Оценочные материалы
для проведения контрольной работы
по учебному предмету «Основы духовно-
нравственной культуры народов России» (7 класс)
КР-7.1. «Нравственные ценности российского народа»
1. Назначение контрольной работы
Контрольная работа предназначена для оценки качества этнокультурного образования в 7 классе.
Задачи проведения контрольной работы:
– определить уровень усвоения содержания образования по основам духовно-нравственной культуры народов России;
– предоставить ученикам возможность самореализации в учебной деятельности;
– определить пути совершенствования преподавания курса основ духовно-нравственной культуры народов России.
2. Характеристика оценочных материалов
На выполнение контрольной работы отводится 45 мин. Контрольная работа состоит из 7 заданий с записью краткого ответа, из них: 6 заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр, 1 задание с кратким ответом в виде слова, словосочетания, 3 задания с развернутым ответом в виде предложения. В работе содержатся задания базового и повышенного уровней сложности. Для выполнения заданий дополнительного оборудования не требуется. Выполнение задания в зависимости от типа и сложности оценивается разным количеством баллов. Максимальный балл за выполнение всей контрольной работы – 17 баллов.
3. План (спецификация) контрольной работы
№
задания
|
Планируемые результаты обучения
|
Уровень сложности
|
Тип задания
|
Макс. балл за задание
|
Часть 1
|
1
|
Содержание и значение нравственных ценностей российского народа и социальных норм, веры и религии в жизни человека, семьи и общества – задание на соотнесение (семья, трудолюбие, доброта)
|
Б
|
КО
|
2
|
2
|
Примеры ситуаций, регулируемых нравственными ценностями и социальными нормами – задание на обращение к социальным реалиям (вклад человека в развитие культуры общества)
|
Б
|
КО
|
2
|
3
|
Содержание и значение нравственных ценностей российского народа и социальных норм, веры и религии в жизни человека, семьи и общества – задание на анализ письменных источников (патриотизм, трудолюбие)
|
Б
|
КО
|
1
|
4
|
Примеры ситуаций, регулируемых нравственными ценностями и социальными нормами – задание на анализ двух суждений (патриотизм)
|
Б
|
КО
|
1
|
5
|
Примеры ситуаций, регулируемых нравственными ценностями и социальными нормами – задание на обращение к социальным реалиям (бережное отношение к природе)
|
Б
|
КО
|
2
|
6
|
Содержание и значение нравственных ценностей российского народа и социальных норм, веры и религии в жизни человека, семьи и общества – задание на анализ изобразительных источников (культовые сооружения и произведения искусства различных религиозных традиций)
|
П
|
КО
|
2
|
7
|
Примеры ситуаций, регулируемых нравственными ценностями и социальными нормами – задание на анализ суждений (трудолюбие)
|
Б
|
КО
|
1
|
Часть 2
|
8
|
Классификация и определение ключевых понятий (культура, нравственность)
|
Б
|
РО
|
2
|
9
|
Примеры ситуаций, регулируемых нравственными ценностями и различными видами социальных норм – задание на обращение к социальным реалиям (нравственно / безнравственно)
|
П
|
РО
|
2
|
10
|
Оценка поведения людей с точки зрения нравственных ценностей и социальных норм – задание на обращение к социальным реалиям (нравственно / безнравственно)
|
П
|
РО
|
2
|
Всего заданий – 10; по уровню сложности: Б – 7; П – 3.
Общее время выполнения работы – 45 минут.
Максимальный первичный балл – 17.
|
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по истории отводится 1 час (45 минут). Работа состоит из двух частей, включающих в себя 10 заданий. Ответы к заданиям 1–7 записываются в виде цифры, слова (словосочетания) или последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданиям 8–10 записываются в виде словосочетания или предложения.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1
Задания 1–7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
1.
|
Установите соответствие между нравственными ценностями российского народа и пословицами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
|
|
НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ
А) Семья
Б) Трудолюбие
В) Доброта
|
ПОСЛОВИЦЫ
1) От доброго коня добрая и поросль
2) Ленивые руки не родня умной голове
3) Зло споро, да умрет скоро
4) Ум хорошо, а два лучше
5) Родина – мать, чужбина – мачеха
|
|
|
2.
|
От чего, прежде всего, зависит вклад человека в развитие культуры общества? Выпишите цифры, которыми обозначены правильные ответы.
|
|
|
1) от таланта
2) от эпохи
3) от родителей
4) от места проживания
5) от воли и упорства
Ответ: ____________
|
3.
|
Прочтите отрывок из текста о религиозных деятелях России и назовите нравственное качество, которое их объединяет.
|
|
|
«Во время Отечественной войны 1812 года на борьбу с завоевателями еврейский народ вдохновляли иудейские религиозные деятели. Один из них – Рабби («учитель») Шнеур-Залман предупреждал о том, что победа Наполеона приведет к потере еврейской самобытности и призывал поддерживать императора России в деле защиты Родины».
«В XIV веке Русь находилась под властью Золотой Орды. Преподобный старец (православный монах) Сергий Радонежский очень часто примирял враждующих между собой князей, уговаривая их подчиниться великому князю московскому и объединиться для борьбы за свободу родной земли».
|
|
Ответ: _____________________
|
4.
|
Верны ли суждения о том, почему в древних преданиях, былинах, легендах прославлялись богатыри – защитники родной земли?
А. Подвиги богатырей были примером для подражания подрастающего поколения.
Б. Все богатыри были сильными и красивыми.
|
|
|
1) Верно только А
|
|
2) Верно только Б
|
|
3) Верны оба суждения
|
|
4) Оба суждения не верны
|
|
Ответ: __________
|
|
|
5.
|
В каких из перечисленных ситуаций можно говорить о бережном отношении детей к природе? Укажите цифры правильных ответов
|
|
|
1) Павел всегда ходит в школу самой короткой дорогой – через дыру в заборе, по тропинке на газоне, сквозь заросли кустов.
|
|
2) Когда весной растаял снег и подсохла земля, Андрей, Тимур и Алина собрали и закопали мусор, упавшие ветки, сухие листья и траву вокруг родника на опушке леса.
|
|
3) Ольга любит красивые цветы и собрала большой гербарий редких местных растений.
|
|
4) Отправляясь кататься на лыжах в парке, Никита всегда берет с собой семечки и орехи, чтобы подкормить птиц и белок.
|
|
Ответ: ________
|
|
|
6.
|
Установите соответствие между памятниками, установленными в Москве1, Санкт-Петербурге2, Берлине3, Челябинске4 и ценностями российского народа.
А)  Б)  В) 
Г) 
|
|
|
1) любовь и верность
2) добросовестный труд
3) родная природа
4) готовность к защите Отечества
5) наука и просвещение
|
|
|
7.
|
Выполняя домашнее задание, пятиклассники обсуждали роль труда в жизни человека. Найдите неверное суждение и запишите цифру, под которой оно указано.
|
|
|
1. Труд требует терпения.
2. Приступая к труду, спланируй свои действия.
3. Любое дело нужно сделать как можно быстрее.
4. Желание достичь цели определяет успех труда.
|
|
Ответ: _______
|
|
|
8.
|
Ниже приведён перечень терминов. Подберите для них обобщающий термин, запишите это слово и дайте ему определение
|
|
|
1) архитектура; 2) наука; 3) живопись; 4) музыка; 5) религия.
|
|
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
|
9.
|
В XII в. великим князем киевским Владимиром Мономахом было написано «Поуче́ние детям» − прекрасный памятник древнерусской литературы. Сформулируйте хотя бы два наставления, которые могут адресовать современные родители своим детям.
|
|
|
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
|
10.
|
Когда Исаака Ньютона поздравляли с великим научным открытием, он скромно заметил: «Я подобен карлику, который стал на плечи гигантов-предшественников и только потому смог заглянуть чуть дальше, чем они». Какие условия, по мнению этого выдающегося английского ученого, определяют успешность творческого человека?
|
|
|
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
|
Вариант 2
Задания 1–7 требуют ответа в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
1.
|
Установите соответствие между нравственными ценностями российского народа и пословицами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
|
|
НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ
А) Семья
Б) Трудолюбие
В) Доброта
|
ПОСЛОВИЦЫ
1) Сердце матери лучше солнца греет
2) Век живи, век учись
3) Добро не умрет, а зло пропадет
4) Безделье – мать пороков
5) Волков бояться – в лес не ходить
|
|
|
2.
|
Как передавались правила поведения в обществе в самом начале его становления? Выпишите цифры, которыми обозначены правильные ответы.
|
|
|
1) в семье
2) в процессе обучения в школе
3) через чтение книг
4) в процессе труда
5) при просмотре телевизора
Ответ: ____________
|
3.
|
Прочтите отрывок из текста о религиозных деятелях и назовите общее нравственное качество, которое они проповедовали.
|
|
|
«Живший в VIII в. буддийский монах Шантидева призывал преодолевать лень, с удовольствием совершать то, что приносит пользу людям, никогда не бросать дело, не завершив его».
«Пророк Мухаммад еще ребенком пас коз и овец, а когда подрос, стал сопровождать торговые караваны в разные страны. Он никогда не просил милостыни, ел только то, что сам заработал».
|
|
Ответ: _____________________
|
|
|
4.
|
Верны ли суждения о том, почему в древних преданиях, былинах, легендах прославлялись богатыри – защитники родной земли?
А. Это была единственная тема фольклорных произведений.
Б. Эти герои нравились детям.
|
|
|
1) Верно только А
|
|
2) Верно только Б
|
|
3) Верны оба суждения
|
|
4) Оба суждения не верны
|
|
Ответ: _________
|
|
|
5.
|
В каких из перечисленных ситуаций можно говорить о бережном отношении общества к окружающей среде? Укажите цифры правильных ответов
|
|
|
1) В Карабаше построили завод по сортировке мусора, на котором можно обработать 35 тысяч тонн твердых бытовых отходов в год.
|
|
2) Небольшая речка Челябка заключена в коллектор, ее устье обозначено двумя бетонными кольцами на берегу Миасса выше моста около Дворца спорта.
|
|
3) Большой поток транзитного транспорта направляется в обход Магнитогорска по кольцевой («каплевидной») автомобильной дороге, проходящей на расстоянии 5–20 км от жилых кварталов города.
|
|
4) 14 мая 1920 года по декрету В. И. Ленина около города Миасса был образован один из первых в России Ильменский минералогический заповедник
|
|
Ответ: ________
|
|
|
6.
|
Установите соответствие между памятниками, установленными в Москве5, Муроме6, Волгограде7, Магнитогорске8 и ценностями российского народа.
А)  Б)  В) 
Г) 
|
|
|
1) любовь и верность
2) труд на благо Родины
3) родная природа
4) готовность к защите Отечества
5) наука и просвещение
|
|
|
7.
|
Выполняя домашнее задание, пятиклассники поспорили о том, что такое трудолюбие. Найдите неверное суждение и запишите цифру, под которой оно указано.
|
|
|
1. Трудолюбие – качество, присущее не только людям, ведь животные также проявляют трудолюбие, когда строят себе жилище и охотятся.
2. Трудолюбие – нравственное качество человека.
3. Трудолюбие – условие успешного труда.
4. Трудолюбие – способность отдавать много сил и времени труду.
|
|
Ответ: _______
|
|
Задания 8–10 требуют ответа в виде слова (словосочетания) или предложения, которые следует записать в поле ответа в тексте работы
|
|
8.
|
Ниже приведён перечень терминов. Подберите для них обобщающий термин, запишите это слово и дайте ему определение
|
|
|
1) этика; 2) правила; 3) совесть; 4) справедливость; 5) милосердие.
|
|
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
|
9.
|
В XVI в. был создан замечательный памятник русской литературы «Домостро́й», являющийся сборником полезных сведений, советов и правил по всем направлениям жизни человека и семьи. Предложите хотя бы две рекомендации, которые могли бы войти в современный «Домострой»
|
|
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
|
|
|
10.
|
Биография летчика Алексея Маресьева еще при его жизни стала легендой. В одном из воздушных боев его истребитель был сбит. Ему удалось выжить, хотя из-за гангрены врачи ампутировали ему обе ноги. Но ничто не могло остановить мужественного летчика – он вернулся в строй. Попробуйте объяснить, какие чувства побуждали А. Маресьева вернуться к любимому делу?
|
|
|
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________
|
Система оценивания контрольной работы
Полный правильный ответ на задания 3, 4, 7, оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 1, 2, 5, 6 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задания 8, 9, 10 оцениваются 2 баллами, если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует один из элементов ответа) – 1 балл, если допущено две и более ошибок, или ответ отсутствует – 0 баллов.
№ задания
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
1.
|
123
|
143
|
2.
|
15
|
14
|
3.
|
патриотизм
|
трудолюбие
|
4.
|
1
|
2
|
5.
|
24
|
14
|
6.
|
2541
|
5142(4)
|
7.
|
3
|
1
|
8.
|
Необходимо указать обобщающее слово – культура; дать определение – «вторая природа», отличающая человека и человечество от животных
|
Необходимо указать обобщающее слово – нравственность; дать определение – моральное качество человека, правила, которыми руководствуется человек в своём поведении
|
9.
|
Необходимо сформулировать не менее двух рекомендаций, которые современные родители могли бы адресовать своим детям.
|
Необходимо сформулировать не менее двух рекомендаций, которые могли бы войти в современный «Домострой»
|
10.
|
Необходимо дать пояснения не менее двух условий, которые, по мнению И. Ньютона, определяют успешность творческого человека?
|
Необходимо дать пояснения не менее двух чувств (качеств), которые побуждали А. Маресьева вернуться к любимому делу после ампутации двух ног
|
Полученные обучающимся баллы за выполнение всех заданий суммируются. Суммарный балл переводится в отметку по пятибалльной шкале с учётом рекомендуемой шкалы перевода:
Суммарный балл
|
% выполнения
|
Отметка по 5-балльной шкале
|
14−17
|
85−100
|
«5»
|
10−13
|
60−76
|
«4»
|
5−9
|
30−53
|
«3»
|
0−4
|
0−24
|
«2»
|
1 Материалы сайта https://mir24.tv
2 Материалы сайта https://ru.depositphotos.com
3 Материалы сайта https://nashchelyabinsk.ru
4 Материалы сайта http://www.poznaibelarus.by
5 Материалы сайта https://mir24.tv
6 Материалы сайта http://murom-gid.ru/pamyatnik-petru-i-fevronii
7 Материалы сайта https://ru.wikipedia.org
8 Материалы сайта https://neofakty74.livejournal.com
|
Скачать 477.03 Kb.