Модульный справочник
1. Основные сведения
|
Код, образовательная программа
|
5В050600 – «Экономика»
|
Название дисциплины/ Цикл/ Вид компонента/
|
Организация производства/ПД/КВ
|
Курс, семестр
|
4 курс,7 семестр
|
Количество академических кредитов/ часов
|
5/ 150 часов (30 лекций, 15 практич, 30 СРСП, 75 СРС)
|
Разработчик
|
Асанова Ж.А.
|
Тьютор:
Email:
Телефон:
|
Асанова Ж.А.
|
2. Пререквизиты и постреквизиты
|
Пререквизиты
|
Принципы экономики и предпринимательство
|
Постреквизиты
|
Производственная практика
|
3. Краткое описание
|
Дисциплина дает понятие об общей и производственной структуре предприятия, организации производственного процесса и его структуры. Также предполагает раскрытие тем по классификации и технико-экономической характеристике типов производства, организации контроля качества продукции, рассмотрение структуры и задачи службы технического контроля. Раскрывает основы организации производственной инфраструктуры: организация инструментального хозяйства, организация ремонтного хозяйства, организация энергетического хозяйства и т.д.
|
4. Цель и задачи
|
Цель- изучение во взаимосвязи наиболее важных вопросов и факторов науки об организации производства, обеспечивающих эффективное функционирование промышленного предприятия – первичного звена материального производства.
Задачи курса:
- овладеть основами организации производства;
- всесторонне изучить организации производственных процессов;
- изучить основы организации производственной инфраструктуры и вспомогательных цехов, оказывающих услуги предприятию;
- изучить организацию, планирования и управления подготовки и освоения новой техники на предприятии.
|
5. Результаты обучения
|
Знать:
основные понятия и концепции организации производства;
иметь представление о текущих тенденциях развития производственной сферы;
понимать сложность и многообразие процессов, происходящих в глобализирующемся мире.
Уметь:
применять на практике полученные знания;
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; находить эффективные организационно- управленческие решения.
Овладеют специальной экономической терминологией, навыками самостоятельного освоения новых знаний, профессиональной аргументацией, методологией экономического исследования.
|
6. Формируемые компетенции
|
ключевые компетенции (КП):
-способность к эффективному поиску экономической и социальной информации в интернете, прежде всего на сайтах международных экономических организаций
-умение анализировать трудовые, предпринимательские, финансовые, природные ресурсы и ресурсы знаний в мире
-способность к самостоятельной работе и обучению
-умение применять знания на практике
-умение системно мыслить,
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изучению научного и научно-производственного профиля профессиональной деятельности;
предметные компетенции (ПП):
-умение использовать при экономическом анализе знания о функционировании промышленного предприятия
-способность самостоятельно проводить анализ основных тенденций развития производственной сферы
-владение навыками анализа экономической динамики в приложении к отдельным экономикам стран и регионов
-умение соотносить потенциал, тенденции и проблемы организации производства отдельной страны с другими странами
-умение анализировать экономику страны и группы стран
-владеть навыками ситуационного анализа в сфере аграрной экономики
-умение готовить информационно-аналитические справки
специальные компетенции (СП):
-профессиональное решение практических вопросов в области экономики с учетом интернационализации и глобализации, а также в различных отраслях экономики.
-умение применить полученные знания для решений в условиях свободной предпринимательской деятельности, проведения работы по экономике, анализу и управлению.
|
7. Цифровые технологии и инновационные методы обучения
При организации учебного процесса с применением дистанционных технологий обучения учебные занятия проводятся в режиме «on-line» и «off-line». Учебные занятия в режиме «on-line» проводятся в режиме реального времени: видеоконференции (Skype, Discord, MOODLE, ZOOM, Google Classroom, Microsoft Teams, Hangouts, Cisco WebEx Meetings и др.). При организации учебных занятий в режиме «off-line» взаимодействие преподавателя и обучающегося осуществляется посредством собственной платформы Smart ZhetySU через внутренние сервисы общения, чаты и форумы.
|
Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и задачи курса
Организация производства как область научного знания. Закономерности организации производства на предприятии. Производственно-экономический и организационный механизм работы предприятия
Тема 2. Общая и производственная структура предприятия
Понятия «общая» и «производственная» структура предприятия, виды производственной структуры. Виды производственной структуры. Организационная структура управления. Факторы определяющие производственную структуру предприятия. Типы производственной структуры
Тема 3 - Производственный процесс и его организация во времени
Сущность и виды производственного процесса. Принципы организации производственных процессов. Производственный цикл, его структура и пути сокращения. Виды движения предметов труда.Основные и вспомогательные процессы
Тема 4. Типы и формы организации производства
Типы и методы организации производства. Формы и показатели кооперирования производства.
Методы организации производства. Поточные формы организации производства, их разновидности и экономическая эффективность
Тема 5. Организация научно-технической подготовки и совершенствование
Сущность, основные виды и этапы НТП. Содержание организации технической подготовки производства на предприятии. Технологическая подготовка производства. Организационно-экономическая подготовка производства. Проектно-конструкторская подготовка производства, порядок проведения и ее совершенствование
Тема 6. Основы организации инновационной деятельности предприятия
Методологические основы инноваций. Основные этапы организации инновационной деятельности предприятий. Организация научно-исследовательской и опытно-конструкторской работы. Основные направления инновационного развития организации.
Тема 7. Организация контроля качества продукции
Объекты измерения показателей качества. Методы оценивания показателей качества. Сущность и назначение контроля.
Тема 8. Организация охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов
Роль и значение рационального природопользования. Инструменты экологического стимулирования. Структура и содержание разделов плана охраны окружающей среды
Тема 9. Содержание и задачи производственной инфраструктуры
Экономическая сущность инфраструктуры предприятия. Производственный процесс и его элементы. Содержание и значение технического обслуживания производства. Снабженческо-сбытовая деятельность предприятия. Организация ремонтного, энергетического и транспортного хозяйства предприятия.
Тема 10. Организация инструментального хозяйства предприятий
Сущность и роль инструментального хозяйства предприятия. Планирование и нормирование потребности в инструменте и технологической оснастке. Пути совершенствования инструментального хозяйства.
Тема 11. Организация ремонтного хозяйства предприятия
Организация ремонтного хозяйства. Виды ремонтных работ и виды энергии, потребляемые на предприятии. Организация выполнения ремонтных работ. Расчет издержек производства. Расчет производственной программы предприятия. Расчет численности работников. Расчет расходов на планово-предупредительный ремонт и техническое обслуживание автотранспорта. Расчет расходов на заработную плату.
Тема 12. Организация энергетического хозяйства предприятия
Сущность и основные задачи энергетического хозяйства. Роль, задачи и структура энергетического хозяйства. Специфические особенности энергообеспечения предприятия. Планирование потребности предприятия в энергии различных видов. Основные пути совершенствования работы энергетического хозяйства и его технико-экономические показатели.
Тема 13. Организация транспортного хозяйства
Задачи и структура транспортного хозяйства. Организация перевозок, грузопотоки и грузооборот различных предприятий. Функции транспортной службы предприятия. Основные направления совершенствования транспортного хозяйства.
Тема 14. Организация и основные задачи складского хозяйства
Роль и место склада в логистических системах. Основы проектирования и организации складского хозяйства. Функции подразделения складского хозяйства. Классификация складов по назначению. Разработка стратегии и постановка задачи для проектирования. Контроль за расходованием материальных ценностей и складских операций. Определение критериев эффективности функционирования склада и его основных параметров.
Тема 15. Организация освоения производства новой техники
Сущность и содержание организации создания и освоения новой конкурентоспособной продукции на предприятии. Цели и задачи организации создания и освоения новой продукции на предприятии. Проблемы оценки восприимчивости предприятия к созданию и освоению новой конкурентоспособной продукции. Подсистема ОРПП и функциональные задачи. Организация информационного обеспечения процесса создания и освоения новой конкурентоспособной продукции
Политика оценивания
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета учебных достижений, обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой эквивалент
|
Баллы (%-ное содержание)
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Удовлетворительно
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Неудовлетворительно
|
F
|
0
|
0-24
|
Общая оценка знаний
Оцениваемая позиция
|
Количество оцениваний
за 1-8 недели
|
Количество оцениваний за 9-15 недели
|
Максимальное количество баллов
|
Сроки выставления баллов в электронный журнал
|
Текущий контроль (CA)
|
7
|
7
|
100 баллов за каждое оценивание
|
Еженедельно (кроме 1 недели)
|
СРО
(SW)
|
2
|
2
|
100 баллов за каждую СРО
|
4,7,11,14 недели
|
Контрольный срез
|
1
|
1
|
100
|
8,14 недели
|
Рубежный контроль (ME)
|
1
|
1
|
100
(суммарный результат обучения за рубежный период)
|
8 и 15 недели
|
Рейтинг допуска 1
|
R1 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4
|
100
|
8 неделя
|
Рейтинг допуска 2
|
R2 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4
|
100
|
15 неделя
|
Рейтинг допуска за акад. период
|
R = (R1+R2)/2
|
100
|
15 неделя
|
Экзамен
|
E
|
100
|
16-18 недели
|
Итоговая оценка
|
I = R*0.6+E*0.4
|
100
|
|
Оценка знаний обучающихся по дистанционным образовательным технологиям
|
Оценка учебных достижений за академический период в форме семестра
|
№
|
Вид контроля
|
Недели
|
Итоги 1 рей-тинга
|
Недели
|
Итоги 2 рейтинга
|
Итоги экзаменационной сессии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа 1
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
100++
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Самостоятельная работа 2
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Рубежный контроль 1
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Самостоятельная работа 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
100++
|
|
5
|
Самостоятельная работа 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
6
|
Рубежный контроль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
7
|
Экзаменационная сессия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Доля от итоговой оценки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30%
|
|
|
|
|
|
|
|
30%
|
40%
|
Оценка учебных достижений за академический период в форме триместра
|
№
|
Вид контроля
|
Недели
|
Итоги 1 рейтинга
|
Недели
|
Итоги 2 рейтинга
|
Итоги экзаменационной сессии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
1
|
Самостоятельная работа 1
|
|
+
|
|
|
|
100++
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Самостоятельная работа 2
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Рубежный контроль 1
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Самостоятельная работа 3
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
100++
|
|
5
|
Самостоятельная работа 4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
6
|
Рубежный контроль 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
7
|
Экзаменационная сессия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Доля от итоговой оценки
|
|
|
|
|
|
30%
|
|
|
|
|
|
30%
|
40%
|
Критерии выставления оценок
Вид контроля
|
Максимальная оценка
|
Текущий контроль:
Лекция:
- полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей.
-умение проводить анализ на основе теоретических концепций;
- самостоятельно аргументировано делать анализ, обобщать выводы.
Практическое/ семинарское/ лабораторное/ индивидуальное занятие:
- демонстрация глубокого и полного знания по теме, изучаемому вопросу
- умение составлять полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно поддерживать ответ конкретными примерами, фактами;
- умение устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи.
|
90-100 баллов
1. посещение занятий 1 час-5 баллов
2. активность (ответы на лекции, самостоятельный поиск, выполнение заданий) -40 баллов
3. выполнение семинарских занятий, выполнение домашних заданий – 5 баллов
4. активность, посещаемость занятий, СРСП выполнение занятий-45 баллов.
70-89 баллов
1. посещение занятий 1 час-5 баллов
2. неактивное (недостаточное количество ответов на лекции, полное выполнение заданий) - 35 баллов
3. неполное выполнение семинарских занятий, домашних заданий-5 баллов
4. неактивность в ходе семинарских занятий, непосещение занятий, частичное выполнение СРСП-39 баллов.
50-69 баллов
1. посещение занятий 1 час-5 баллов
2. нет активности (нет ответов на лекционные занятия, частичное выполнение заданий) - 25 баллов
3. выполнение домашнего задания-5 баллов
4. низкая активность во время семинарских занятий, выборочная посещаемость занятий, выполнение СРСП-29 баллов.
|
СРО:
- Четко сформулирована проблема, предусмотренная формулировкой вопроса.
- Содержание ответа изложено достаточно полно в соответствии с требованиями, предъявляемыми программой.
- Умение самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи.
|
50-100 баллов
1. в соответствии с графиком сдачи заданий СРО по заданию должен быть конспект: не отступать от темы, содержать конкретные данные
5 страниц-25 баллов.
2. Презентация
Повышение познавательной активности, позволяющей думать, искать, совершенствовать достижения студентов в работе с компьютером, способствовать умению использовать полученные знания для других дисциплин, внеурочной работы и в дальнейшем для себя. Объем: не менее 10-14 страниц-25 баллов
3. Решение задач и практических ситуаций:
Полное и правильное решение-50 баллов
|
Рубежный контроль:
- демонстрация глубокого и полного знания и понимания всего объема изученного материала;
- полный и правильный ответ на основе изученного материала
- приведение конкретных примеров к ответу
|
0-100 баллов
Составляются тестовые вопросы по дисциплинам, изучаемым по специальности в зависимости от количества кредитов.
Тестовые вопросы составляются по таксономии Блума (знание, понимание, применение, анализ, обобщение, оценка).
|
Итоговый контроль:
- представлено логичное содержание
- отражена актуальность рассматриваемой темы
- в заключении сформулированы развернутые, самостоятельные выводы
|
50-100 баллов
1. в совершенстве использует термины, понятия, связанные со всей предыдущей темой;
2.владеет теоретическими и методологическими основами экономической науки.
3.студенты совершенствуют полученные знания на практике
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины для студентов с особыми образовательными потребностями
Освоение дисциплины студентами с особыми образовательными потребностями осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения.
На занятиях со студентами с нарушениями слуха предусмотрено использование звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств и других технических средств приема и передачи учебной информации в доступных формах. Учебные аудитории, в которых занимаются студенты с нарушением слуха, оборудованы компьютерной техникой, аудиотехникой, видеотехникой, электронной доской, мультимедийной системой, звукоусиливающей аппаратурой.
На занятиях со студентами с нарушениями зрения предусмотрено использование программного обеспечения экранного доступа, экранного увеличения, сканера формата А4, сканирования и чтения плоскопечатных текстов, принтера для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля и тактильной графики, а также программного обеспечения транслятора текста в Брайль.
На занятиях со студентами с нарушениями опорно-двигательного аппарата используются альтернативные устройства ввода информации и другие технические средства приема и передачи учебной информации в доступных формах, мобильной системы обучения, в том числе дистанционных технологий.
Требования к оценочным материалам для студентов с особыми образовательными потребностями
Категории
студентов с ООП
|
Виды дополнительных оценочных
материалов
|
Формы контроля и оценки
результатов обучения
|
С нарушениями
слуха
|
Тесты, письменные самостоятельные
и контрольные работы
|
Преимущественно письменная
проверка
|
С нарушениями
зрения
|
Собеседование и
опрос
|
Преимущественно устная проверка
(индивидуально)
|
С нарушениями
опорно-
двигательного
аппарата
|
Решение дистанционных тестов,
письменные или устные контрольные и
самостоятельные работы,
|
Преимущественно дистанционными
методами
|
С ограничениями по
общемедицинским
показаниям
|
Тесты, письменные самостоятельные
и контрольные работы, устные ответы
|
Проверка
методами, соответствующими состоянию
студента на текущий момент
| |
Скачать 278 Kb.