Описание современной технологии управления. Описание современной технологии управления Управление качеством в учреждении среднего профессионального образования на основе современных технологий
 Скачать 159.77 Kb.
|
|
Описание современной технологии управления «Управление качеством в учреждении среднего профессионального образования на основе современных технологий» Объект исследования: процесс управления образовательной деятельностью в учреждении среднего профессионального образования. Предмет исследования: управление качеством в учреждении среднего профессионального образования на основе современных технологий. Цель исследования: изучить теоретические основы управления качеством образовательной деятельности в организации среднего профессионального образования, разработать модель управления качеством в учреждении среднего профессионального образования на основе современных технологий и экспериментально проверить ее эффективность. Гипотеза исследования: с целью повышения качества подготовки специалистов и совершенствования профессиональной деятельности преподавателей в организации среднего профессионального образования должна быть создана модель управления качеством образовательной деятельности, с использованием современных технологий, которая удовлетворяет следующим условиям: - в основу ее построения положены системный и программно-целевой подходы, обеспечивающие в комплексе непрерывное развитие совершенствования административного управления, профессионального мастерства преподавателей и формирование компетенций у будущих специалистов; - ее структуру определяют следующие уровни управления: административно-методическая деятельность; педагогическая деятельность; уровень учебно-профессиональной деятельности обучающихся; - организационное обеспечение реализации системы управления качеством учреждения среднего профессионального образования осуществляется на основе целевого программирования деятельности руководителей всех уровней и документированных процедур управления процессами; - методическое обеспечение управления качеством образовательной деятельности базируется на внедрении новых образовательных технологий, обеспечивающих направленность на становлении и развитие профессионально важных личностных качеств у обучающихся; строится на основе широкого включения преподавателей и других педагогических работников в управление качеством посредством участия в творческих группах по реализации в учебный процесс новых педагогических технологий и педсоветов; - предусмотрен механизм самооценки и внутреннего аудита образовательной деятельности в организации среднего профессионального образования. Задачи: 1. Выявить сущность и теоретические основы управления качеством в учреждении среднего профессионального образования на основе современных технологий. 2. Разработать модель управления качеством образовательной деятельности в учреждении среднего профессионального образования на основе современных технологий. 3. Выявить организационно-педагогические условия эффективного функционирования системы управления в учреждении среднего профессионального образования на основе современных технологий. 4. Экспериментально проверить эффективность управления качеством образовательной деятельности в учреждении среднего профессионального образования на основе построенной модели. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем: - выявлены теоретические основы создания системы управления качеством в организации среднего профессионального образования на основе современных технологий; - разработана модель управления качеством в учреждении среднего профессионального образования на основе современных технологий, выявлены организационно-педагогические условия эффективного ее функционирования; - выявлены механизмы оценки сформированности компетенций у будущих специалистов среднего звена, степени готовности администрации и педагогов к управлению качеством образовательной деятельности. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что: - внесен вклад в разработку проблем управления качеством в учреждении среднего профессионального образования, связанный с обоснованием оптимального сочетания системного и программно-целевого подходов, определяющих методологическую основу управления качеством образовательной деятельности в учреждении среднего профессионального образования; - разработанная в исследовании модель управления качеством в виде трех взаимосвязанных уровней образовательной деятельности (административно-методическая деятельность, педагогическая деятельность, учебно-профессиональная деятельность обучающихся) расширяет и дополняет основные положения теории педагогического менеджмента. Практическая значимость исследования состоит в следующем: - разработаны: программа самооценки образовательной деятельности учреждения среднего профессионального образования, процедуры и критерии оценивания эффективности системы управления качеством образовательной деятельности, система документационного обеспечения образовательного процесса в учреждении среднего профессионального образования. Качество образования - интегральная характеристика образовательного процесса и его результатов, выражающая меру их соответствия распространенным в обществе представлениям о том, каким должен быть названный процесс и каким целям он должен служить. Управление качеством профессионального образования рассмотрим как целенаправленное, комплексное и скоординированное взаимодействие в целях достижения наибольшего соответствия параметров функционирования, развития образовательного процесса и его результатов соответствующим требованиям и стандартам профессионального образования. ГБПОУ ПО "Сердобский многопрофильный техникум  Подготовка по основным профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования в ГБПОУ ПО СМТ Специальность 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта Специальность 100701 Коммерция (по отраслям) Специальность 110812 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Специальность 111801 Ветеринария Специальность 111101 Зоотехния Профессия 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства Профессия 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Профессия 260807.01 Повар, кондитер Профессия 270802.09 Мастер общестроительных работ Методики и элементы современных технологий - информационно-коммуникационные технологии; - деловые и ролевые игры; - индивидуальные и групповые проекты; - групповые дискуссии; - рейтинговая система оценки знаний; - портфолио обучающегося; - игровые технологии; - проблемное обучение; - технология критического обучения; - обучение в сотрудничестве; - разноуровневое обучение; - технология исследовательской деятельности; - кейс-метод; - метод направляющих текстов. Система контроля качества образования имеет несколько ступеней и характерных особенностей. Первая ступень – контроль за усвоением обучающимися учебного материала осуществляют преподаватели и мастера производственного обучения с помощью методов педагогической диагностики. Вторая ступень – контроль в рамках работы предметно-цикловых комиссий. Третья ступень – контроль администрацией за системы работы педагогических работников. Четвертая ступень – контроль уровня развития и профессионального становления обучающихся, контроль качества организации учебного процесса со стороны администрации. Пятая ступень – контроль со стороны директора техникума. |