08.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Образовательные технологии известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. 2022. 3(61). С. 5861 Научная статья
 Скачать 1.01 Mb.
|
|
58 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. 2022. № 3(61). С. 58-61 Научная статья УДК 377, 378 DOI: 10.46845/2071-5331-2022-3-61-58-61 Цифровой метод «блокчейн» в подготовке юристов Марина Николаевна Булаева 1 , Ирина Андреевна Краева 2 , Александра Игоревна Дубова 3 1,2,3 ФГБОУ ВО Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», Россия 1 bulaevamarina@mail.ru , http://orsid.org/0000-0002-9928-9451 2 craevairen@yandex.ru, http://orsid.org/0000-0003-0888-2987 3 dubovas166@gmail.com, Аннотация. Рассматривается цифровой метод «блокчейн», который может применяться во многих областях экономики, в том числе ив юриспруденции. Сего внедрением можно автоматизировать многие рутинные операции в области документооборота. Сданным цифровым методом студенты могут познакомится непосредственно в процессе обучения ив дальнейшем применять в будущей профессиональной деятельности. Ключевые слова профессиональное обучение, цифровой метод «блокчейн», документооборот, автоматизация процессов Фактически цифровой метод – «блокчейн» может применяться во всех сферах общества, где существует пошаговые правила поведения внесение записей о переходе права собственности, акции или доли коммерческих компаний, заверение документов и сделок, проведение финансовых операций, предоставление информации из публичных реестров итак далее. Этот метод может использоваться для автоматизации подобных процессов в любой компании, это может быть работа со стандартными документами, контрактами, закрепление юридически значимых сообщений, определенных событий или действий. Сего внедрением потребность во многих специалистах для выполнения технической работы в области документооборота может существенно снизиться или исчезнуть совсем. Мы не говорим об автоматизации профессий как явления, а говорим о возможности оптимизации и оцифровки процессов в областях, где отсутствует необходимость привлекать экспертов для решения задач, с которыми может справиться компьютер [1,4,7]. В настоящий период такой цифровой метод как «блокчейн» предоставляет возможность регулировать практически любые стандартные задачи по проверке фактов, событий или сделки в условиях множества лиц, связанных одной электронной базой данных. Блокчейн децентрализован, отсутствует общий центр управления, следовательно, невозможно получить доступ, чтобы уничтожить или подменить все данные о сделке и ее участниках. Блокчейн – это непрерывная последовательная цепочка блоков, содержащих информацию, построенную по определенным правилам. Блокчейн может быть использован в области права и юриспруденции, если конкретная задача (сделка, операция или набор операций) может быть сформуривана в виде метода, однако в коммерческой практике возможности этого метода до конца нераскрыты. Этот цифровой метод в основном применяется большими корпорациями и банками, например, с целью организации внутреннего документооборота или системы идентификации клиентов. Блокчейн – это цифровая распределенная база данных, состоящая из блоков информации и содержащая записи всех сделок, проведенных участниками системы. В тоже время идентичные записи операций находятся на компьютере каждого участника. Другими словами, цифровой ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота метод – «блокчейн» хранит данные в определенных ячейках или блоках и соединяет их друг с другом в единую цепочку для создания единой непрерывной системы записей таких данных. Все записи в блокчейне хранятся на компьютерах пользователей сети. Каждый пользователь может получить доступ ко всей информации, содержащейся в сети «блокчейн». После получения новых данных пользователь проводит проверку их правильности и, убедившись в достоверности, автоматически сохраняет их себе, а также передает дальше посети. И только когда запись сохранена в блоке, можно быть уверенным, что она проверена, корректна и отменить ее невозможно. Достоинство блокчейна заключается во взаимодействии двухосновных элементов, на которых основан принцип этого цифрового метода [5,6]: – Идентичные записи, которые содержатся в конкретной ячейке, хранятся на множестве компьютеров по всему миру, и любая попытка изменить существующую запись проверяется всеми участниками системы – Запись производится на основе подтверждения истинности записи участниками сети. Каждая подтвержденная запись становится доступной всем участникам системы одновременно. Одним из перспективных методов использования блокчейна в процессе совершения сделок является умный контракт, или смарт-контракт – это автоматический способ выполнения операции при возникновении определенных условий. Автоматизация сделки или отдельных ее элементов позволяет снизить затраты на привлечение третьей стороны для оказания помощи сторонам в выполнении их обязательств или проверки соответствия соблюдения условиям договора. На данный момент смарт-контракты – это скорее средство автоматического подтверждения выполнения договоренностей сторон. Можно сказать, что смарт-контракты – это алгоритмы, предварительно согласованные сторонами, которые исполняются при наступлении определенного события. Цифровой метод – «блокчейн» при этом используется для записи и выполнения сделок. Для обеспечения автоматизированного выполнения обязательств контракта требуется определенная инфраструктура, в рамках которой умные контракты смогут получить прямой доступ исполняемого кодак предмету договора. Поэтому подразумевается, что предметом умных контрактов являются цифровые активы, права на которые могут быть предаваться автоматически безучастия посредников. Смарт-контракты оформляют отношения, которые связанны с внесением или изменением записей в реестрах и проведением финансовых сделок, то есть представляют собой реализацию пошаговых процедур, которые могут быть преобразованы в программный код. Существует точка зрения, в соответствии с которой умный контракт вписывается в понятие договора как соглашения двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей. С гражданско-правовой точки зрения можно отметить, что лицо, действуя по собственной воле ив собственных интересах, присоединяется к условиям умного контракта, совершая определенных действий. После заключения такого контракта стороны находятся в состоянии, связанном результатом своего волеизъявления, выраженного вовремя заключения договора, а именно действием программного кода. Блокчейн удобно применять с целью обмена активами, этот метод упрощает сделки с широким спектром различных активов. Речь идет об обмене виртуальными знаками (токенами), которые представляют собой базовые активы, по которым совершается сделка. Это могут быть как вещи, таки имущественные права или интеллектуальная собственность. Основное препятствие для распространения сделок в отношении токенов является неопределенность их правового режима как в России, таки в иных юрисдикциях. Гражданские правоотношения могут развиваться только в отношении объектов гражданских прав. Вопрос о том, можно ли считать то- кены такими объектами, еще не решен. Рассмотрим подробнее применение цифрового метода «блокчейн» в процессе обучения будущих специалистов юридического профиля, которые должны быть знакомы с цифровыми методами и решениями, необходимыми им в дальнейшей профессиональной деятельности [3,8,9]. Данный метод можно использовать на практических и семинарских занятиях, используя решения на базе BlockNotary, BitNotarize или Stampery, которые позволяют удостоверять личность, хранить документы и др. 60 Российское законодательство предусматривает неисчерпывающий перечень объектов гражданских прав, в том числе иного имущество, в который входит, например, безналичные денежные средства, бездокументарные ценные бумаги и имущественные права. Однако виртуальные токены юридически не закреплены в перечне объектов, существует риск того, что суды сочтут такие сделки недействительными как противоречащие закону или публичному порядку. На данный момент смарт-контракты – это скорее средством автоматического подтверждения выполнения договоренностей сторон. Таким, образом, в качестве смарт-контракта можно осуществить исполнение отдельной операции в рамках заключенного договора перечисление страхового возмещения страхователю на основании подтвержденного страхового случая, перевод денежных средств для расчетов по аккредитиву итак далее. Цифровой метод – «блокчейн» оптимизирует процедуру регистрации собственности, в том числе недвижимой. Распределенное хранение данных будет и использоваться для информации, подтверженной электронной цифровой подписью, любое заинтересованное лицо сможет перепроверить достоверность данных реестра. В России права на имущество, которые подлежат регистрации, возникают, изменяются и прекращаются с момента внесения записи в госреестр, а регистрирующий орган обязан провести контроль на определение законности юридических фактов, которые лежат в основе регистрации, подлинность и добровольный характер соответствующих волеизъявлений, наличие правомочий улиц, обращающихся за госрегистрацией. Некоторые действия могут быть выполнены нотариусом, если стороны предусмотрели нотариальную форму сделки. В данном случае регистрирующий орган уже не проверяет соответствие сделки закону, что уменьшает срок регистрации. Сам реестр технически может функционировать на любой платформе, включая блок- чейн». С целью осуществления понадобится значительное изменение законодательства необходимо обеспечить механизмконтроля, который может принимать во внимание ключевые особенности внесения записей в блокчейне. Кроме изменения законодательства о нотариате, необходимо решить вопрос подтверждения подлинности документов, заверенных на платформе блок- чейн», в зарубежном государстве. Действующая Гаагская конвенция 1961 года не содержит ка- ких-либо положений, касающихся использования цифровых технологий. Некоторые нотариальные действия, несвязанные с государственной регистрацией, потребуют менее значительных изменений в законодательстве. Уже сейчас существуют решения на базе «блокчейн», такие как BlockNotary, BitNotarize или Stampery, позволяющие пользователям верифицировать личность, а также загружать, сертифицировать и хранить различные документы. Преимущества блокчейна для нотариатов уже оценили некоторые государства. Известная платформа Bitnation сотрудничает с эстонскими властями в рамках правительственной программы (электронного резиденства). В будущем предварительная юридическая проверка актива, права на который подлежат регистрации, будет ограничиваться проверкой сведений в реестре, построенном на технологии «блокчейн». Сейчас «блокчейн» воспринимается как универсальное средство автоматизации жизни, однако у этого цифрового метода есть ряд ограничений, и подходит она далеко не всем проектам. Блокчейн эффективен, когда существует цель убрать лишние звенья посредников и максимально исключить подделку информации. Но, именно в юриспруденции этот метод более эффективен и его важно изучать уже на стадии подготовки в профессиональных образовательных организациях. Список источников 1. Гущин, А.В. Особенности реализации информационной стратегии высшей образовательной организации А.В. Гущин, О.И. Ваганова, ОН. Филатова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2021. – № 3 (57). – С. 2. Петров, ЮН. Познавательное направление развития цифровизации профессионального образования ЮН. Петров, МВ. Фирсов, ОН. Филатова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2020. – № 2 (52). – С. 3. Сибагатуллина, АР. Адаптация молодых учителей к профессиональной деятельности винно- вационной образовательной среде / АР. Сибагатуллина, ГА. Степанова // Вестник Мининского университета Т №4. ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота 4. Филатова, ОН. Педагог профессионального обучения в будущем цифровом образовательном пространстве / ОН. Филатова, ГА. Грибина, ЕЛ. Ермолаева // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. -№67(1). – С. 245-248. 5. Филатова, ОН. Профессиональное образование в современном информационном обществе / ОН. Филатова, А.В. Гущин, НА. Шобонов // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. - №61(2). – С. 6. Филатова, ОН. Интеграция традиционных и цифровых технологий в профессиональном образовании ОН. Филатова, Д.В. Пьянзина // Горизонты образования. – 2021. – С. 7. Фирсов, МВ. Опережающие обучение навыкам будущего (Future Skills) посредством разработки компьютерных тренажеров и цифровых ассистентов с искусственным интеллектом / МВ. Фирсов, ОН. Филатова, А.В. Гущин // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2020. - №3(53). 8. Markova, S.M. University modernization in the conditions of industrialization of production and intel- ligent machines / Markova S.M., Tsyplakova S.A., Sedykx E.P., Filatova O.N., Khizhnaya A.V. // Lecture Notes in Networks and Systems. 2021. - Т. - С. 9. Petrov, Y.N. Change of the Level of Working Capacity of a Student in the System of Professional Education Under Mental Load / Yury N. Petrov, Alexey Y. Petrov, Nina S. Petrova, Nadezhda V. Syrova, and Olga N. Filatova // Lecture Notes in Networks and Systems. 2020. - Т. - С. Информация об авторах МН. Булаева – кандидат педагогических наук, доцент И.А. Краева – студентка А.И.Дубова – студентка. Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. 2022. № 3(61). С. 61-63 Научная статья УДК 378 Doi:10.46845/2071-5331-2022-3-61-61-63 Метод ситуационного анализа и его применение при обучении иностранным языкам Татьяна Ивановна Гусева ФКОУ ВО Пермский институт ФСИН России, Пермь, Россия lang_fsin@mail.ru Аннотация. Рассматривается широко используемый интерактивный метод обучения иностранному языку – метод ситуационного анализа или метод ситуаций. Он также известен как метод проектов или проблем. Метод широко применяем как в нашей стране, таки за рубежом. Основой данного метода является предоставление обучающимся определенной ситуации, которую необходимо решить или найти любой способ выхода из сложившейся ситуации. Он зарекомендовал себя как интерактивный, прогрессивный метод, который прекрасно соответствует требованиями задачам, стоящим перед системой образования. Ключевые слова иностранный язык, методы, ситуация, анализ, общение, студент, преподаватель, методика преподавания The education of students as future members of society depends on the requirements and tasks that have arisen in the course of socio-economic and cultural development of society. This means that the education system must clearly comply with changes and new requirements. The method of situational analysis meets these requirements as well as possible. Foreign languages, like other fields, are the oldest sphere of application of the project or situational method. This meets the objectives of management edu- cation, promotes the development of the ability to solve problems in the presence of various conditions and availability of information or resources to obtain it, develops such qualification characteristics as the 62 ability to analyze and diagnose problems, the ability to clearly formulate and express their position, the ability to communicate, discuss, perceive and evaluate information that comes in verbal and non-verbal forms. As a result of group activity and on a competitive basis, this method contributes to the formation of personal properties. As a result, students develop a sense of self-confidence, overcoming excessive fearfulness or excessive self-confidence. The Internet offers students and teachers a large number of information resources: web pages of all newspapers of the world in various languages, country sites, encyclopedias. This allows users to receive any necessary information, the involvement of Internet resources helps to develop independence in lan- guage learning and promotes the development of search and analytical abilities, helps to acquire practical skills of correspondence, communication with foreign users, correspondence with peers from other coun- tries, participation in chats, video conferences. In addition, you can use online tests, quizzes, contests, Olympiads, etc. conducted over the Inter- net. Students can get information about the problem they are currently working on as part of the project. This may be a joint work of schoolchildren and their foreign peers from one or more countries. It should also be emphasized that the use of the situational analysis method and Internet resources in the educational process allows students to accelerate the process of mastering the material and conduct classes at a new level. In order to prepare and present solutions based on the results of the situation analysis, students should conduct research work, use a large number of information sources, which avoids templates and turns each work into a process of individual creativity. In the process of preparing presentations, conditions are cre- ated for the development of motivation to learn foreign languages, students' background knowledge, their horizons and informativeness are expanded. It can be summarized that the purpose of training in any country can be formulated as the training of a highly qualified specialist with knowledge, skills and abilities that will ensure his competitiveness in the labor market. After all, the ultimate goal of education is the transformation of knowledge into a system of values, the development of the necessary attitude to the world and a natural way of responding to changes in the surrounding society. Often the most successful specialists are superactive people who differ not only in high reaction speed and behavior, but also implement projects on several floors, in several systems, in different directions. This increases the role of active teaching methods that lead to mental changes, activate and increase the effectiveness of the life of trainees. Modern higher education has large reserves of unused opportunities to improve the quality of training specialists. The problem is that specialists are trained more theoretically than practically. Science is moving forward, and so that a young specialist, when starting work, does not face problems that did not exist during his studies, does not make decisions without having the necessary experience, he needs to be trained in forecasting, situation modeling, information processing algorithms. The identification of the potential capabilities of today's students and future specialists can be carried out in improving the learning process itself, aimed at activating the student's mental activity, developing his creative thinking, behavior in situations with new tasks and changes. The process of working in the future, including adaptation in a team, is facilitated if during training the student gets the opportunity to model "adult" work roles. It is also important to keep in mind that audiovisual, active speech, manual and similar teaching methods are very useful and should be used as widely as possible. The fact is that a person remembers 10% of what he hears, |