|
|
Конспект урока по информатике по теме Информация и информационные процессы, 10 класс. урок 2 инф-я и инф-е процессы. Номер урока 2 Тема урока Информатика и информация. Что можно делать с информацией Тип урока урок открытия нового знания (онз)
Класс 10 а, углубленный курс
Номер урока: 2
Тема урока: Информатика и информация. Что можно делать с информацией?
Тип урока: урок «открытия» нового знания (ОНЗ).
Цель урока: (формулировка для учителя) показать учащимся важность освоения курса информатики, определить место понятия «информация» в курсе изучаемого предмета, дать сравнительные характеристики понятиям «знания» и «информация», четко сформулировать отличия декларативных и процедурных знаний, выделить основные свойства информации и описать её роль в человеческом обществе, рассмотреть примеры обработки информации в технических устройствах, дать характеристику информационным процессам «передачи», «обработки», «хранения» информации.
Планируемый результат: (для учащихся) понять и уметь применять на бытовом уровне понятие «информация», сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире; владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;
Основные задачи:
Воспитательная: учить аргументировано отстаивать свое мнение, знать и стремиться выполнять правила работы в группе, умение выслушать одноклассника и сделать логически правильные выводы, следующие из полученной информации. (развиваются регулятивные УУД, личностные УУД, коммуникативные УУД);
Развивающая: продолжается пополнение словарного и научного запаса слов учащихся, к знакомым словам добавляются новые значения, вводятся новые понятия. Развиваются культура речи, логическое мышление путем совместной и самостоятельной работы на уроке (регулятивные, коммуникативные и личностные УУД);
Обучающая: способствовать формированию базовых знаний об информации и ее роли в человеческом обществе; об отличии понятий «знания» и «информация», «декларативные» и «процедурные» знания; особенностях информационных процессов. Привить навык использовать в повседневной жизни различные свойства информации (формируются регулятивные, личностные, познавательные и коммуникативные УУД).
Материал к уроку:
Практическая работа 1;
Учебник §1-2
ЦОР
презентация «Информация и информационные процессы», созданная средствами Microsoft Office PowerPoint;
текстовый редактор, для выполнения практической работы
Ход урока
№
|
Этап / подэтап учебного занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Используемые электронные образовательные ресурсы
|
1
2
|
Мотивирование:
Организационный момент — 1 мин.
|
Приветствует детей
|
Приветствуют учителя
|
Презентация, слайд 1
|
Повторение ПТБ — 3 мин.
|
Ребята, назовите, пожалуйста, основные правила техники безопасности в компьютерном классе.
|
Называют ПТБ
|
|
|
Что было задано на дом?
|
|
|
|
|
|
|
Актуализация знаний и объяснение нового материала
|
Как вы думаете, давно ли появилась наука информатика?
Опишем словообразование «информатика»: информация+автоматика.
Выделим основные научные направления информатики: теоретическая информация, вычислительная техника, алгоритмизация и программирование, прикладная информатика, искусственный интеллект.
Приведите примеры вопросов, которые рассматривают данные направления
Сейчас можно утверждать, что эта наука находится в становлении и круг ее вопросов в будущем может измениться.
Но одно можно сказать точно – во всех сферах используется понятие «информация». С лат. «разъяснения», «сведения». Попробуем рассмотреть инф-ю с разных сторон и попытаться выявить ее свойства. Прежде всего информация нематериальна. Так же информация отражает разнообразие в современном мире. Зачем вообще нужна информация? Дело в том, что наше знание всегда в чем-то неполно, в нем есть неопределенность, а с получением информации эта неопределенность уменьшается.
|
Отвечают: Информатика стала самостоятельной наукой в 70-х годах ХХ столетия.
Вместе с учителем учащиеся приводят примеры основных направлений И
Записи в тетради:
Информация – любые сведения или данные об окружающем мире и о нас самих.
Записи в тетради:
При получении информации уменьшается неопределенность знания
|
слайд 2
слайд 3
слайд 4
слайд 5
|
|
Слово «информация » является общепринятым и используется в различных ситуациях, но для него нет единого строгого определения, его смысл мы можем объяснить на примерах и сравнить с другими понятиями.
Давайте вспомним, как мы получаем информацию
И вся получаемая информация может быть представлена в различных формах:
Обратим внимание, что одна и та же информация может быть представлена по-разному.
Скажите, опираясь на что человек принимает решения, определяет свое поведение и отношения с другими людьми?
Можно утверждать, что получив информацию, человек дополняет свои знания. Но всегда ли полученная информация увеличивает наши знания?
Существует семантическая теория информации, в которой количество полученных знаний зависит от того, какая доля информации уже известна получателю.
Когда человек может поделиться своими знаниями он говорит «Я знаю, что…» «Я знаю как…»
Чтобы знания сохранить и передать, их нужно выразить на каком либо языке. В научной литературе информацию зафиксированную в какой-то форме называют данными. Имеется ввиду так же что компьютер выполняет операции с данными, но не способен понимать их смысл.
Давайте вспомним основные свойства информации:
Конечно, информация не всегда обладает всеми этими свойствами
Например, полезность определяется для каждого в конкретной ситуации. Развитие глобальной сети во многом перевернуло наше представление о работе с информацией. Сейчас Интернет стал основным источником для поиска материалов. Однако, помните, что нужно относится к такой информации критично, так как никто не гарантирует её достоверность.
|
Отвечают:
С помощью органов чувств
Записи в тетрадь:
Виды информации:
1.Визуальная
2.Аудиальная
3. Вкусовая
4. Обонятельная
5. Тактильная
Формы представления информации:
1. Текстовая
2. Числовая
3. Графическая
4. Звуковая
5. Мультимедийная
Отвечают: на знания
Отвечают: изменение знаний при получении информации зависит от того, что человек знал до этого момента
В тетрадь
Знания
Декларативные — факты, законы, принципы. «Я знаю, что …»
Процедурные — алгоритмы решения задач. «Я знаю, как …»
Отвечают:
объективность
(независимость от чьего-либо мнения);
понятность для получателя;
полезность
(позволяет получателю решать свои задачи);
достоверность
(получена из надёжного источника);
актуальность
(значимость в данный момент);
полнота
(достаточность для принятия решения).
|
слайд 6
слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 11
|
3
|
Сообщение новых знаний в режиме интеграции теории и практики
|
Как мы уже выяснили информация сама по себе нематериальна. Поэтому она может существовать только тогда, когда связана с носителем.
Изменения происходящие с инф называются инф процессами.
Их можно свести к двум основным: передача и обработка.
Для хранения инф используется носитель, но при этом изменений не происходит. Поэтому хранение не относят к процессам.
Более подробно рассмотрим процесс передачи инф.
При передаче всегда есть два объекта – источник и приемник. Между ними есть канал связи (звуковые волны, свет, комп.сеть, почтовая связь и др.)
По каналу связи инф поступает в виде сигналов. Последовательность сигналов называется сообщением
Обработка информации - это изменение ее формы или содержания.
Виды обработки:….
Для обработки информации человек использует в первую очередь свой мозг, компьютер же призван усилить возможности человека. Например, производить сложные вычисления.
Для хранения человек использует свою память, но многое с течением времени забывает. Поэтому для ее сохранения люди записывали инф на камне, папирусе, бересте, пергаменте, затем на бумаге.
В ХХ веке появились перфокарты, перфоленты, магнитные ленты и диски , оптические диски, флеш-память.
|
Записи в тетради:
Материальный носитель — это объект или среда, которые могут содержать информацию.
Информационные процессы — это изменение свойств носителя (= изменение информации).
передача информации
(перенос на другой носитель)
обработка информации
(изменение содержания)
Хранение информации?
(нет изменений носителя Þ не процесс)
Сигнал — это изменение свойств носителя, которое используется для передачи информации.
Сообщение — это последовательность сигналов (оболочка для информации).
Виды обработки инф:
создание новой информации
кодирование – изменение формы, запись в некоторой знаковой системе (в виде кода), шифрование
поиск
структурирование – выделение важных элементов в сообщениях и установление связей между ними
сортировка – расстановка элементов списка в заданном порядке
|
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
|
4
|
Включение в систему знаний повторения
|
Какие информационные процессы мы рассмотрели с вами? В чем их особенности?
|
|
|
5
|
Выполнение практической работы
|
Теперь давайте вспомним приемы обработки информации в среде текстового редактора
|
Выполняют практическую работу 1
|
Текстовый редактор
|
6
|
Домашнее задание
|
|
|
§1,2 читать
Подготовить сообщение на стр. 24
| |
|
|
Скачать 52.11 Kb.