Формы и средства организации коррекционно-образовательной
деятельности всеми специалистами МБ ДОУ
Учитель-логопед:
фронтальные (подгрупповые) коррекционные занятия;
индивидуальные коррекционные занятия.
Воспитатель:
фронтальные, подгрупповые занятия по развитию речи с применением дидактических
игр и упражнений на развитие всех компонентов речи;
экскурсии, наблюдения, экспериментальная деятельность;
беседы, ознакомление с произведениями художественной литературы.
Музыкальный руководитель:
музыкально-ритмические игры;
упражнения на развитие слухового восприятия, двигательной памяти;
этюды на развитие выразительности мимики, жеста;
игры-драматизации.
Инструктор по физической культуре:
основные виды движений;
упражнения для мелких мышц рук;
45
занятия с элементами корригирующей гимнастики;
подвижные игры с использование речевых текстов на координацию речи и движения,
работой над дыханием
Педагог-психолог:
индивидуальные, подгрупповые и фронтальные коррекционно-развивающие занятия с
учетом их индивидуальных особенностей;
игры, упражнения на познавательное развитие детей;
консультации для родителей и педагогов.
Родители:
игры и упражнения на развитие артикуляционной моторики ребенка;
контроль за выполнением заданий и произношением ребенка;
выполнение рекомендаций учителя-логопеда.
Одним из важнейших направлений в коррекционно-воспитательной деятельности
логопедов в ДОУ является работа с родителями, привлечение их к активному участию в
коррекционном процессе по преодолению речевого дефекта у ребенка, так как это во многом
облегчает работу специалистов и ускоряет успехи ребенка.
В работе используются разнообразные формы: родительские собрания, просмотры фронталь-
ных и индивидуальных занятий, речевые семейные праздники, консультации, семинары-
практикумы. К проведению данных мероприятий привлекаются специалисты, воспитатели, дети,
родители, создавая единое сообщество.
Только тесный контакт в работе логопеда и родителей может способствовать
устранению речевых нарушений в дошкольном возрасте, а значит и дальнейшему
полноценному школьному обучению.
Эффективность коррекционной работы в МБДОУ обеспечивают следующие условия:
систематичность проведения; распределение материала в порядке нарастающей сложности;
подчинённость заданий выбранной цели; чередование и вариативность различных методов и
приемов, и т.д.
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1 Материально-техническое обеспечение основной
образовательной программы дошкольного образования
Требования к материально-техническим условиям реализации Программы включают:
1) требования, определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами;
2) требования, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности;
3) требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и
индивидуальными особенностями развития детей;
4) оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой;
5) требования к материально-техническому обеспечению программы (учебно-
методический комплект, оборудование, оснащение (предметы).
Таблица 3. «Соответствие здания, территории ДОУ требованиям безопасности»
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного
процесса
Соответствие здания, территории и оборудования ДОУ
требованиям безопасности
|
Наличие автоматической системы
пожарной сигнализации и
её работоспособности
|
Автоматическая пожарная система имеется в
надлежащем состоянии.
|
Организация охраны и пропускного
режима
|
В учреждении установлена тревожная кнопка,
калитка закрывается на электронный замок, на
входных дверях установлена домофонная
система и камеры видеонаблюдения.
|
Наличие списков телефонов,
обеспечивающих безопасность
|
Списки телефонов в наличии имеются в
кабинетах администрации и специалистов, на
2 этажах здания
|
Наличие поэтажных планов эвакуации
|
Имеется 4 эвакуационных плана
|
Наличие и состояние пожарных
(эвакуационных) выходов
|
Пожарные (эвакуационные) выходы в хорошем
состоянии, соответствуют требованиям ПБ
|
Состояние территории, наличие
ограждения
|
Территория в удовлетворительном состоянии.
Ограждения – забор металлический, имеются
металлические ворота с электрическим замком и
калитка.
|
Наличие ответственных лиц за
обеспечение пожарной безопасности
|
Ответственный по пожарной безопасности
иответственный за электрохозяйство утвержден
приказом заведующего.
|
Наличие ответственных лиц за
обеспечение охраны труда
|
Ответственный по охране труда утвержден
приказом заведующего.
|
Наличие ответственных лиц за
обеспечение безопасности
образовательного процесса
|
Старший воспитатель, завхоз, воспитатели
групп, педагоги-специалисты
|
Помещения для занятий и проектов, обеспечивающие образование детей через
игру, общение, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы
активности ребенка с участием взрослых, и других детей
|
Перечень помещений ДОУ,
функциональное использование
|
Оснащение
|
Групповая комната
Образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов детской деятельности.
Самостоятельная деятельность детей.
Образовательная деятельность,
осуществляемая в ходе режимных
моментов.
Удовлетворение потребности детей в
самовыражении.
Индивидуальная работа.
Совместные с родителями групповые
мероприятия: досуги, конкурсы,
развлечения и др.
Групповые родительские собрания
|
Детская мебель: столы, стулья согласно
роста детей по количеству воспитанников
Сюжетно-ролевые игры: в соответствии с
возрастом детей: «Дом», «Магазин»,
«Больница», «Парикмахерская» и др.
Центры организации детской деятельности:
игровой центр, центр речи и литературы,
центр природы и экспериментирования, центр
безопасности,
центр занимательной математики,
центр физической культуры и оздоровления,
центр искусства и творчества,
центр музыки и театра.
Игрушки, игры, пособия в соответствии возрастными особенностями детей.
Наборы развивающих и дидактических
пособий и игрушек, раздаточный материал,
энциклопедическая, детская литература,
наборы детских конструкторов,
иллюстративный материал; материалы поизо
деятельности (краски, гуашь, карандаши,
пастель, мелки, цветная бумага и картон,
инструменты и материалы для
нетрадиционного рисования, бросовый и
природный материал для изготовления
поделок). В групповых помещениях выделены
специальные зоны для организации
наблюдений за растениями (центр науки),
оформлены календари наблюдений.
Подборки методической литературы,
дидактических разработок.
Диагностический материал.
Перспективные и календарные планы, табеля
посещаемости и другая документация
педагогов.
Логопедический центр с подборкой
иллюстраций с предметными и сюжетными
картинками, игрушки для обыгрывания
стихов, потешек, карточки с изображением
правильной артикуляции звуков, схемы
разбора слова, предложения, иллюстративные
материалы для закрепления и автоматизации
звуков.
|
Спальное помещение
Дневной сон
Образовательная деятельность,
осуществляемая в ходе режимных
моментов.
Гимнастика пробуждения после сна.
Эмоциональная разгрузка.
|
В спальне установлены кровати.
Корригирующие дорожки.
Подборка аудиокассет и дисков с записями
колыбельных песен, русских сказок, потешек,
музыкальных произведений, звуков природы
|
Приемная группы
Образовательная деятельность,
осуществляемая в ходе режимных
моментов
Эмоциональная разгрузка.
Информационно-просветительская
работа с родителями.
Консультативная работа с родителями
|
В раздевалке установлены индивидуальные
шкафчики, выставки для детских творческих
работ, стенды с информацией для родителей:
папки-передвижки для родителей, выставки
детского творчества, «Корзина забытых
вещей», выносной материал для прогулок.
|
Моечная группы
организация приема пищи
воспитанниками, питьевой режим
|
водонагреватели
шкафы для хранения посуды
раковины для мытья посуды
посуда для приема пищи по количеству детей
|
Умывальная комната
Образовательная деятельность,
осуществляемая в ходе режимных моментов.
Гигиенические процедуры.
Закаливание водой.
Детский труд, связанный с водой.
|
В группе отдельные туалеты для мальчиков и
девочек. В умывальной комнате отдельные
раковины, ванная для мытья ног, шкафчики с ячейками для полотенец на каждого ребенка.
В группе отдельные раковины на детей и
взрослых, ячейки для полотенец.
Оборудование и материалы для детского
хозяйственно-бытового труда (стирки, мытья)
Оборудование для мытья игрушек.
|
Физкультурный зал
Совместная образовательная
деятельность по физической культуре.
Утренняя гимнастика.
Физкультурные досуги.
Спортивные праздники, развлечения.
Индивидуальная работа по развитию
основных видов движений.
Частичное замещение прогулок в
непогоду, мороз: организация
двигательной активности детей.
Консультативная работа с родителями и
воспитателями.
Совместные с родителями
физкультурные праздники, досуги и
развлечения.
|
Спортинвентарь, массажные дорожки, мячи,
фитболы, кегли, скакалки,
обручи, кольцебросы, 2 гимнастические
стенки, спортивные стойки для подлезания,
дуги, бревно, 3 спортивные скамейки,
баскетбольный щит, ленты, гимнастические
палки-, канат-1, ребристые доски-3, маты-3.
Нестандартное оборудование: бутылочки с
песком, дорожки для коррекции
плоскостопия, массажные дорожки, шар для
подпрыгивания.
Спортивный игровой инвентарь: кегли, мячи,
гантели, скакалки, обручи, кубики. Атрибуты
и игрушки для подвижных игр.
Оборудование для спортивных игр:
баскетбола, волейбола.
Подборка аудиокассет с комплексами
утренней гимнастики и музыкальными
произведениями.
Подборка методической литературы и
пособий.
Более подробно –паспорт физкультурного
зала.
|
Музыкальный зал
Совместная образовательная
деятельность по музыкальному
воспитанию, приобщению к
музыкальному искусству и развитию
музыкально-художественной
деятельности.
Праздники, утренники, развлечения,
досуги, театральные постановки.
Утренняя гимнастика.
Интегрированные занятия по синтезу
искусств.
Кружковая работа: танцевальная,
вокальная
Индивидуальная работа по развитию
творческих способностей.
Удовлетворение потребности детей в
самовыражении.
Методические мероприятия с
педагогами.
Консультативная работа с родителями и
воспитателями.
Совместные с родителями праздники,
досуги и развлечения.
|
Синтезатор -1
Музыкальный центр-1, DVD-плеер-1
Телевизор-1
Мультимедийный проектор, экран, ноутбук
Детские музыкальные инструменты:
ударные, металлофоны, шумовой оркестр.
Театральная занавес.
Декорации, бутафория.
Детские и взрослые костюмы.
Различные виды театров.
Ширма. Мольберт.
Игрушки, атрибуты, наглядные пособия,
различные виды театров.
Стулья для детей.
Подборки аудио- и видеокассет, дисков с
музыкальными произведениями.
Библиотека методической литературы и
пособий, сборники нот.
Более подробно –паспорт музыкального
зала.
| |
Скачать 203.42 Kb.