Общие основы процесса подготовки подразделений связи
 Скачать 422.07 Kb.
|
|
Глава 3. Практика проведения ТСЗ в подразделении связи боевой тактика строевой войско связь 3.1 Методика отработки нормативов и учебных задач с подразделениями связи В настоящее время развернута активная работа по реализации концепции создания единого информационного пространства ВС РФ, что должно способствовать эффективному применению войск (сил) путем организации своевременного планирования и согласования их действий, обеспечения своевременной обратной связи с подчиненными соединениями, частями и подразделениями для получения сведений об их состоянии, положении и средствах, способствующих выполнению поставленных перед ними задач. Внедрение новейших телекоммуникационных технологий позволит создать объединенную автоматизированную цифровую систему связи (ОАЦСС) ВС РФ, которая обеспечит предоставление разнообразных услуг органам управления и должностным лицам, позволит автоматизировать все процессы управления войсками, силами и оружием. ОАЦСС ВС РФ будет включать в себя интегрированную цифровую территориальную систему связи ВС РФ, цифровые полевые системы связи различных звеньев управления и специализированные сети связи. Для реализации данных перспектив проводятся следующие мероприятия: • повышение эффективности системы управления ВС РФ, которая включает в себя органы управления, вооружение (средства связи и автоматизированного управления войсками) и специалистов (военных связистов); • совершенствование подготовки кадров; • оснащение ВС РФ современным вооружением (средствами связи и автоматизации); • дальнейшее совершенствование организационно-штатной структуры и системы базирования войск; • решение социальных проблем. Как известно, система связи и комплексы средств автоматизации являются основным средством и технической основой управления ВС. Сегодня армии основных государств мира ускоренно переходят на применение новейших средств связи и навигации. Достижение превосходства в этом вопросе рассматривается как существенное увеличение боевого потенциала войск. Ведь высокий уровень информационного обеспечения боевых действий войск (сил) в современных условиях становится определяющим фактором достижения стратегического и оперативно-технического превосходства над противником. Необходимо особо отметить, что внедряемые и создаваемые современные средства связи и автоматизации управления по своим возможностям соответствуют передовым зарубежным образцам. Перспективы развития войск связи в условиях формирования нового облика ВС РФ весьма внушительны. Их реализация сдерживается только некоторой инерцией освоения инноваций промышленным сектором. Осуществляется разработка перспективных систем и комплексов на основе использования нанотехнологий. Применение нанотехнологий в военной радиоэлектронике обеспечит глубокий прорыв в развитии техники связи за счет освоения более высоких частотных диапазонов, реализации новых принципов обработки сигналов, снижения энергозатрат, повышения надежности, уменьшения массо-габаритных показателей и пр. В результате передача цифровых данных будет происходить на сверхвысоких скоростях. В интересах Вооруженных Сил страны и войск связи в частности отечественная промышленность осуществляет комплексную целевую программу «Наноэлектроника-2010». В числе перспективных направлений в рамках этой программы рассматриваются такие, как молекулярные транзисторы, транзисторы на основе интерференции волн, транзисторы на углеродных нанотрубках. Кроме того, применение нанотехнологий позволит создать электрические магистральные кабели на углеродных нанотрубках. Они будут характеризоваться высокой электрической проводимостью и при этом весить на порядок меньше медных. В разы снизятся и затраты. Так что применение нанотехнологий в военной связи произведет революцию в военной области в целом. Деятельность специалиста войск связи, к которой относится поддержка сложнейшей военной техники, требует специальных методов развития его интеллекта - прежде всего в части содержательности мышления, совершенствования компетенций в мыслительной деятельности. Иными словами, военные специалисты должны быстрее реагировать на изменения в области информационных технологий. Они должны быть всегда в курсе новейших технических разработок, уметь быстро освоить новую технику, организовать ее эксплуатацию и ремонт, совершенствоваться в плане тактической, технической, тактико-специальной и других видов подготовки. Меры, принимаемые в рамках Государственной программы вооружения и ежегодных государственных оборонных заказов, позволят оснастить войска связи современными системами и комплексами связи, автоматизации управления, оповещения, опознавания и навигации к 2015 году. Сейчас в войска поступают современные средства и комплексы, которые обеспечат высокоскоростную передачу всех видов связи, видеоинформации в реальном времени, что очень важно. Для оперативного и оперативно-стратегического звеньев управления разработаны и поступают в войска станции связи, которые в отличие от своих более ранних аналогов могут обеспечить высокоскоростной обмен информацией на магистральных линиях связи. А в перспективе планируется принять на вооружение новый комплекс унифицированных средств радиосвязи. Реализованы: унифицированный комплекс средств автоматизации, предназначенный для автоматизации процессов факсимильного съема, обработки, документирования и передачи графической информации, нанесенной на бланки карт; коммутатор полевой КП-003 для организации узла подключения рабочих мест пользователей локальной сети; полевая локальная вычислительная сеть обмена графической информацией (ЛВС ОГИ (83 т109п) для обеспечения работы по обмену информацией должностных лиц с должностными лицами - абонентами собственной сети управления (ПУ), а также с должностными лицами взаимодействующих объектов и ПУ, оснащенных ЛВС ПУ или удаленными выносными автоматизированными рабочими местами. Всё это повышает значение подготовки специалистов связи в ВС РФ с применением прогрессивных методик подготовки. В системе боевой подготовки войск связи активно используются методы практического обучения, основанные на использовании нормативов и учебных задач, способствующих повышению боевой готовности войск, повышению уровня и эффективности подготовки специалистов, установлению однообразия в подготовке, созданию условий состязательности на занятиях и установлению единого подхода при определении степени подготовленности всех категорий военнослужащих и подразделений. Норматив в технической подготовке - установленная величина времени, необходимая для выполнения приемов и действий обучаемых на технике связи и АСУ по подготовке к работе и выполнению отдельных последовательных операций по их эксплуатации. Норматив по специальной подготовке - установленная величина времени, необходимая для выполнения приемов и действий обучаемых по работе на средствах связи (ведение парного обмена на телеграфных аппаратах, прием на слух, передача ключом и датчиком и т.д.). Нормативы предназначены для первоначального, поэтапного обучения работе на средствах связи и АСУ. При их отработке должна соблюдаться строгая методическая последовательность в выполнении основных принципов обучения военнослужащих, а также должны применяться передовые методики обучения. Учебная задача - совокупность отдельных взаимосвязанных нормативов технической и специальной подготовки, соответствующая порядку настройки и эксплуатации средств связи и АСУ в заданное время и в объеме работы, необходимой для выполнения типовой задачи по условиям, приближенным к обеспечению реальной связи (автоматизированному управлению войсками). Учебные задачи предназначены для совершенствования практических навыков специалистов в работе на средствах связи и АСУ и определения уровня специальной подготовки обучаемых, а также для проведения испытаний на определение классной квалификации всех категорий военнослужащих. Основная цель обучения по учебным задачам состоит в том, чтобы максимально приблизить учебный процесс к решению главной задачи боевой подготовки - качественно и эффективно в сокращенные сроки подготовить личный состав к выполнению обязанностей по предназначению и обеспечить постоянство боевой готовности подразделений и частей. Выполнению учебных задач должна предшествовать качественная отработка нормативов по технической и специальной подготовке. Военнослужащие, получившие неудовлетворительные оценки за выполнение нормативов по технической или специальной подготовке, к выполнению учебных задач не допускаются. Нормативы и учебные задачи должны отрабатываться на всех практических занятиях (тренировках) с обязательным выполнением полного объема за установленное время и учетом времени их выполнения в журналах учета боевой подготовки. Отработка нормативов и учебных задач проводится после того, как обучаемые усвоят знания в определенном объеме и приобретут начальные навыки и умения. Важнейшим условием качественной отработки нормативов и учебных задач является тщательная подготовка руководителя занятия к их проведению. Командир взвода, начальник аппаратной (станции, КШМ), готовясь к проведению занятий по отработке нормативов и учебных задач, должны знать их и уметь образцово выполнять, а также изучить соответствующие разделы наставлений, руководств, методических пособий. Кроме того, необходимо составить план отработки нормативов и учебных задач, определенных в расписании занятий роты на неделю, определить количество учебных мест и точек, составить график смены личного состава. Личный состав, готовясь к выполнению нормативов и учебных задач, изучает соответствующие разделы наставлений, руководств, возможности аппаратуры и порядок работы на ней, знакомится с используемыми в процессе занятия учебно-тренировочными картами и учебными пособиями. Особое внимание при подготовке личного состава должно быть обращено на изучение требований безопасности и безопасности связи. У обучаемых до начала отработки нормативов и задач должен быть принят зачет по знанию их содержания, порядка выполнения и соблюдения требований техники безопасности. Эффективному проведению тренировок по отработке нормативов и задач способствует организация соревнования. С началом занятия руководитель объявляет его учебные цели, учебные места и порядок их смены. На учебном месте он ставит задачу на отработку нормативов, учебных задач, при необходимости показывает и разъясняет порядок действий при выполнении норматива, учебной задачи, тренирует обучаемых до полного усвоения приемов действий. Качество приобретенных обучаемыми умений и навыков при отработке нормативов и учебных задач можно охарактеризовать следующими уровнями усвоения. Первый уровень - «изучение». Обучаемый изучает содержание отрабатываемых нормативов и учебных задач и уясняет содержание своих действий. Второй уровень - «тренировка». Обучаемый выполняет норматив или учебную задачу в медленном темпе и с помощью руководителя. Третий уровень - «выполнение норматива, учебной задачи в установленное время». Обучаемый самостоятельно и правильно выполняет норматив в установленное время. Четвертый уровень - «творческий». Обучаемый выполняет нормативы и учебные задачи с высоким качеством, в установленное время, способен самостоятельно выполнять все типовые нормативы, учебные задачи и осваивать нормативы по смежной специальности. Таким образом, отработка нормативов и учебных задач должна быть спланирована и организована так, чтобы обучаемый последовательно овладел необходимыми умениями и навыками на всех уровнях с учетом того, что время для их усвоения на каждом последующем уровне во много раз (в 3 - 5) больше, чем на предыдущем. В борьбе за качественное выполнение нормативов и учебных задач необходимо строго придерживаться следующего порядка: не освоив деятельности на первом уровне обучения, нельзя перейти ко второму, не освоив ее на втором уровне, нельзя перейти к третьему и т.д. Таким образом, если обучаемые действуют не четко или допускают ошибки в работе, руководитель занятия возвращает их на исходные положения, указывает на допускаемые ошибки и снова повторяет операции норматива или задачи столько раз, сколько необходимо для выработки у обучаемых твердых практических навыков, а затем переходит к освоению следующих действий по отработке всего норматива. Тренировка обучаемого должна про-должаться до тех пор, пока обучаемый не выйдет на так называемый стационарный уровень, который характеризуется минимально допустимым количеством ошибок, выполнением норматива (задачи) в установленное время и относительной стабильностью результатов. В основу отработки норматива должен быть положен показ начальником аппаратной (станции, КШМ) выполнения норматива с последующим повтором его обучаемыми. Отработка нормативов, учебных задач должна проводиться на исправной учебной (учебно-боевой) и боевой технике. Допущенным к выполнению учебных задач обучаемым за 5 мин до начала работы выдаются документы, необходимые для выполнения учебной задачи: данные для работы радиорелейных, тропосферных и космических станций; радиоданные, исходящие радиограммы, бланки входящих радиограмм; аппаратные (технические) журналы, переговорные таблицы и др. За это время про-изводятся изучение документов, вписание ключей в переговорные таблицы, ознакомление с «нагрузкой». О готовности к работе обучаемый докладывает руководителю (проверяющему) занятий. Военнослужащие при выполнении учебных задач (нормативов) должны иметь при себе противогазы, а при выполнении элементов задач вне аппаратных (станций) и личное оружие. При работе внутри кузова оружие разрешается хранить в пирамиде аппаратной (станции). Учебная задача выполняется одним обучаемым (если не оговорено особо) на каждой станции (аппаратной) старшего и подчиненного узлов связи. На взаимодействующие (подыгрывающие) аппаратные (станции) должны подбираться хорошо подготовленные специалисты, чтобы их работа не могла влиять на снижение оценки проверяемых. Время на выполнение норматива или задачи определяется с момента команды «К работе - ПРИСТУПИТЬ» и до доклада обучаемого (проверяемого) «Задачу выполнил». Нормативы и учебные задачи выполняются на развернутых, исправных и подготовленных к работе (согласно инструкциям по эксплуатации) аппаратных и станциях. При этом станции радио, радиорелейной, тропосферной, космической связи, приемные и передающие машины радиостанций развертываются на расстояниях 10 - 20 км, а командно-штабные (штабные) машины (КШМ, ШМ) - на расстояниях 6 - 8 км между корреспондентами. Станции помех, «забития» и радиоконтроля развертываются, как правило, посредине действующих на занятии направлений связи. По решению руководителя занятий (проверяющего) развертывание станций, КШМ (ШМ) может быть произведено на сближенных расстояниях. Оконечные аппаратные, аппаратные кроссов, каналообразующие аппаратные электропроводной связи и электропитающие станции (электросиловые установки) развертываются в общей системе полигона связи по узловому принципу. Линии дистанционного управления, кабели электропитания, соединительные линии проложены. Служебная связь от аппаратных (станций) с рабочим местом руководителя и взаимодействующими (подыгрывающими) аппаратными (станциями) организована. Органы управления на аппаратуре установлены в исходное для ее настройки и эксплуатации положение. Электроизмерительные приборы подготовлены к работе. Перед началом выполнения учебных задач (нормативов) руководитель занятия (проверяющий) проверяет у обучаемых знание условий выполнения задач, соблюдение требований безопасности, основных требований по безопасности связи и эксплуатации техники связи и АСУ и др. Если обучаемый показал неудовлетворительные знания по указанным разделам, то он к выполнению учебной задачи не допускается и оценивается по специальной подготовке «неудовлетворительно». Электрические измерения каналов и линий связи, контроль режимов работы электроагрегатов производятся встроенными или штатными переносными измерительными приборами. Помехи для радиостанций и средств КШМ создаются по высокой частоте в течение всего времени выполнения учебной задачи с помощью однотипных средств, работающих на пониженной мощности, или по низкой частоте с помощью пультов радиопомех непосредственно на низкочастотные окончания каналов. При этом для солдат (сержантов) первого, второго периода службы должно обеспечиваться соотношение уровней помехи к уровню сигнала 1:3, а для остальных - 1:2. При отсутствии однотипных или большей мощности средств могут быть использованы средства меньшей мощности или другие технические средства, развернутые вблизи приемных антенных устройств, работающих направлений связи. При возникновении полного «забития» (радио-, радиорелейных и тропосферных связей) обучаемый обязан без дополнительной команды перейти на запасные (рабочие) частоты и продолжать выполнение задачи. В порядке исключения при отсутствии в части средств «забития» связей переход на запасные (рабочие) частоты может осуществляться по команде руководителя (проверяющего) занятий. Время на выполнение учебной задачи при этом не увеличивается. О принятых (переданных) сигналах обучаемый (проверяемый) немедленно докладывает руководителю занятий голосом или по телефону. Обмен на радиостанциях ведется в точном соответствии с требованиями Руководства по радиосвязи. Нарушения безопасности связи не допускаются. По команде руководителя «Газы!» личный состав 20 % времени, отводимого для выполнения учебных задач (нормативов) на оценку «хорошо», работает в противогазах, при этом время на выполнение задачи (норматива) дополнительно не увеличивается. Простейшие неисправности, возникшие в аппаратуре в процессе выполнения учебной задачи (норматива), устраняются обучаемым, при этом если неисправность произошла по вине обучаемого, то время, затраченное на ее устранение, не компенсируется и добавляется ко времени выполнения учебной задачи (норматива). Общая оценка выставляется по суммарному времени. При возникновении неисправности по другим причинам обучаемый допускается к повторной работе. |