Тәрбие сессия шпор. Вопрос-ответ инклюзив. Обеспечивается (исключите лишнее)
 Скачать 87.47 Kb.
|
|
182. Кем осуществляется прием и регистрация письменного обращения в ПМПк? 183. Каков максимальный срок регистрации письменного обращения в ПМПК 184. В соответствии с чем осуществляется проведение заседания ПМПК? 185. Какая модель предполагает, что с ребенком предварительно были проведены необходимые всесторонние диагностические процедуры. 186. Что из перечисленного не относится к компонентам учебного процесса? 187.Какую технологию обучения А.С. Границкая разработала и внедрила в образовательный процесс? 188.Назовите один из этапов системы занятий адаптивного назначения? 189. Какую стратегию ещё в конце XVIII века Джозеф Ланкастер использовал в своей школе в Саутуарке в Англии, где он в одиночку обучал около 350 детей? 190. Основная идея стратегии вовлечения родителей? 192. Как иначе называется принцип мультидисциплинарности в работе учителя с родителями в условиях инклюзивного образования? 193. Какой принцип означает, с одной стороны, признание наличия индивидуального опыта родителей в воспитании своего ребёнка, а с другой — расширение возможностей семьи, направленных на полноценное осуществление функций обучения, воспитания и социализации воспитывающихся в ней детей, и реализуется в построении партнёрских отношений между учителем и родителями на основе обмена и взаимообогащения педагогического опыта? 194.Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает: 195.Инклюзия представляет собой: 197.Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками - это: 198.Социальная интеграция должна быть обеспечена: 199.Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного: 200.Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику Инте (инклюзивного) образования стала: 201.Выберите правильный ответ: В 70-е г.г. XX в. в странах зап. и восточной Европы отмечаются первые преценденты закрытия коррекционных учреждений, из-за: 202.В России первый экспериментальный опыт совместного обучения детей и нарушенным развитием появляется в: 203.Выберите правильный ответ: В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения детей нормальным и нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением: 204.В условиях «включённого образования» ребёнок с ОВЗ поставлен перед необходимостью овладеть гос. образовательным стандартом наравне с нормально развивающимися поэтому: 205.В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для: 206.Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения: 207.Построение между образовательными учреждениями разных уровней, типов и взаимодействия, при котором обеспечивается выбор и предсказуемость индивидуального образовательного маршрута ребенка с ограниченными возможностями здоровья, строится взаимодополняемая система психолого-педагогического сопровождения образования ребенка и его семьи, называется: 208.На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках: 209.Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап: 210.Создание системы полисубъектного взаимодействия предполагает создание: 211.Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период: 212.Непрерывная вертикаль инклюзивного образования реализуется присоблюдений условий: ребенок, попавший в интегративную среду в раннем возрасте, не должен быть лишён общества обычных сверстников ни на каком этапе своего взросления. Выберите название условия: 213.Определите, о каком условии непрерывной вертикали инклюзивного образования идет речь: все инклюзивные учреждения должны быть открыты к сотрудничеству и обмену опытом, как внутри своей вертикали, так и по видовому многообразию; информация о развитии ребенка на каждой ступени образовательной вертикали будет фиксироваться в его индивидуальной карте («карта развития»). 214.Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется: 215.Согласно концепции, какой из компонентов рассматривается в структуре образования обучающихся с ОВЗ как накопление потенциальных возможностей для их активной реализации настоящем и будущем. 216.Какое количество образовательных областей выделено: 217.Определите, о какой из образовательных областей идет речь: знания о человеке в социуме и практика осмысления происходящего с самим ребёнком и другими людьми, взаимодействия с близким и дальним социальным окружением: 218. Педагогические идеи о необходимости и возможности обучения всех детей и подготовки их к будущей трудовой деятельности, о разностороннем развитии ребенка в соответствии с его природой и потребностями, о важности обучения для детей с отставанием в умственном развитии, физически и социально неблагополучных принадлежат: 219.Основоположник немецкой сурдопедагогики и организатора и руководителя первого в Германии учебного заведения (школы) для глухих детей : 220.В каком году в в г. Зайтц (Германия) в школе для бедняков открывается так называемый добавочный класс для «умственно ограниченных детей»: 221.Какая страна с 1850 г. принимает эстафету опытов совместного обучения: Александр Бланше (1817-1867), доктор медицины, отоларинголог Парижского национального института глухонемых, открывает в парижских муниципальных школах классы для глухих детей. Слабослышащие дети помещаются в общие классы 222.В каком году принят Акт об обязательном обучении глухих: 223.распространение закона о начальном образовании на детей с ограниченными возможностями в Швеции произошло в: 224.Что является определяющим условием успешной интеграции ребенка на ранних этапах его возрастного развития: 225. По мнению авторов Н. Бенк и Б. Нирье в основу образа жизни обучения людей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями был положен принцип: 226.В каких годах в скандинавских странах в основу образа жизни обучения людей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями был положен принцип «нормализации» (модель интеграции) (авторы Н. Бенк и Б. Нирье): 227.В каком году в Дании парламентским решением принято решение о том, что дети с ограниченными возможностями получают право посещать вместе с остальными детьми массовую школу, чтобы не быть изолированными от сверстников и привычной для них среды жизнедеятельности: 228.В каком году в Великобритании принят акт об образовании: 229.В Великобритании после принятия Акта об образовании (1981) число учащихся специальных школ составило: 230.Кто принимал решения о зачислении ребенка в специальный класс во Франции: 231.В каком году под эгидой ЮНЕСКО проводится Всемирная конференция по образованию лиц с особыми потребностями которая и провозгласила принцип инклюзивного образования в обращении к правительствам всех стран - «принять в форме закона или политической декларации принцип инклюзивного образования, заключающийся в том, что все дети поступают в обычные школы, если только не имеется серьезных причин, заставляющих поступать иначе»: 233. Индекс инклюзии? 234.Обучение детей с аутизмом организуется по какой программе ? 235. По какой последоваетльности необходимо изучать материал 236.Какие особые образовательные потребности необходимы ребенку с нарушениями аутистического спектра 239.Какой принцип не лежит в основе инклюзивного образования ? ограничения права на образование и участие в социальной жизни; 240. Что является ведущей стратегией современного образования, которой подчинены все структурные компоненты образовательного процесса,. 241.Что является фундаментом гуманистического подхода? 243.Назовите слабые стороны инклюзивного образовательного пространства: 244. Сколько существует групп ограничений в распространении практик инклюзивного образования? 245. С какими рисками реализации сталкивается внедрение практик инклюзивного образования? 246. Система взаимоотношений между учреждениями образования разных уровней и типов по реализации общих задач и обеспечению согласованных интересов, базирующаяся на договорной основе это? 247. Сколько видов супервизии существует 248. Малые совещания, супервизии, взаимоконсультирование,внешнее сотрудничество это? 249. На что направлено создание инклюзивной образовательной среды? 250. Что является ведущим принципом инклюзивной образовательной среды? 251. Какой подход является одним из показателей эффективной работы педагогического коллектива в области реализации инклюзивной практики по созданию специальных условий обучения и воспитания ребенка с ОВЗ? 252. Назовите количество общих направлений по созданию специальных образовательных условий, необходимых для детей с ОВЗ? 253. Что включает в себя направление по организационному обеспечению? 254. что включает в себя направление по информационному обеспечению? 255.Дайте определение «Адаптированная образовательная программа»? 256. В чем состоит главная задача дефектолога? 257. Какую деятельность прежде всего проводит специалист дефектолог? 258. какова основная роль психолога в общеобразовательном учреждении? 259.Какие задачи ставит перед собой логопед? 260. Адаптированная основная образовательная программа – это 261. Что предусматривает программа коррекционной работы в образовательном учреждении? 262. Чем характеризуется финансовое обеспечение? 263. Наиболее важным локальным нормативным документом, в котором будут фиксированы как права, так и обязанности всех субъектов инклюзивного пространства является 264.Важным компонентом организации сетевого взаимодействия с внешними организациями является 265. Индивидуальный учебный план – это 266. При поступлении в общеобразовательную школу ребенка с ОВЗ определенной категории: (с нарушением слуха, зрения, расстройствами аутистического спектра и т.д.) обязательным является 267. Главной целью ПМПК является 268. Кто определяет характер, продолжительность и эффективность создания специальных образовательных условий, а также составляет коллегиальное заключение? 269. В чьих работах наиболее полно представлена педагогическая концепция социально-феноменологического подхода? 270.Какой подход объединяет эти направления: позиция гуманистической психологии ((Г.Оллпорт, Г.А.Мюррей, Г.Мерфи, К.Роджерс, А.Маслоу и др.); концепция социальной теории аутопоэза (У. Матурана, Ф. Варела)? 271. Кто разработал позицию гуманистической психологии как направление персоналистического подхода? |