6 класс. Нормы оценки письменных контрольных работ i. Рекомендуемые нормы оценки за
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
НОРМЫ ОЦЕНКИ ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ I. Рекомендуемые нормы оценки за ДИКТАНТ
В контрольной работе, состоящей из диктанта и дополнительного (фонетического, лексического, орфографического, грамматического и т.п.) задания, выставляются две оценки (за диктант и за дополнительное задание). При оценке выполнения дополнительных заданий рекомендуется руководствоваться следующим:
II. Критерии оценивания КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Критерии оценки (за каждый правильный ответ 1 балл) % от макс. балла оценка 90-100% «5» 70-89% «4» 50-69% «3» Менее 50% «2» Урок № 11. Дата 16.09.2019 г Фактическая дата_____________ Входной контрольный диктант «Летняя прогулка» Сборник диктантов. 5-9 классы / Сост. В.Н.Горшкова. М.: ВАКО, 2014.- 320с. Издательство «ВАКО», Москва, 2014 г, стр.84 Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берез. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. Идешь по зеленой тропинке и рвешь спелую душистую землянику. Везде распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности. На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд, а в глубоком овраге журчит ключ. Сяду на пенек у ключа, достану кружку и кусок хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Как вкусны ягоды со свежим черным хлебом! Летом хорошо всюду: и в роще, и в лесу, и в поле (95 слов) Урок № 25. Дата: 04.10.2019 г Фактическая дата _____________ Контрольный тест по теме «Лекика и фразеология». Н.В.Егорова. КИМЫ. Русский язык 6 класс, Москва, 2013 г., стр.20 Вариант I Продолжите определение, выбрав правильный ответ. (макс. кол-во баллов: 1) Лексикология – это раздел науки о языке, изучающий … А) строение слов и способы их образования. Б) слово как основную единицу языка и его словарный состав. В) слово как часть речи. Г) устойчивые словосочетания, цельные по своему значению Установите соответствие. Каждой цифре может соответствовать несколько букв. (макс. кол-во баллов: 7) прямое значение слова А) весёлый ребёнок переносное значение слова Б) ветер воет В) быстрый олень Г) горит костёр Д) горит закат Е) золотые руки Ж) высокие горы Какими словами можно продолжить следующий синонимический ряд:безжалостный, бессердечный… (макс. кол-во баллов: 1) А) безжизненный, мёртвый Б) безалаберный, безответственный В) бесцеремонный, прямолинейный Г) беспощадный, жестокий В каком ряду слова являются диалектизмами? (макс. кол-во баллов: 1) А) глагол, грядущее, десница, зеница, изречь, лик, око, отрок, перст Б) перестройщики, силовики, планетолог, космохимик, ракетодром, микропроцессор В) кушак, баить, цибуля, певень, шаньга, чапыга, ступа, мочажина, колча, хата Г) дружина, кафтан, колчан, конка, лапотник, аршин, барышник, боярин Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой. (макс. кол-во баллов: 5) Встали очень рано (1) и отправились в путь. Ученик дважды прочитал книгу от начала до конца (2). «Запомни крепко-накрепко (3): каждый должен отвечать за свои поступки», – сказал отец сыну. Сын очень часто баловался, а мама на это не обращала внимания(4) Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то некогда было (5). _____________________________________________________________________________ От корки до корки, руки не доходят, ни свет ни заря, зарубить себе на носу, закрывать глаза на что-то. Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение. Составьте с этими фразеологизмами небольшой связный текст (5-6 предложений)* (макс. кол-во баллов: 4+доп.) А) сбросить концы в воду Б) обвести вокруг носа В) хоть глаз вырви Г) не в своей кастрюле Вариант II Продолжите определение, выбрав правильный ответ. (макс. кол-во баллов: 1) Фразеология – это раздел науки о языке, изучающий … А) строение слов и способы их образования. Б) слово как основную единицу языка и его словарный состав. В) слово как часть речи Г) устойчивые словосочетания, цельные по своему значению. Установите соответствие. Подберите к словам из левой колонки антонимы из правой колонки. Каждой цифре может соответствовать только одна буква.(макс. кол-во баллов: 7)
В каком ряду слова являются профессионализмами? (макс. кол-во баллов: 1)
Укажите слова с отрицательной эмоциональной окраской. (макс. кол-во баллов: 3)
Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой. (макс. кол-во баллов: 5) Я понимаю, кого вы имеете в виду (1), когда говорите, что эта книга плохая. Станция железной дороги находится совсем близко (2) отсюда. У каждого человека есть слабое место (3). Он тяжело дышал, потому что бежал очень быстро (4), чтобы сообщить сестре новость. Серёжа и Толя всегда вместе всё делают, их невозможно разлучить (5). _____________________________________________________________________________ Ахиллесова пята, со всех ног, водой не разлить, бросить камешек в чей-либо огород, подать рукой. Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение. Составьте с этими фразеологизмами небольшой связный текст (5-6 предложений)* (макс. кол-во баллов: 4+доп.)
Ключ к тесту по разделам «Лексика» и «Фразеология» Вариант I
Вариант II
Урок № 38. Дата 24.10.2019г Фактическая дата_____________ Контрольная работа за 1 четверть Диагностическая работа состоит из 2 вариантов, в каждом варианте 3 части (Часть А, Часть В, Часть С). В части А — 10 заданий, в части В — 6 заданий, в части С — 2 задания. Часть А — задания с выбором ответа Часть В — задания с кратким ответом Часть С — письменные ответы на вопросы Вариант 1 Часть А. Укажите ряд, в котором представлены только формы одного слова, а не однокоренные слова. 1) карандашом, карандашами, (о) карандаше 2) гоняют, выгонишь, гоняли 3) глубина, глубокого, глубока 4) светлый, светит, рассвет 2. В каком слове есть нулевое окончание? 1) бежишь 3) пень 2) тороплюсь 4) молоком 3. Какое слово неверно разделено на морфемы? 1) весел-ей 3) пружин-ист-ый 2) меньшин-ств-о 4) льд-ин-а 4. Какое из приведённых ниже слов имеет следующий состав: ПРИСТАВКА−КОРЕНЬ−СУФФИКС−ОКОНЧАНИЕ? 1) покрасили 2) подводный 3) растение 4) ненасытный 5. От какого слова был образован глагол ОСВЕЖИТЬ? 1) освежающе 2) свежий 3) посвежеть 4) свежесть 6. Какое из приведённых ниже имён прилагательных образовано приставочным способом? 1) восхитительный 2) пренеприятный 3) подвижный 4) беспомощный 7. Какое из приведённых ниже слов образовано суффиксальным способом? 1) настольный 2) неразборчивый 3) безрадостный 4) самоварный 8. Какое из приведённых ниже слов образовано бессуффиксным способом? 1) подросток 2) поход 3) небогат 4) синева 9. Какое из приведённых ниже слов образовано путём сложения основ? 1) железобетон 2) ниспадать 3) тепловозный 4) биография 10. В каком случае при построении словообразовательной цепи допущена ОШИБКА? 1) греть − прогреть − прогреться 2) трость − тросточка − тростинка 3) искать − искатель − искательница 4) ум − умный − умнеть Часть В Прочитайте текст и выполните задания к нему. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Человек не может выбирать себе наружность. (2) Зато он имеет возможность выбрать более важную вещь — характер. (3) Мы можем сделать себя такими, какими нам хочется быть. (4) Очень важно быть настойчивым и упорным. (5) Таким людям всё удаётся лучше, чем слабохарактерным. (6) С детства приучайте себя не отступать перед трудностями, доводить дело до конца. (7) Это войдёт в привычку. (8) А когда вы вырастете, у вас будет великолепное качество — настойчивость. 1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер. 1) Человек может изменить свой характер. 2) Настойчивым людям всё удаётся. 3) Всегда доводите до конца начатые дела. 4) Человек сам может выбрать себе внешность. 2. Из предложений 1-6 выпишите слово, состоящее из двух корней. 3. К слову настойчивым (предложение 4) выпишите из текста однокоренное слово. 4. Из предложения 1 выпишите слово с чередующейся гласной в корне слова. 5. Из предложений 1-4 выпишите все слова с суффиксом -ость-. 6. Укажите способ образования слова возможность (предложение 2). Часть С 1. Какова тема текста? 2. Озаглавьте текст. Вариант 2 Диагностическая работа состоит из 2 вариантов, в каждом варианте 3 части (Часть А, Часть В, Часть С). В части А — 10 заданий, в части В — 6 заданий, в части С — 2 задания. Часть А — задания с выбором ответа Часть В — задания с кратким ответом Часть С — письменные ответы на вопросы Часть А. 1. Укажите ряд, в котором представлены только формы одного слова, а не одно- коренные слова. 1) (в) домах, домики, домов 2) будет пролетать, пролетал, пролетает 3) красиво, красивый, красота 4) далёкий, удалился, даль 2. В каком слове есть нулевое окончание? 1) работаешь 3)ночь 2) весёлый 4) хвостом 3.Какое слово неверно разделено на морфемы? 1) весен-н-ий 3) рад-ова-ть-ся 2) светл-ый 4) картин-к-а 4. Какое из приведённых ниже слов имеет следующий состав: ПРИСТАВКА−КОРЕНЬ−СУФФИКС−ОКОНЧАНИЕ? 1) служба 2) подбородок 3) отпилили 4) радостный 5. От какого слова было образовано прилагательное ПОПУТНЫЙ? 1) путник 2) путевой 3) путь 4) попутчик 6. Какое из приведённых ниже имён прилагательных образовано приставочным способом? 1) наручный 2) беспечный 3) премудрый 4) рассветный 7. Какое из приведённых ниже слов образовано суффиксальным способом? 1) бездетный 2) подоблачный 3) занимательный 4) предутренний 8. Какое из приведённых ниже слов образовано бессуффиксным способом? 1) лисий 2) хорош 3) пробежка 4) взлёт 9. Какое из приведённых ниже слов образовано путём сложения основ? 1) ниспровергнуть 2) вертолётный 3) первоцвет 4) геология 10. В каком случае при построении словообразовательной цепи допущена ОШИБКА? 1) холод − холодок − холодочек 2) держать − задержать − задержка 3) вязать − связать − связь 4) беседа − беседка − собеседник Часть В Прочитайте текст и выполните задания к нему. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Спит ёжик Вася и чувствует, что кто-то к нему прикасается. (2) Приоткрыл Вася глаза и увидел, что никого нет. (3) Это солнечный луч прикоснулся к нему и разбудил. (4) Вышел Вася на крыльцо. (5) Молодая трава выросла за ночь. (6) В ветвях берёзки расположилась семейка зябликов, которые собирались строить гнездо. (7) Везде блестела роса. (8) Радовался Вася прикосновениям солнышка, радовался зелени, пению птиц, новой весне. 1.Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер. 1) Солнце разбудило Васю. 2) Семейка зябликов сидела на травке. 3) Зяблики хотели строить гнездо. 4) Вася был рад наступлению весны. 2. Из предложений 5-6 выпишите слово, в котором две приставки. 3. К слову прикасается (предложение 1) выпишите из текста однокоренные слова. 4. Из предложения 6 выпишите слово(а) с чередующейся гласной в корне слова. 5. Из предложения 4 – 5 выпишите слова с нулевым окончанием. 6. Укажите способ образования слова выросла (предложение 5). Часть С 1. Какова тема текста? 2. Озаглавьте текст. Ответы:
Урок № 48 Дата 15.11.2019г Фактическая дата ____________ Контрольная работа по теме «Словообразование»      Ответы:  Урок № 51 Дата 19.11.2019г Фактическая дата_____________ Диктант. Новые обязанности Герасима Герасима привезли в Москву, купили ему новые сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп и определили его дворником. Герасим привык, наконец, к городскому житью. Дел у него было немного. Вся обязанность его состояла в том, чтобы двор содержать в чистоте, два раза в день привезти бочку с водой, натаскать и наколоть дров для кухни и дома. И надо сказать, усердно исполнял он свою обязанность. Дрова ли примется колоть, топор так и звенит у него, как стекло. Он в точности исполнял все приказания, но права свои тоже знал. Урок № 74 Дата 23.12.2019г Фактическая дата_____________ Контрольная работа по теме «Имя существительное» Н.В.Егорова. КИМЫ. Русский язык 6 класс, Москва, 2013 г., стр.38 |