Подготовка к сочинению. Оценка работ для 7 вида. Оценка работ по русскому языку Диктант
 Скачать 18.5 Kb.
|
|
Оценка работ по русскому языку 1. Диктант. Объем диктанта соответствует количеству слов по чтению. Ошибкой в диктанте считаются: -нарушение правил орфографии при написании слов; - отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса; - неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (словарные слова, даны в программе каждого класса); - те правила орфографии и пунктуации, которые не изучались, но которые учитель оговорил с учащимися перед работой и выписал их на доску. Ошибкой в диктанте не считаются: - единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с большой буквы; - логопедические ошибки (Приложение); - единичный случай замены одного слова без искажения смысла. Негрубыми ошибками считаются: - перенос слова; - исключения из правил. Примечание: - повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку; - ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных слова, считаются как две ошибки; - два исправления считаются за одну ошибку; - две пунктуационные ошибки считаются за одну ошибку. Выставление отметки за диктант: «5»- нет ошибок, но допускается 1-2 исправления или 1 негрубая ошибка; «4»- 1-2 орфографические ошибки, 2 пунктуационные (1 орфографическая и 3 пунктуационные) и 1-2 исправления; «3»- 3-5 орфографические ошибки , 3 пунктуационных и 1-2 исправления; «2»- 6 и более орфографические ошибок. Выставление отметки за грамматическое задание: «5»- нет ошибок «4»- правильно выполнено ¾ заданий «3»- правильно выполнено не менее ½ заданий «2»- правильно выполнено менее ½ заданий Выставление отметки за словарный диктант: «5»- нет ошибок (одно исправление) «4»- 1-2 ошибки (одно исправление) «3»- 3-5 ошибок «2»- 5 и более ошибок Выставление отметки за контрольное списывание: «5»- безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений «4»- 1 ошибка и 1-2 исправления «3»- 2-3 ошибки и 1-2 исправления «2»- 5 и более ошибок 2. Изложение. Оценивается одной отметкой. «5» - правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления «4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 исправления «3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении двух-трех предложений, беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления «2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений 3. Сочинение. Оценивается одной отметкой. «5» - логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1—2 исправления. «4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1 – 2) фактические и речевые неточности, 1 – 2 орфографические ошибки, 1 – 2 исправления. «3» - имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2 – 3 предложений, беден словарь, 3 – 6 орфографических ошибки и 1 – 2 исправления. «2» - имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7 – 8 орфографических ошибок, 3 – 5 исправлений. Примечание: Учитывая, что эти виды работ в начальной школе носят обучающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются только за «контрольные» изложения и сочинения. Приложение Логопедические ошибки Ошибки, характерные для детей с ЗПР, не должны засчитываться при оценке работы учащихся. При выставлении отметки учащемуся, обучающемуся по программе VII вида, ставится оценка на 1 балл выше. 1. Ошибки, обусловленные несформированностью фонематических процессов и слухового восприятия: - пропуск букв и слогов (прощла – прощала, жадые – жадные, ишка – игрушка); - перестановка букв и слогов (онко – окно, звял – взял, натуспила – наступила); - недописывание букв и слогов (дела – делала, лопат – лопата, набухл – набухли); - наращивание слов лишними буквами и слогами (тарава – трава, бабабушка – бабушка, катораые – которые); - искажение слова (наотух – на охоту, хабаб – храбрый, шуки – щёки); - слитное написание слов и их произвольное деление (насто – на сто, у стала – устала, виситнастене – висит на стене); - неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений (Мой отец шофёр. Работа шофёра трудная шофёру надо хорошо. Знать машину после школы я тоже. Буду шофёром.) - замена одной буквы на другую (трюх – трёх, тельпан – тюльпан, шапаги – сапоги); - нарушение смягчения согласных (васелки – васельки, смали – смяли, кон – конь). 2. Ошибки, обусловленные несформированностью лексическо-грамматической стороны речи: - аграмматиз (Саша и Лена собирает цветы. Дети сидели на большими стулья.); - слитное написание предлогов и раздельное написание приставок (вкармане – в кармане, при летели – прилетели, в зела – взяла). Оценка работ по математике 1. Контрольная работа. Контрольная работа в специальных (коррекционных) классах VII вида проводится на 2 уроках. Задания на первом уроке содержат задачу и геометрический материал (2 задания). Задания второго урока состоят из примеров, уравнений, задания на сравнение (3 – 4 задания). Негрубыми ошибками считаются: - замена знаков, не влияющая на логику выполнения задания; - единичное отсутствие наименований; - отсутствие пояснений в задаче, неполный ответ; - незначительные расхождения при измерении; - замена цифр с последующим верным решением задания; - отсутствие проверки в уравнениях. Выставление отметки за работу, содержащую примеры: «5»- без ошибок, 1-2 самостоятельных исправления «4»- 1-2 вычислительные ошибки, 1-2 самостоятельных исправления или 2 негрубые ошибки «3» - 2-3 вычислительные ошибки, 1-2 самостоятельных исправления и 2 негрубые ошибки «2» - выполнена ½ часть работы Выставление отметки за работу, содержащую задачи: «5»- без ошибок «4»- 1-2 негрубые ошибки «3»- 2-3 ошибки (более ½ работы выполнено верно) «2»- более ½ работы выполнено неверно Примечание: За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу оценка снижается на 1 балл (но не ниже «3»). 2. Контрольный устный счёт. «5»- без ошибок «4»- 1-2 ошибки «3»- 3-4 ошибки «2»- 5 и более ошибок Оценка работ по литературному чтению Выставление отметки читательской деятельности: «5»- без ошибок «4»- 2 грубые и 1-2 негрубые ошибки «3»- 3-4 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых «2»- 5 и более грубых ошибки Выставление отметки умения пересказывать текст: «5»- логически и последовательно построенный рассказ «4»- незначительно нарушена последовательность изложения материала, имеются единичные фактические и речевые ошибки «3»- имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения последовательности изложения мыслей «2»- имеются значительные отступления от авторского текста, отсутствуют важные эпизоды, главные части, нарушена последовательность изложения мысли, отсутствует связь между частями или отдельными предложениями, крайне однообразен словарь Техника чтения: Объём Отметка 1 класс I полугодие: 5-10 слов II полугодие: 10-20 слов «5»- норма, выше нормы «4»- не менее 75% от нормы «3»- не менее 50% от нормы «2»- менее 50% от нормы 2 класс I полугодие: 20-30 слов II полугодие: 30-40 слов 3 класс I полугодие: 40-50 слов II полугодие: 50-60 слов 4 класс I полугодие: 60-70 слов II полугодие: 70-80 слов Примечание: При проверке техники чтения учитывается способ чтения, выразительность, правильность, осознанность. Грубыми ошибками считаются: - искажение читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавление букв, слогов слов); - неправильная постановка ударения (более двух); - чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух; - непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения; - неправильные ответы на вопросы по содержанию текста; - неумение выделить основную мысль прочитанного, неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного; - нарушение при пересказе последовательности событий в произведении; - нетвердое знание наизусть подготовленного текста; - монотонность чтения, отсутствие средств выразительности. Негрубыми ошибками считаются: - не более двух неправильных ударений; - отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чтении вслух; - осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное; - неточности при формулировке основной мысли произведения; - нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительности при передаче характера персонажа. |