Психосоматика. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОСЕМАНТИКИ. Общая характеристика психосемантики
 Скачать 0.78 Mb.
|
|
Михаил Борисович Красовский, старший преподаватель ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОСЕМАНТИКИ Введение в профессию социального психолога Об авторе курса Михаил Борисович Красовский, практикующий психолог со стажем более 10 лет. Старший преподаватель Университета «Синергия» по таким дисциплинам как: конфликтология, организационная психология, психология массовых коммуникаций, дифференциальная психология, психология социальной работы. Общая характеристика психосемантики ВВЕДЕНИЕ Михаил Борисович Красовский, старший преподаватель СОДЕРЖАНИЕ Вопрос 1. Психосимантика как наука Вопрос 2. Задачи психосемантики Вопрос 3. Методы психосемантики Вопрос 4. Экспериментальная психосемантика Вопрос 5. Психосемантический подход в психологии ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины «Психосемантика» является формирование у обучающихся представлении об основных понятиях психосемантики, психологии субъективной семантики и психолингвистики, видах психологического моделирования и процессе формирования образа мира как системы значений; об основных видах значений и их структуре, видах систем значений, о закономерностях развития их форме и структуре; методах использования систем значений для решения прикладных задач профессиональной деятельности. ПСИХОСЕМАНТИКА Психосемантика – это раздел психологии, предметом изучения которого являются принципы формирования и функционирования персональной системы значений, которая отражает процессы мышления, восприятия, памяти. Эта наука изучает фразы, знаки и символы и то, как человек воспринимает и трактует их. ПСИХОСЕМАНТИКА Психосемантика:
ПСИХОСЕМАНТИКА Психосемантика изучает как общепсихологические аспекты процесса категоризации, так и дифференциально-психологические. В последнем случае задачей психосемантики является реконструкция системы представлений конкретного человека о мире путем реконструкции системы его индивидуальных значений и личностных смыслов. ПСИХОСЕМАНТИКА Главной задачей психосемантики считается исследование и реконструкция (выявление, описание и моделирование) не всегда внешне проявленных структур субъективного опыта (систем значений и смыслов), на основе которого строится образ мира человека. У каждого человека есть своя система мироощущения и формирование образа мыслей, которую психосемантика и изучает. Каждый человек – это личность со своими представлениями и смыслами. ПСИХОСЕМАНТИКА Три понятия психосемантики: значения, категоризация, контекст Без знания этих трех понятий очень сложно будет понять, что такое психосемантика и какие преимущества дает ее изучение. Значение – это обобщенная идеальная модель объекта в сознании человека. Категоризация – это процесс отнесения в ту или иную категорию, чем человек занимается практически все свое сознательное и бессознательное время (даже во сне). Исследование процесса понимания традиционно связывали с феноменом контекста – буква быстрее воспринимается в слове, значение слова – в предложении, суть которого вложена в текст. ПСИХОСЕМАНТИКА ПСИХОСЕМАНТИКА К основным задачам дисциплины относятся:
ЗАДАЧИ ПСИХОСИМАНТИКИ К основным задачам дисциплины относятся:
ЗАДАЧИ ПСИХОСИМАНТИКИ
МЕТОДЫ ПСИХОСЕМАНТИКИ
МЕТОДЫ ПСИХОСЕМАНТИКИ Экспериментальная психосемантика берет свое начало от конструирования семантических пространств с помощью метода семантического дифференциала Ч. Осгуда и техники репертуарных решеток Дж. Келли. Она включает в себя статистические методы выявления категориальной структуры сознания субъекта, использует методологию построения субъективных семантических пространств и имеет целью реконструировать образ мира в различных сферах человеческой жизни, в частности, социальные представления.[4] Российская психосемантика основана на методологической основе школ Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейна и связана с проблемой повседневного обыденного сознания. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОСЕМАНТИКА Социальная психология Психосемантический подход позволяет реконструировать социальные представления групп населения. Является методом исследования политических и социокультурных проблем, поскольку позволяет объяснить неявные стереотипы, которые трудны для диагностики из-за нечеткого представления политических тем в сознании и социальной желательности. В таких ситуациях, исследователи могут использовать проективные методы. Но когда требуется анализировать мысленное представление группы людей в целом, нужны более стандартизированные и простые количественные методики. ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ Психология личности Психосемантический подход к изучению личности реализует «субъективную» парадигму в понимании другого. Значимая интерпретация выявленных структур неизбежно требует, чтобы исследователь воспринимал мир глазами субъекта, прочувствовал его способы понимания мира. Реконструированная индивидуальная смысловая система задает специально ориентированную основу для эмпатического процесса и придает ему новые смысловые основания. ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ Психосемантический подход также позволяет очертить принципы типологии личности, где субъект рассматривается не как совокупность объективных характеристик в пространстве диагностических показателей, а как носитель определенного образа мира, индивидуальных смыслов и значений. ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ В психологическом знании, несмотря на большое количество психометрических методик, существует достаточно мало методов качественного исследования личности. Одним из них является метод, разработанный Джорджем Келли. Он был одним из пионеров когнитивного направления в психологии со своей теорией личностных конструктов. Он основал свой подход на философии конструктивного альтернативизма, который гласит, что "любое событие для любого человека открыто для многократного интерпретирования". Келли сравнивал людей с учеными, постоянно высказывающими и проверяющими гипотезы о природе вещей для того, чтобы можно было дать адекватный прогноз будущим событиям. Репертуарный тест ролевого конструкта Джордж Александер Келли родился в фермерской общине около Уичиты, штат Канзас, в 1905 году. Сначала он учился в сельской школе, где была всего одна классная комната. Позже родители отправили его в Уичиту, где в течение четырех лет он учился в четырех средних школах. Родители Келли были очень религиозны, трудолюбивы, не признавали пьянство, игру в карты и танцы. Традиции и дух Среднего Запада глубоко почитались в его семье, а Келли был обожаемым единственным ребенком. Репертуарный тест ролевого конструкта Репертуарный тест ролевого конструкта Репертуарный тест ролевого конструкта Репертуарный тест ролевого конструкта Репертуарный тест ролевого конструкта
Список литературы |