для решения задач, стоящих перед школой, то есть информатизация выступает как фактор модернизации всей системы образования. Задание 3. Сформулируйте принципы и организационно-управленческие условия реализации предлагаемых Вами решений по совершенствованию системы управления образовательной организацией. Какие изменения необходимо внести в структуру системы управления образовательной организацией? Деятельность руководителя, направленная на реализацию управленческих функций базируется на принципах управления. Принцип управления - это основополагающие, фундаментальные правила, которые должны соблюдаться при осуществлении управления, обеспечивать достижение заданных целей . Управление образовательным учреждением является одним из видов социального управления. Вполне закономерно, что кроме принципов, присущих только управлению школой, в нем широко применяются принципы, общие для государственного управления и процесса любого труда (принципами НОТ), принципы социального управления. Принцип нормативности. Управление должно осуществляться на основе определенной общепринятой нормативной базы, в соответствии с имеющимися рекомендациями, регламентирующими различные стороны учебно-воспитательной работы, положениями, уставом, инструкциями, методическими указаниями, циркулярными письмами министерства образования. Принцип объективности предполагает строгое следование требованиям объективных закономерностей учебно-воспитательного процесса, учет реальных возможностей педагогического коллектива, реального вклада каждого его члена, является основным условием деятельности образовательной организации. Одному руководителю сегодня невозможно решить все управленческие задачи, поэтому возникает необходимость построения организационной структуры образовательного учреждения. Принципы, отражающие особенности управления инновационным процессом в школе: адаптивности управления, автономности, связи внутришкольного управления со средой, принцип устойчивости развития. Ведущей задачей современной системы управления становится создание организационно-управленческих благоприятных условий для реализации возможностей управляемой системы, проявляющиеся в результате расширения инициативы и ответственности всех субъектов самоуправления. Следовательно, важно, как можно шире использовать научные методы управления, такие как моделирование, программирование, эксперимент, информационные технологии. Какие изменения необходимо внести в структуру системы управления образовательной организацией? - повышение качества образования в образовательной организации, - повышение эффективности использования внутренних ресурсов образовательной организации кадры, материально-техническая база и др., - положительную динамику удовлетворенности потребителей образовательных услуг, - совершенствование механизмов управления качеством, осуществление упорядочивания административно-управленческих процессов в образовательной организации, повышение профессиональной компетентности руководителей образовательной организации и педагогических работников по вопросам оценки качества и управления качеством образования. Задание 4. Разработайте план предлагаемой Вами реорганизации системы управления. По каким критериям целесообразно оценивать результаты его реализации?
Требования, которые предъявляются к критериям и показателям: Наличие фактически выполняемого (с изменениями и дополнениями) плана работы школы, согласованного с органами управления Наличие должностных инструкций, правил внутреннего распорядка, положений о заработной плате и премировании, об оказании платных педагогических услуг. Наличие необходимой документации, обеспечивающей организацию учебного процесса и ее качество. Документы по работе с кадрами, в том числе контракты, материалы об успешности и движении кадров для аттестации. Вариативное образование: Наличие авторских программ, экспертиза компетентными специалистами проводимых в школе экспериментов, Наличие авторского учебного плана. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||