Технологическая карта урока обществознания 6 класс. Общение (1 урок из 2)
 Скачать 23.85 Kb.
|
|
Технологическая карта урока Предмет: обществознание Класс: 6 Тема: Общение (1 урок из 2) Цели урока:познакомить учащихся с видами и правилами общения, создать условия для активной познавательной деятельности обучающихся, развивать их умение самостоятельно добывать знания, работать с разными источниками информации, трансформируя ее из одного вида в другой,формировать навык культурного общения. Тип урока: открытие новых знаний Формируемые УУД: Познавательные: - находить информацию в различных источниках, перерабатывать ее, анализировать, делать выводы. Регулятивные: - планировать и ставить цели деятельности;оценивать степень достижения результатов. Коммуникативные: - понимать позицию другого человека; - излагать свое мнение, уметь его аргументировать и корректировать; - уметь слушать и слышать своих одноклассников, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении,выражать свои мысли. Личностные: - аргументированно оценивать свое и чужое поведение; уважительно относиться к позиции другого человека. Планируемые результаты: Личностные – получение учащимися опыта работы в группах, в парах, навыков самоанализа своей деятельности; самооценки. Предметные – осознание учащимися понятия общения, различий вербальных и невербальных средств общения; объективирование правил общения. Метапредметные – развитие навыков ассоциативного мышления, навыков анализа различных источников информации, ее переосмысления и трансформации, приобретение учащимися знаний и навыков культурного общения. Технология: элементы технологии проблемного обучения Методы и приемы: метод продуктивных заданий, методы развития ассоциативного мышления Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска, презентация, учебник.
ПРИЛОЖЕНИЕ Проблемные ситуации для анализа Какое правило общения нарушила Ирина? Как нужно было поступить? Каждый день с 15 до 17 часов Ирина музицировала на фортепиано. Она-отличница в музыкальной школе и очень горда своими достижениями. Однажды в дверь позвонила соседка с нижнего этажа Тамара Ивановна и сказала: «Ирочка, не могла бы ты перенести свой музыкальный урок, я сегодня себя очень плохо чувствую, а твоя игра на музыкальном инструменте не позволяет мне отдохнуть». Ира задумалась на минуту и громко сказала: «Уважаемая Тамара Ивановна, я не нарушаю ни один закон, я не играю в позднее вечернее или ночное время». За закрывшейся дверью вновь послышалась музыка. Какое правило общения нарушено в данной ситуации? Как нужно было поступить? Вечером к Яне пришли две ее подруги Лена и Светлана. Яна сказала Елене «А ты зачем пришла? Я хотела со Светой поговорить один на один». После этого девочки прошли в комнату и долго о чем-то шептались. Лена так и осталась стоять в коридоре. Какое правило общения нарушено в данной ситуации? Как нужно было поступить? В отдел по выдаче готовых документов, тяжело дыша, вошла пожилая женщина. До окончания рабочего дня оставалось 5 минут. «Женщина, - громко закричала работник отдела, - вы что, не видите, что я заканчиваю работу. Заниматься вашей проблемой я не собираюсь!» Старушка повернулась и, вздохнув: «Опоздала», вышла из кабинета. Какое правило общения нарушено в данной ситуации? Как нужно было поступить? В отдел по выдаче готовых документов, тяжело дыша, вошла пожилая женщина. До окончания рабочего дня оставалось 5 минут. «Женщина, - громко закричала работник отдела, - вы что, не видите, что я заканчиваю работу. Заниматься вашей проблемой я не собираюсь!» Старушка повернулась и, вздохнув: «Опоздала», вышла из кабинета. Какое правило общения нарушено в данной ситуации? Как нужно было поступить? Вечером к Яне пришли две ее подруги Лена и Светлана. Яна сказала Елене «А ты зачем пришла? Я хотела со Светой поговорить один на один». После этого девочки прошли в комнату и долго о чем-то шептались. Лена так и осталась стоять в коридоре. Какое правило общения нарушила Ирина? Как нужно было поступить? Каждый день с 15 до 17 часов Ирина музицировала на фортепиано. Она-отличница в музыкальной школе и очень горда своими достижениями. Однажды в дверь позвонила соседка с нижнего этажа Тамара Ивановна и сказала: «Ирочка, не могла бы ты перенести свой музыкальный урок, я сегодня себя очень плохо чувствую, а твоя игра на музыкальном инструменте не позволяет мне отдохнуть». Ира задумалась на минуту и громко сказала: «Уважаемая Тамара Ивановна, я не нарушаю ни один закон, я не играю в позднее вечернее или ночное время». За закрывшейся дверью вновь послышалась музыка. Какое правило общения нарушено в данной ситуации? Как нужно было поступить? Вечером к Яне пришли две ее подруги Лена и Светлана. Яна сказала Елене «А ты зачем пришла? Я хотела со Светой поговорить один на один». После этого девочки прошли в комнату и долго о чем-то шептались. Лена так и осталась стоять в коридоре. Какое правило общения нарушено в данной ситуации? Как нужно было поступить? В отдел по выдаче готовых документов, тяжело дыша, вошла пожилая женщина. До окончания рабочего дня оставалось 5 минут. «Женщина, - громко закричала работник отдела, - вы что, не видите, что я заканчиваю работу. Заниматься вашей проблемой я не собираюсь!» Старушка повернулась и, вздохнув: «Опоздала», вышла из кабинета. Какое правило общения нарушила Ирина? Как нужно было поступить? Каждый день с 15 до 17 часов Ирина музицировала на фортепиано. Она-отличница в музыкальной школе и очень горда своими достижениями. Однажды в дверь позвонила соседка с нижнего этажа Тамара Ивановна и сказала: «Ирочка, не могла бы ты перенести свой музыкальный урок, я сегодня себя очень плохо чувствую, а твоя игра на музыкальном инструменте не позволяет мне отдохнуть». Ира задумалась на минуту и громко сказала: «Уважаемая Тамара Ивановна, я не нарушаю ни один закон, я не играю в позднее вечернее или ночное время». За закрывшейся дверью вновь послышалась музыка. |