Общее практическое задание. Общее практическое задание
 Скачать 15.76 Kb.
|
|
Общее практическое задание Выполните исследование. Проанализируйте весь экспериментальный материал. Сделайте выводы о механизме каждого рефлекса и определите на какой структурный элемент нервной системы направлено исследование каждой группы. Группа 1. 1) Закиньте ногу на ногу в положении сидя. Ударьте неврологическим молоточком (или ребром ладони) по сухожилию коленной чашечки. Удар вызовет сокращение мышц-разгибателей, и нога поднимется (коленный рефлекс). 2) Нанесите легкий удар по пяточному (ахиллову) сухожилию испытуемого, который располагается на коленях на стуле, и ноги при этом у него свободно свисают. Удар вызывает сгибание стоп (ахиллов рефлекс). Эти рефлексы являются безусловными, т.е. импульс проходит по «готовой» рефлекторной дуге. Нервный центр рефлекса находится в спинном мозге. Данная группа позволяет оценить степень функционирования соматической нервной системы. Группа 2. 1) Чистой ложечкой прикоснитесь к задней поверхности языка. Это вызовет глотательный рефлекс. 2) Дотроньтесь или проведите тупым концом карандаша по ресницам. Произойдет смыкание век (мигательный рефлекс). 3) Сделайте неглубокий вдох и задержите дыхание. Через некоторое время (30–40 с) произойдет непроизвольный выдох. Обратите внимание на то, как изменяется дыхание. Когда дыхание нормализуется, сделайте подряд 3–4 быстрых глубоких вдоха и выдоха и обратите внимание на непроизвольную задержку дыхания. Чередование вдоха и выдоха обеспечивает дыхательный центр. За рефлексы, перечисленные в этой группе, отвечает продолговатый мозг. Безусловные рефлексы - пищевой (глотание), защитный (мигание) и вентиляция легких. Группа 3. 1) Поставьте испытуемого лицом к окну. Отметьте диаметр зрачка. Попросите испытуемого плотно закрыть руками оба глаза. Через 10–20 с попросите открыть глаза. Понаблюдайте, как расширился диаметр зрачка в темноте и как он постепенно суживается на свету. 2) Попросите испытуемого внимательно читать небольшой текст и через некоторое время после начала чтения внезапно включите звонок. В этот момент испытуемый прекратит чтение и повернёт голову к источнику звука. Этот рефлекс называют ориентировочным. Здесь задействована ЦНС, точнее средний мозг. Воспроизведенные действия отражают работу рефлекторных центров, находящихся в ядрах верхних и нижних холмиков среднего мозга, при раздражении зрительного и слухового рецепторов (зрительный ориентировочный рефлекс и слуховой ориентировочный рефлекс). Группа 4. Проведите пальценосную пробу. Она состоит в следующем. Испытуемый закрывает глаза, протягивает вперед руку с вытянутым указательным пальцем. Затем кончиком этого пальца дотрагивается до кончика своего носа, после чего открывает глаза. Обратите внимание на то, что рука движется быстро, точно и плавно. Проверка функций мозжечка, который регулирует координацию работы мышц (координацию движений). Группа 5. Определите у себя право- или леворукость. 1) Быстро, не раздумывая, переплетите пальцы обеих рук. Сколько бы раз ни повторялась проба, сверху оказывается большой палец одной и той же руки, как правило, ведущей (правой у правшей и левой у левшей). 2) Не раздумывая, скрестите руки на груди (поза Наполеона). Обычно у правши правая кисть ложится на левое предплечье первой и сверху, тогда как левая кисть ложится позже и оказывается под правым предплечьем. 3) Покажите, как вы аплодируете. Отмечено, что активно при этом перемещается ведущая рука, ударяя о другую руку, которая остается в одном и том же положении или менее активна. Сознательное выполнение этих проб «наоборот» совершается медленнее и вызывает ощущение неудобства. Объясните, с чем связано преимущественное развитие одной из рук. Объясняется развитием доминирующего полушария мозга. Перекрестное управление: движениями правой руки управляет левая часть конечного мозга (левое полушарие), а движениями левой руки – правая часть. |