Ошибка! Закладка не определена
 Скачать 0.51 Mb.
|
|
1 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ ООО «ИНФОУРОК» Дополнительная профессиональная программа профессиональная переподготовка) ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МОДУЛЬ 3 ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 3.7. Исследование проблем семьи и семейное консультирование Оглавление Рабочая программа дисциплины Исследование проблем семьи и семейное консультирование 1. Цель реализации программы: ……………………………………………………………………….. Ошибка! Закладка не определена 2. Задачи программы ……………………………………………………………………………………. Ошибка! Закладка не определена Тема 1. Определение семьи и брака в исторической перспективе. Теоретические подходы к анализу семьи …………………………………………………………………………………………… Ошибка! Закладка не определена Лекция Тема 2. Жизненный цикл семьи. Личность и семья Лекция Тема 3. Теоретические модели психологического консультирования и техники семейнной терапии 12 Лекция. 12 Тема 4. Психолого – диагностическое обследование семьи Лекция Тема 5. Работа консультанта с супружескими парами 5.1. Психологическое сопровождение бракоразводного процесса 2 5.2. психологическое консультирование при повторном браке Тема 6. Психологическая помощь и сопровождение приемной семьи, семьи с проблемным ребёнком…………………………………………………………………………………………........20 Лекция Тема 7. Безопасность в семье Лекция Форма аттестации Литература ................................................................................................................................... 29 Рабочая программа дисциплины Исследование проблем семьи и семейное консультирование 1. Цель реализации программы дисциплины изучение слушателями генезиса, развития и функционирования семьи как целостной системы в единстве её структурно – функциональных компонентов теоретических основ и развитие практики семейного консультирования формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида деятельности - психологического консультирования семьи и коррекции семейных отношений. 2. Задачи программы • изучить закономерности становления и развития функционально - ролевой структуры семьи на различных стадиях её жизненного цикла • рассмотреть основные характеристики семьи ролевую структуру и особенности межличностной коммуникации в семье • проанализировать основные характеристики семьи как института первичной социализации ребёнка; • рассмотреть теоретические основы и развитие практики семейного консультирования. По окончании изучения дисциплины обучающиеся должны знать психологические особенности семьи и супружеских отношений теоретические основы принципы и этапы психологического консультирования семьи значение семейного воспитания в развитии ребёнка на различных возрастных стадиях; уметь: оперировать понятиями институт семьи, кризис семьи, типы семейного воспитания, «детско-родительские отношения, «сиблинговая (порядок рождения ребёнка в семье) позиция как фактор развития личности ребёнка»; владеть: способами (этапами, формами) консультирования семьи. Тема 1. Определение семьи и брака в исторической перспективе. Теоретические подходы к анализу семьи Содержание раздела Определение семьи и брака. Развитие брачно-семейных отношений в исторической перспективе. Основные функции семьи. Общая теория семейных систем. Семейные субсистемы. Традиционные теории анализа семейного процесса. Детерминанты стратегий семейной социализации. Современные направления в теоретическом осмыслении феномена семьи. Лекция 1 Ученые утверждают, что идентифицируясь с семьей, человек утрачивает часть своей уникальности, приобретая взамен безопасность и стабильность. Существуют семьи, создающие 3 условия для развития личности, есть и, напротив, препятствующие её развитию и даже разрушающие е. В разные исторические периоды к семье предъявлялись неодинаковые требования, в связи с чем, она меняется стечением времени, изменяются и значение её функций. Семья считается и малой группой, и социальным институтом, основанным на браке или кровном родстве. Как социальное явление семья претерпевает изменения в связи с развитием общества, однако прогресс форм семьи обладает относительной самостоятельностью. В научных кругах (психологии, права, социологии и т.д.) различают понятия семья и брак. Брак считается документально засвидетельствованным состоянием семьи и, если семья может существовать вне брака, то брак не может быть без семьи (исключение фиктивный брак) Слайд 2). В России, согласно Конституции, брак возможен только между двумя разнополыми людьми, в то время как в других странах заключаются однополые браки, браки одного мужчины с несколькими женщинами (полигиния, одной женщины с несколькими мужьями (полиандрия. Таким образом, как пишет Е.И.Николаева, если семья – это в большей мере форма отношений между мужчиной и женщиной, их желание иметь детей и определенным образом их воспитывать или не иметь совсем, то брак – это форма контроля общества над семейными отношениями. Однако не всегда общественные механизмы контроля общества над семейными отношениями соответствуют внутренним потребностям развития личности, в том числе в рамках семьи. Подобные противоречия между интересами личности и общественными задачами являются, по мнению ученых, механизмами развития не только личности, но и общества в целом. Функции семьи меняются вместе с развитием общества. В связи с этим биологическая функция семьи трансформировалась в функцию планирования рождаемости и воспроизводства населения. Изменилась также территориальная функция семьи в связи с мобильностью населения нашей страны. Понятие отчий дом утрачивает территориальную составляющую и наделяется эмоциональными характеристиками, связанными с психологической атмосферой пребывания детей с родителями, независимо от территории. Претерпела изменения и функция передачи социального статуса. В настоящее время у молодежи появились возможности самостоятельно, своим трудом обеспечить себе переход из одной социальной группы в другую. Не снижается значение воспитательной функции семьи. По-прежнему, семья должна создаваться для обеспечения безопасности личности, эмоциональной поддержки всех её членов. Значимость эмоциональной поддержки и рекреативной функции семьи, напротив, приобретает все большую значимость в обществе. Экономическая функция семьи особо актуализируется, когда в семье есть экономически несамостоятельные дети. Однако в современном обществе появляются, так называемые гостевые браки, между экономически самостоятельными и независимыми людьми, в этом случае функция ведения общего бюджета и хозяйства теряет свое первоначальное значение, ноне снимает правовой ответственности. Важно упомянуть ещё об одной функции семьи, в которой она имеет значительное преимущество перед любым государственным институтом - это принять в свою семью чужих и сделать их своими (инклюзия). С 1974 года этот процесс называется социальной эксклюзией». В Российском законодательстве вместо слов социальная эксклюзия» используется 4 термин трудная жизненная ситуация, соответственно, под этот термин попадают дети с проблемами в развитии, одинокие родители, дети-сироты, пожилые инвалиды. На сегодняшний день преодоление социальной эксклюзии, снижение ее рисков становится важнейшей задачей российской социальной политики и функцией социальных институтов как гарантов стабильности общества. Понятие социальной инклюзии постепенно входит в научный и социально-политический дискурс, причем чаще всего речь идет об инклюзии в образовании. Особенно широко обсуждается «инклюзивное образование детей-инвалидов с ограниченными возможностями, под которым понимают преимущественно их совместное обучение и воспитание с детьми не имеющих таких ограничений. Современная семья описывается как результат длительной эволюции, сохранения семейных традиций и их разрушения в соответствии с новыми задачами и функциями семьи. В исторической ретроспективе брачных отношений выделялись различные варианты отношений между мужчиной и женщиной • моногамные браки (создается двумя людьми • полигамные (многобрачие полиандрия (многомужество фратернальная братская семья сороральная семья) – страны Южной Америки, Тибет, племена Индии и полигиния многоженство) – страны Востока, мусульмане • однополый брак (Слайд 3). По степени контроля со стороны общества за сексуальными отношениями исторически выделяют такие этапы • промискуитет как социально нерегулируемая связь между полами • эндогамия как заключение браков среди сородичей, внутри замкнутой группы • экзогамия как форма отношений между полами с ограничением сексуальных связей между кровными родственниками Если говорить о религиозной принадлежности, тов рамках христианства сформировались преимущественно моногамные семьи, в рамках ислама – полигамные. По типу главенства и власти в семье различают • патриархальную семью • матриархальную • эгалитарную (равноправную) семью. Интерес к изучению и пониманию феномена семьи как к исторически возникшему процессу наиболее ярко проявился в XIX веке и ознаменовался выходом множества работ Материнское право швейцарского этнографа Бахофена И.Я. (1861); Первобытный брак шотландского этнографа Дж.Ф.Мак-Леннана (1861). В 1870 году в своей монографии Системы родства и свойства человеческой семьи американский ученый этнограф, социолог Л.Морган дает эскиз эволюции семейно-брачных отношений от состояния промискуитета через разные формы группового брака к моногамии и т.д. Впоследствии, на основе работ Л.Моргана, Ф.Энгельс сделает выводы, что семья всегда соответствует обществу и меняется вслед за ним, таким образом, кризис семьи – всегда отражение кризиса в обществе. Современные изменения в сфере брачно-семейных отношений, по мнению исследователей отечественной психологии семьи, связаны с фундаментальной трансформацией системы ценностных ориентаций и социально-психологических предпочтений индивида, с ростом индивидуализации, с размыванием системы поведенческих норм в данной сфере. Выдвигается предположение о том, что трансформацию переживает сама культурная модель 5 сексуального партнерства и парных союзов, в основе которых лежит кардинальное изменение семейных ценностей. Этому также способствует ряд социальных предпосылок, имеющих общемировой масштаба именно смешение традиционного распределения гендерных ролей, как в семье, таки вне е развитие рыночных отношений, рационализация всех сфер жизнедеятельности общества, и, как следствие, увеличение роли материальных благ в общественных отношениях выход женщины из семьи на рынок труда, ослабление ее экономической зависимости от мужчин и рост притязаний к будущему супругу. Всё вышеперечисленное приводит к тому, что утрачивается традиционная монополия на брачный выбор, усложняется поиск партнера, растет автономия от социальных общностей, усиливаются гендерные и межпоколенческие конфликты, что обуславливает дистанцирование обоих полов от каких-либо брачно-семейных зависимостей. Специфика России состоит в более позднем, по сравнению с большинством стран Европы, переходе к современной модели семьи. Для России также актуальна интенсивная и фундаментальная трансформация общества на уровне ценностей, которая не могла не сказаться на брачном и репродуктивном поведении населения страны. Существенными факторами распространения неформальных семейных отношений в нашей стране являются негативные последствия социально-экономического кризиса в связи с переходом крыночной экономике вначале х годов потери гарантий занятости и минимальной зарплаты, распад централизованной системы обеспечения жильем, либерализация общественной жизни в целом, в том числе мода на «бойфрендизм». Структура семьи складывается из различных характеристик, обеспечивающих свою уникальность. При изучении этих характеристик в науке складывались разные теоретические подходы к анализу семьи. Одним из теоретических направлений анализа семьи является системный подход. Основными характеристиками согласно теории систем являются состав семьи (нуклеарные, расширенные неполные семьи семьи с проблемным ребёнком или взрослым, страдающими заболеваниями или зависимостями и т.д.); культурный стиль идеологический стиль. Наиболее известные направления в исследованиях и анализе психологии семьи • Общая теория семейных систем Семейные субсистемы; Субсистема сиблингов; Субсистема родитель – ребёнок» и т.д. В рамках общей теории семейных систем функции семьи анализируются на основе субсистем: родители – дети «сиблинг - сиблинг»; родитель – родитель. • Социально – экологическая семейная теория (У.Бронфенбреннер); Теория влияния микросистем, мезосистем, экзосистем и макросистем на развитие ребёнка Слайд 4-6). • Теория семейных систем М.Боуэна (Слайды 7-17); В своей теории семейных систем М.Боуэн значительное внимание уделяет эмоциональному климату семьи, вводит понятия эмоциональная система (как комплекс чувственных переживаний и поведения, свойственных данной семье уровень тревоги, (как наследство семьи от предыдущего поколения, триангуляции (как снижение тревоги в социальной системе) и дифференциация я (Слайд 9,10). Уникальность теории Боуэна заключается в акценте на отношениях между поколениями и повторяющихся стереотипах, в системности и практической применимости теоретических аспектов, посредством методов 6 генограммы, детриангуляции, возвращения домой, отношений лицом к лицу, определения собственных психологических границ и т.д.; • Традиционные теории анализа семейного процесса, рассматривающие семью как ячейку общества, ведущую себя по его законам (функционалистский подход Современные демографические теории семьи (первый и второй демографический переход - Д.Ван де Каа) (Слайд 18,19,20,21); Концепция многообразия (Mouzelis 1997); Концептуальной основой для создания модели неевропейской модернизации у британского исследователя Н.Музелиса выступает теория социальных систем Т.Парсонса, который описал четыре основных параметра, характеризующих семью сточки зрения общества адаптация целедостижение; интеграция сохранение латентного образца. Н.Музелис предположил возможность различных вариантов соотношения этих параметров в семьях в зависимости от экономической и политической ситуации в стране. Автор на основе своих исследований сделал вывод, что различные стороны модернизации общества и, соответственно, семьи обладают значительной независимостью друг от друга. Из чего следует возможность одновременного существования различных типов семей, каждый из которых по-своему современен, хотя они опираются на разные ценностные основы. Теория третьего демографического перехода Относительно недавно появившаяся концепция третьего демографического перехода – еще один пример претендующей на самостоятельность пристройки к зданию теории демографического перехода. Согласно Дэвиду Коулмену третий демографический переход – это, прежде всего, изменение этнического, культурного и т. п. состава населения принимающих стран в результате иммиграции. Предпосылки для такой иммиграции создает низкая рождаемость в принимающих странах, население которых не воспроизводится. Они вынуждены восполнять убыль населения, принимая большое количество мигрантов, что и формирует феномен третьего демографического перехода (Coleman 2006). Психодинамическая теория семьи Психоаналитические теории рассматривают семью как структуру, состоящую из отдельных индивидуумов, имеющих собственную историю проживания в родительской семье и личный опыт взаимодействия в семье и вне её (Слайд 22, 23). Современные психоаналитические теории весьма разнообразны. Однако общим для всех направлений остается поиск причин конфликта в родительских семьях супругов. Семья с позиции дарвиновской психологии и т.д.. Суть дарвиновской психологии заключается в поиске объяснений тех или иных явлений современного общества в эволюционном происхождении этих феноменов. Например, Д.Кенрик (2012) пытался понять каковы эволюционные механизмы, участвующие в выборе партнера, при создании семьи. • Новые направления в теоретическом анализе феномена семьи сточки зрения семейной социализации Влияние работы материи отца на социализацию семьи Влияние новых репродуктивных технологий на родительство; Исследования в области влияния репродуктивных технологий на семейные отношения в основном сконцентрированы на изучении психологической адаптации детей, полученных с помощью донорского оплодотворения. Данные свидетельствуют о том, что возможности 7 социализации детей, рожденных с помощью оплодотворения донорами, по сравнению с детьми обычной популяции являются сходными (Golombok; Patterson 2002). Этничность и развитие ребёнка в семье Семья и социальный капитал и др. Знание теорий, концепций и подходов в анализе семейных отношений, позволяет специалисту подобрать правильные методы психологического консультирования и психотерапевтической коррекции семейных конфликтов и кризисов. Тема 2. Жизненный цикл семьи. Личность и семья Содержание раздела Теории жизненного цикла семьи. Этапность в жизни семьи. Описание стадий жизненного цикла. Готовность к отцовству и материнству, Девиантное отцовство и материнство. Культура и рождение ребёнка. Семья и развод. Гендер и проблемы воспитания. Ребёнок, личность семья. Сиблинговая позиция как фактор развития личности ребёнка. Старший, средний и младший ребёнок в семье. Единственный ребёнок в семье. Типология семей. Лекция 2 Любая семья проходит стадии жизненного цикла в определенной последовательности. На разных этапах жизненного цикла семьи меняются и условия жизни для всех членов семьи, а также цели, которые они должны решать совместно. Ключевыми аспектами смены стадий жизненного цикла семьи являются изменения в функциях членов семьи, вызванные изменениями жизненных обстоятельств от «свадебно - медового периода к рождению детей от взросления детей к стадии пустого гнезда и т.д. Ученые выделяют от 4 до 24 стадий развития семьи (Grusec, 2015) (Слайд 23,24). В основном различия в теоретических аспектах ученых заключаются в томна каком типе взаимодействия в большей мере фокусируется классификация. Так, рассматривая супружеские отношения, выделяют супружество молодое, среднего возраста, зрелого и пожилого. Супружество среднего возраста длится 6-14 лет. Так, по мнению Б.Рассела, к восьмому году совместной жизни происходит усталость друг от друга, и, возникающие конфликты связаны не лично с каждым из членов семьи, а являются результатом разрешения их сущностных проблем. Супружество зрелого возраста наступает после 15 лет совместной жизни и длится до 25 лет. Психологическое благополучие данного периода обусловлено зрелостью личностей супругов, близостью интересов и потребностей, взаимной уступчивостью. Супружество пожилого возраста считается стабильным периодом. Во-первых, возникают новые функции в семье – роль бабушек и дедушек, во-вторых, супруги все больше нуждаются в помощи и боятся потерять партнера поэтому бережно относятся друг к другу. Существуют классификации, основанные не на взаимоотношениях супругов, а на особенностях развития детей в семье. В этом случае стержневой функцией является родительство. В этой классификации выделяют шесть стадий добрачный период, заключение брака, семья с маленькими детьми, семья с детьми подросткового возраста, период взросления детей, период жизни после отделения детей. 8 Например, Голод СИ. в своем исследовании выделил семь адаптационных ниш внутри семьи духовная, психологическая, сексуальная, информационная, родственная, культурная, бытовая. В представлениях различных авторов исследований семьи вкладываются и определенные понятия на каждом этапе становления семьи. Объединяющими аспектами различных исследований развития семьи являются такие определения как психологическая зрелость готовность нести ответственность за свои решения умения планировать жизненные цели вырабатывать и согласовывать общие семейные ценности и семейный уклад умения решать конфликтные ситуации. Одним из факторов, влияющих на качество прохождения этапа жизненного цикла семьи, влияет готовность к материнству и отцовству физиологическую и психологическую, а также желанность иметь ребёнка. К физиологической готовности относится забота о своем здоровье (контрацепция, занятия спортом и физическими упражнениями, правильное питание и т.д. К психологической готовности относится способность нести ответственность за жизнь и здоровье ребёнка, эмоциональный положительный настрой, осознанное выстраивание иерархии системы ценностей, потребность поддерживать друг друга и т.д. Жизель Арру-Ревиди дает такое определение психической зрелости Психическая зрелость взрослого человека – это приобретение способности глубоко и полно воспринимать реальность, ассимилировать е, постигать и размышлять над ней форма полноценного бытия, гармоничного ив тоже время хрупкого. Созреть – значит научиться справляться с реальностью, осознавать, что принцип реальности преобладает над принципом удовольствия, уметь отсрочить исполнение своих желаний исправляться с разочарованиями. Созреть – значит играть со временем, сего длительностью, и уметь ждать, даже если ты вынужден подчиняться происходящему, а не выбирать самому (2015). Степень привязанности ребёнка к матери (или к тому, кто о нем заботится) исследуют часто с помощью теста Незнакома ситуация, разработанный Мэри Эйнсворт (Ainsworth М, 1973). Тест Эйнсворт напоминает собой мини-спектакль, цель которого — дать оценку качеству привязанности мать — ребенок. Используется незнакомая игровая комната со множеством игрушек, действующими лицами являются мать, ее годовалый ребенок и незнакомец. Мать в эксперименте дважды выходит из комнаты, то оставляя (на 3 минуты) ребенка с незнакомцем, то совсем одного. О поведении ребенка судят по его реакции на уходи возвращение материи определяют тип реакции малышей безопасная надежная привязанность избегающая привязанность дезорганизованная привязанность симбиотическая привязанность. Оценку качества привязанности мать — ребенок определяют по четырем шкалам чувствительность – нечувствительность принятие – отвержение неоперативность – вмешательство поддержка – игнорирование. Говоря о дивиантном отцовстве и материнстве, прежде всего, рассматривают девиантное материнство, так как женщины, оставляющие детей в роддоме, доступны для исследований, а контакты с отцами затруднены. Под девиантным материнством понимают поведение матери, при котором она добровольно отказывается от ребёнка после его рождения, либо не отказывается формально, ноне выполняет обязанности по уходу за ребёнком (Слайд 25). В психологии девиантное материнское поведение рассматривается как - отсутствие материнской заботы 9 - жестокое отношение к ребенку - сексуальное насилие и растление ребенка - отказ от ребенка, материнства вообще - инфантицид (детоубийство, в том числе преднамеренный сознательный аборт, в отличие от аборта по медицинским показаниям. Материнское девиантное поведение может сопровождаться и отцовским девиантным поведением, когда отец не принимает на себя ответственность за ребенка, отказывается исполнять отцовские функции. В этом случае возникает феномен девиантного родительского поведения. Поданным исследователей, чаще всего отказываются от детей женщины в возрасте 15-19 лет (60%), как правило, это женщины, не состоящие в браке, или молодые матери из неблагополучных семей. Поданным В.И.Брутман, 58% обследованных женщин – отказниц воспитывались в семьях, где применялось физическое насилие. Психологи считают, что ещё одной причиной девиантного материнства является низкий уровень образованности и, как результат, низкий социальный статус. Такие портреты авторы сопровождают описанием это эмоционально незрелые личности, которых отличают аффективная несдержанность, низкая устойчивость к стрессам, эгоцентризм и независимость, неспособность контролировать свои влечения и импульсы, обостренная потребность в привязанности, принятии, положительном отношении к себе. Вопросы развода подробно будут рассматриваться в теме психологического консультирования и кризисных ситуациях семьи. Однако важно отметить, что длительный период в литературе, ив психологической в том числе, развод рассматривался с негативной точки зрения как свидетельство разрушения семьи. В тоже время развод может иметь и положительное значение, если разрывает дисфункциональные семьи, в которых дети наблюдают насилие, употребление наркотических веществ или злоупотребление алкоголем. В этих случаях роль психолога заключается в содействии протеканию процесса развода в таком ключе, когда травма, нанесенная разводом ребёнку, была бы минимальной. Открытому проявлению супружеского кризиса предшествует, как правило, латентный период, который отчасти не осознается участниками. Работа психолога в ситуации развода супругов может иметь несколько направлений, но основная задача заключается в помощи сохранению семьи, в предостережении и предупреждении супругов о последствиях развода для психики ребёнка, и, если развод неизбежен, о необходимости предоставить возможность ребёнку общаться с обоими родителями, снятии с ребёнка чувства вины за развод родителей и недопустимости переноса собственных противоречий на детей. На современном этапе в рамках дифференциальной психологии развивается направление гендерной психологии, в которой изучаются закономерности поведения человека в обществе, определённые его биологическим полом, социальным полом (гендером) и их соотношением Слайд 26). В психологии выделяют кроме мужского (маскулинного) и женского (фемининного) гендера ещё и андрогинный (совмещающий черты мужского и женского. Как утверждают ученые, именно в андрогинном направлении развиваются современные мужчины и женщины, что приводит к конфликтному взаимодействию двух типов воспитания мальчиков и девочек традиционному (полоролевому) и гендерному. 10 В нашей стране достаточно долго преобладал традиционный подход в вопросах воспитания, который опирался на представления, что физиологические различия мужского и женского организма обусловливают различие их социальных ролей. Согласно традиционному подходу, девочка должна быть доброй, скромной, заботливой, послушной, прилежной и трудолюбивой и т.д. Современные трансформации в обществе повлекли за собой и изменения черт личности женщины, выходящей на современный рынок труда инициативность, активность, способность принимать самостоятельные решения и т.д. В соответствии с гендерным подходом личность человека важнее его пола и усилия взрослых, их воспитательные воздействия должны быть скорректированы в направлении индивидуально ориентированного развития ребёнка вне жестких гендерных предписаний и стереотипов, делающих индивида заложником пола. В консервативной (преобладающей христианской) России, где на законодательном уровне запрещены однополые браки, социальная помощь называется материнский капитал, вопросы гендерного и полового воспитания будут ещё долго состоять на грани острых дискуссий. Первыми моделями маскулинного и феминного поведения являются родители. Однако надо отметить, что сверстники принуждают к сексуальным стереотипам гораздо суровее, чем родители. В гендерной психологии существуют различные теории психоаналитическая, теория социального научения, когнитивная теория развития, теория половой схемы - все они по- разному предлагают объяснение принятия половой роли. В целом в психологии выделяют несколько этапов формирования половой идентичности Первый этап первичной половой идентичности формируется к 1.5 годам входе общения со взрослыми. Уже к 1,5 годам дети могут знать о своей половой принадлежности Второй этап охватывает возраст 3-4 года. К этому периоду формируется способность различать людей по полу, складывается четкое осознание своей половой принадлежности. Хотя субъективными критериями этого различия могут выступать любые поверхностные и случайные свойства (например, одежда. При этом ребенок допускает возможность их изменения у другого, но только не у себя. Любое изменение внешнего облика воспринимается как смена образа себя, в том числе своего пола Третий этап формируется к 6-7 годам. На этом этапе происходит практически полная дифференциация половых ролей, выбираются определенные формы игр и компаний. У детей формируются представления о том, насколько его индивидуальные качества и социальное поведение соответствуют нормативами ожиданиям определенной половой роли Четвертый - решающий этап формирования половой идентичности - период полового созревания, или пубертатный. Становление не только половой идентичности, но и сексуальной роли - проблема, которая возникает перед человеком и разрешается им в течение пубертатного периода. Различия в устройстве мозговых структур мальчиков и девочек существуют, ноне влияют в норме) на чувство ответственности, инициативности, желание иметь семью и воспитывать своих детей. Влияние на развитие ребёнка в семье оказывает и такой фактор как сиблинговая позиция. Впервые определил зависимость развития личности ребёнка от порядка рождения в семье А.Адлер. 11 Каждый последующий ребёнок изменяет психологический климат и обстановку в семье. Различия, которые появляются с рождением последующего ребёнка, сильнее ощущают дети порой родители не замечают особых различий в отсутствии смены внешних обстоятельств не изменилось место проживания, ни место работы и т.д.). Однако различия происходят как в условиях взаимодействия ребёнка и родителей, таки в распределении пространства для проживания. Существует достаточно много исследований в области сиблингов, причем есть и противоречивые. Одни авторы утверждают, что нобелевские лауреаты и выдающиеся личности – это первенцы в семьях (Кениг, 2006), а дети, рожденные последними, менее смышленые (Stewart, 1962). Другие авторы (Sulloway, 1996), напротив, что величайшие открытия в науке связаны со средними детьми, те. рожденные вторыми. Ф.Салловей даже предложил эволюционно- психологическую концепцию борьбы за ресурсы внимание, душевное тепло, заботу со стороны отца и матери. Таким образом, соревнование между детьми в семье – это борьба за ресурсы за собственную нишу и приводит к формированию амбивалентных конкурентных отношений между сиблингами. Ученые также утверждают, что равнодушие родителей к борьбе ребёнка за первенство может нанести травму, фиксируя невротические реакции, которые выражаются в страхах, ночных энурезах, чувстве вины и т.д. У единственного ребёнка нет объектов для конкуренции. Психологи, давая характеристики единственному ребёнку в семье, описывают различные сценарии его развития, однако сходятся во мнениях, что единственный ребёнок в семье чаще всего стремится и к исключительному положению в обществе. Психолог, осуществляя работу с родителями, имеющими больше одного ребёнка должен разъяснять ценность внимания родителей для каждого из них, также упоминать о недопустимости делать из старшего ребёнка няньку для младшего, заменяющего внимание родителей. На современном этапе развития науки психологии семьи существует большое разнообразие классификаций типов семей. Основания для типизации семей разнообразные состав семьи семейный стаж тип проживания место проживания количество детей социальная однородность распределение ролей ценностная направленность семьи характер сексуальных отношений и т.д. Некоторые классификации весьма условны. Так, например, Дружинин В.Н. вводит понятие нормальная семья (см. папка Литература статья Психология семьи Сатир В. выделяет типы семей по основанию доминантность – субмиссивность»; Арутюнян М. описывает три типа семьи на основе власти в семье и т.д. В связи с вышеперечисленными особенностями типизации семей можно выделить • Гостевой брак • Гражданский брак • Фактический брак • Фиктивный брак • Брак по расчету • Морганатический брак • Религиозный брак (христианская семья, мусульманская семья и т.д.); • Смешанная семья, или вторичный брак 12 • Однополая семья • Приемная семья • Двухпоколенная или многопоколенная семьи • Бездетная семья, однодетная семья, многодетная семья, неполная семья, полная или нуклеарная семья и т.д (Слайд 27, 28). Сточки зрения психологии важнейшим критерием функционирования семьи является возможность личностного роста и развития каждого из её членов (на фоне экономических, демографических и других критериев. Тема 3. Теоретические модели психологического консультирования и техники семейной терапии Содержание раздела Психоанализ как первая модель разрешения семейных конфликтов. Бихевиоризм и семейное консультирование. Модель работы с семьей, основанная на опыте. Гештальттерапевтическая модель. Структурная модель. Коммуникационная модель как анализ способов и структуры общения в семье. Транзактная модель индивидуального анализа. Мифологический подход к семейной психотерапии. Понятие психотерапии. Общие цели различных моделей психотерапии. Структурная, стратегическая, когнитивно-поведенческая психотерапия. Трансгенерационная семейная психотерапия (см. презентацию. Основы практики семейного консультирования. Семейное консультирование как разновидность семейной психотерапии, имеющей отличительные признаки, границы и объем вмешательства. Цели семейного консультирования и социальная задача. Основные подходы в работе с семьей. Лекция 3 В консультировании психологом могут использоваться различные подходы, в зависимости от проблемы, с которой работает консультант. Кроме того, в рамках одного итого же подхода психологическое консультирование будет разным, в зависимости от области, где оно применяется. Современный этап развития отечественной профессиональной психологии ознаменован развитием нового вида знаний о человеке. Условно, по аналогии с термином, предложенным Бреммером Ли Шостромом Э. терапевтическая психология, этот вид знания называют терапевтическим психологическим знанием. В этом случае новое и специфическое значение приобретает аксиологический компонент психологического знания наряду с гносеологическими праксеологическим – он сопряжен с ценностным отношением субъекта к объекту. Существуют различные виды человеческого опыта и знаний о человеке философские, религиозные, медицинские, психологические и т.д. Во всех этих видах по-разному представлены интуитивное и логическое, эмпирическое и теоретическое, знание de dicto (обобщенное знание о неком явлении, de re (знание конкретных единичных фактов) и de se (знание собственного Я. В результате развитие знания de dicto, de re и de se является для различных психотерапевтических школ либо средством, либо целью, либо ценностью, положенной в основу психотерапевтического процесса. Как утверждают Гулина МА, Зинченко Ю.П., в терапевтических отношениях познание человека может носить различный процессуальный характерно познание – это всегда диалог, где каждый человек (как клиент, таки консультант) становится и объектом и субъектом познания. 13 Консультирование выделяется в отдельную стратегию психологической помощи людям в решении их проблем. Консультирование не дает ответа на все вопросы, а помогает людям прояснить их личные цели и возможности по их достижению – помощь людям в их помощи самим себе. По видам семейное консультирование может быть индивидуальными групповым. По принципу показаний к консультированию выделяют развивающее консультирование (developmental counselling) и кризисное (crisis counselling). В свою очередь кризисные типы консультирования разделяют по состояниям утрата близкого человека (acute grief), значительные жизненные изменения (transition). Сточки зрения семейных систем консультирование может дифференцироваться в зависимости от нарушения взаимодействия в рамках семейных подсистем • консультации с супругами • консультации с родителями (без детей • консультации с родителями (с детьми • консультации с прародителями (например, при фазе «предразвода»); • консультации сиблингов (при рождении брата, сестры при принятии в семью приемного ребёнка); • консультации детей сводных братьев и сестер (при повторном браке с супругом, имеющим детей) • консультации детей и подростков • консультации родственников семьи (при рождении ребёнка с особенностями в развитии) и т.д. В зависимости от проблемы выбирается и модель консультирования. Например, в психоанализе была предложена одна из первых моделей разрешения семейных конфликтов. Семейная психоаналитическая психотерапия направлена на своевременное распознавание феноменов желания и сопротивления, переноса и контрпереноса, проявляющихся у отдельного индивида, между членами семьи, между семьей и психоаналитиком. Психоаналитическая психотерапия оказывает влияние наличность пациента как за счет осознания/инсайта, таки за счет снижения защитных реакций. В семье сопротивление носит коллективный характер и чаще проявляется более открыто, чем в индивидуальной терапии. Фактически целью любого вида психоаналитической терапии является анализ сопротивления и попытка с помощью переноса установить связь между прошлыми настоящим. В отличие от других видов психотерапий аналитику, как правило, приходится приложить больше усилий, чтобы преодолеть сопротивление у идентифицированного члена семьи и его близких. Модель семейного консультирования на основе теории семейных систем М.Боуэна заключается в анализе дисфункций семьи нарушение взаимоотношений в интимной сфере, отрицание проблем внутри семьи, ригидность, недифференцированность я каждого члена семьи, изменение границ личности членов семьи и т.д. Задача психолога, работающего в рамках данной модели, заключается в том, чтобы показать клиенту наличие триангуляции и помочь семье найти способ разорвать этот треугольник отношений. Психолог при работе с семьей обязан придерживаться позиции нейтральности по отношению ко всем членам семьи, чтобы не быть втянутым в триангуляции. При использовании модели бихевиоризма психолог, прежде всего, анализирует актуальное поведение (проблемные поступки, приводящие к конфликтам, а не внутреннее состояние или историю клиента, и вырабатывает новые стратегии поведения, улучшающие 14 понимание и общение внутри семейных субсистем. Гештальттерапия применяется в области семейного консультирования, когда значимость ситуации (психологической реальности) приобретает не прошлый опыт семьи, а то, что происходит с ней здесь и сейчас и как эта реальность воспринимается значимыми для индивидуума людьми. Задача психолога заключается в анализе различий восприятия и помощи членам семьи в в приведении представлений к общему знаменателю. При использовании структурной модели в семейном консультировании психолог анализирует структуру семьи, её субсистемы и границы, а затем помогает трансформировать иерархию ролей, чтобы избежать дисфункции. Транзактный анализ Э.Берна помогает психологу анализировать взаимодействия между членами семьи и определить состояние (родитель-взрослый-дитя) и сочетание этих состояний в различных ситуациях у каждого из членов семьи. Определенное состояние выражается соответствующими проявлениями (играми. Задача психолога обнаружить игру, в которую играют все члены семьи и обучить их эффективному взаимодействию в определенных транзакциях. Тема 4. Психолого-диагностическое обследование семьи Содержание раздела Специфические особенности обследования и диагностирования семьи. Параметры описания семейной системы. Лекция 4 В психологической работе с любым типом семьи существует диагностическая фаза как этап оценки ситуации в семье. В связи с этим социальная психологическая диагностика является неотъемлемой составляющей при оказании любого воздействия на семью. До начала процесса консультирования и коррекционных процедур психолог осуществляет диагностику семейных проблем. При психолого-коррекционной работе с семьей существует ряд специфических особенностей, которые должен учитывать психолог • учитывать влияние проекции собственного опыта психолога на представленную проблему • учитывать уровень развития способности к рефлексии всех консультируемых членов семьи • создание доверительных отношений со всеми членами семьи (техника активного слушания, присоединение) и т.д. Специфика работы психолога заключается ив том, что семейная система описывается множеством параметров, которые взаимосвязаны и оказывают влияние нате, или иные показатели внутреннего взаимодействия. К этим параметрам относятся • характер эмоциональных связей в семье (любовь, взаимная привязанность, нежность, доверие и ответственность и т.д.); • семейная ролевая структура (конвенциональные и межличностные роли ролевое поведение в семье фактор родительской семьи повторение или отвержение сиблинговые позиции комплементарный брак (частично или некомплементарный брак патологизирующие роли больной член семьи, позор семьи, любимчики др. 15 сплоченность и субъективная удовлетворенность браком (Слайд 29, 30). Сплоченность как межличностная аттракция (АЛотт, Б.Лотт); сплоченность как результат адекватной мотивации группового членства (Д.Картрайт); • семейная гибкость хаотичный, гибкий, структурированный, ригидный (Слайд 31,32); • семейные мифы как сложное семейное знание (А.Я.Варга) (Слайд 33); • особенности межличностной коммуникации правила коммуникации в семье (культурно заданные правила и уникальные правила каждой отдельной семьи быстрота и гибкость паттернов симметричности и комплементарности (обоюдность или её отсутствие) (Слайд 34). В русской художественной литературе мы можем найти много примеров того, к чему приводят нарушение семейных правил (Анна Каренина», Гроза, Бесприданница и т.д.) • способы разрешения конфликтов семейные границы. Конечность пространства системы означает, что у любой семьи существуют границы, а всё что вне этих границ – среда. Внешняя среда семейной системы – это детский сад, школа, работа, сослуживцы, родительские семьи и т.д. – всё, что может влиять на отношения внутри рассматриваемой семьи. Начинать диагностику семьи целесообразно со сбора демографическо – биографической информации (генограммы – графической семейной родословной) (Слайд 35). Это инструмент сбора информации, позволяющий в процессе работы с проблемной семьей вносить добавления как психологом, таки самим клиентом) и держать большое количество информации о членах семьи, их взаимоотношениях и ключевых событиях семейной истории (Слайд 36). Может быть полезным на начальном этапе такой метод диагностики как карты взаимоотношений с целью определения систем взаимоотношений клиента и их воздействия на членов семьи. Одним из диагностических инструментариев, распространённых в западной психологии является метод скульптурной группы, когда члены семьи реализуют своё представление о семейных взаимоотношениях, создавая определенную композицию. Психологическое обследование семьи как единого целого, помимо генограммы, предусматривает использование различного спектра методов диагностики проективный метод Скульптура семьи метод Семейное пространство методика Линия жизни семьи проективная методика Рисунок семьи кинетический рисунок семьи (КРС) Р.Бэнса; модификационный тест для сиблингов; Семейный тест отношений (СТО Методика "Мое письмо о супруге" (Белорусов С. А. Методика является вариантом известного в психологии метода незаконченных предложений. Методика Семейная доска Системный тест Геринга и т.д. Далее диагностируются индикаторы функционирования семейной системы, в зависимости от заявленной проблемы Диагностика супружеских отношений • Удовлетворенность браком Субъективная удовлетворенность браком отражает не только отношение супругов к собственному браку, но потребности семейной системы (расхождения между ожиданиями и реальностью. Дело в том, что удовлетворенность неудовлетворенность) браком влияет на устойчивость семьи и поддержание её 16 стабильности, на эмоциональный фон внутри семьи, на детско-родительские отношения, стиль воспитания и общения родителей с детьми. Здесь также большое значение имеет изучение удовлетворенности детей взаимоотношениями с родителями (Методика Марковской И.М.»Взаимодействие родитель – ребёнок»). Методика имеет варианты для работы с детьми дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста (см. Приложение 1 папка Задания для самоконтроля. Опросник удовлетворенности браком Столина В.В., Романовой Т.Л., Бутенко Г.П. Методика Дж.Готтмана «О-том-как-мы-встретились» и др. • Ролевая структура семьи изучается в аспекте ролевых паттернов взрослого человека и определения согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре Методика Ролевые ожидания партнеров (Волкова Н. • Диагностика совместимости Опросник Измерение установок в супружеской паре (Алешина Ю.Е.). • Диагностика сексуальных отношений и поведения супругов Методика Каков ваш коэффициент интимности Опросник сексуальности Айзенка. Методика оценки сексуального профиля и т.д. При диагностике детско – родительских отношений помимо вышеперечисленных методик обследования семьи как целого используются • Методики для взрослых Родительское сочинение История жизни моего ребёнка». Анамнестический опросник. Шкала родительской озабоченности. Опросник стиля родительского воспитания ACB (Э.Г.Эйдемиллера, В.В.Юстицкиса). Опросник родительских установок PARY. Опросник эмоционального отношения в семье (методика ОДРЭВ) Захаровой Е.И. Методика Представления об идеальном родителе Овчаровой Р.Г. и т.д. • Методики для детей Методика семья животных. Методика Межличностные отношения ребёнка» Р.Жиля Детский апперцептивный тест. Детский тест Эмоциональные отношения в семье Е.Бене – Антони. Диагностическая беседа Мой круг общения Т.Ю.Андрущенко. Методика субъективной оценки межличностных отношений ребёнка Н.Я.Семаго. Опросник Подростки о родителях. Методика Детско – родительские отношения подростков (П.Трояновская) и др. Слайд 37). • Методики диады родитель-ребенок: Совместное складывание куба Линка родителем и подростком. Методика Архитектор – строитель и т.д. (Слайд 38). • Методики, используемые и для детей и для взрослых Семейная социограмма. Цветовой тест отношений А.Эткинда. Методика Модель личностной сферы Р.Шмидека и др. 17 • Методики связанных шкал (форм) для детей и родителей Опросник родительского отношения к детям – зеркало для ACB. Методика Диагностика содержания общения детей с близкими взрослыми и т.д. В целом при психологическом обследовании семьи используются целый арсенал методик для получения адекватной картины, рассматриваемой проблемы психологические, клинико – психологические, педагогические, социологические, социально – психологические, системные, психосемантические и т.д. Тема 5. Работа консультанта с супружескими парами Содержание раздела Специфика и принципы организации психоконсультативной и терапевтической работы с супружескими парами. Аспекты супружеских отношений, служащие полем интервенций процессы и содержательная стороны взаимодействия и общения супругов, концепция баланса, способы сопротивления. Работа с семейными нормативными и ненормативными кризисами. Метод визуального представления – Анализ сети Лекция 5 В консультировании психологом могут использоваться различные подходы, в зависимости от проблемы, с которой работает консультант. Кроме того, в рамках одного итого же подхода психологическое консультирование будет разным, в зависимости от области, где оно применяется. Современный этап развития отечественной профессиональной психологии ознаменован развитием нового вида знаний о человеке. Условно, по аналогии с термином, предложенным Бреммером Ли Шостромом Э. терапевтическая психология, этот вид знания называют терапевтическим психологическим знанием. В этом случае новое и специфическое значение приобретает аксиологический компонент психологического знания наряду с гносеологическими праксеологическим – он сопряжен с ценностным отношением субъекта к объекту. Существуют различные виды человеческого опыта и знаний о человеке философские, религиозные, медицинские, психологические и т.д. Во всех этих видах по-разному представлены интуитивное и логическое, эмпирическое и теоретическое, знание de dicto (обобщенное знание о неком явлении, de re (знание конкретных единичных фактов) и de se (знание собственного Я. В результате развитие знания de dicto, de re и de se является для различных психотерапевтических школ либо средством, либо целью, либо ценностью, положенной в основу психотерапевтического процесса (Слайд 39). Как утверждают Гулина МА, Зинченко Ю.П., в терапевтических отношениях познание человека может носить различный процессуальный характерно познание – это всегда диалог, где каждый человек (как клиент, таки консультант) становится и объектом и субъектом познания. Консультирование выделяется в отдельную стратегию психологической помощи людям в решении их проблем. Консультирование не дает ответа на все вопросы, а помогает людям прояснить их личные цели и возможности по их достижению – помощь людям в их помощи самим себе. По видам семейное консультирование может быть индивидуальными групповым. По принципу показаний к консультированию выделяют развивающее консультирование (developmental counselling) и кризисное (crisis counselling). В свою очередь кризисные типы консультирования разделяют по состояниям утрата близкого человека (acute grief), 18 значительные жизненные изменения (transition). Сточки зрения семейных систем консультирование может дифференцироваться в зависимости от нарушения взаимодействия в рамках семейных подсистем • консультации с супругами • консультации с родителями (без детей • консультации с родителями (с детьми • консультации с прародителями (например, при фазе «предразвода»); • консультации сиблингов (при рождении брата, сестры при принятии в семью приемного ребёнка); • консультации детей сводных братьев и сестер (при повторном браке с супругом, имеющим детей) • консультации детей и подростков • консультации родственников семьи (при рождении ребёнка с особенностями в развитии) и т.д. В зависимости от проблемы выбирается и модель консультирования. Например, в психоанализе была предложена одна из первых моделей разрешения семейных конфликтов. Семейная психоаналитическая психотерапия направлена на своевременное распознавание феноменов желания и сопротивления, переноса и контрпереноса, проявляющихся у отдельного индивида, между членами семьи, между семьей и психоаналитиком. Психоаналитическая психотерапия оказывает влияние наличность пациента как за счет осознания/инсайта, таки за счет снижения защитных реакций. В семье сопротивление носит коллективный характер и чаще проявляется более открыто, чем в индивидуальной терапии. Фактически целью любого вида психоаналитической терапии является анализ сопротивления и попытка с помощью переноса установить связь между прошлыми настоящим. В отличие от других видов психотерапий аналитику, как правило, приходится приложить больше усилий, чтобы преодолеть сопротивление у идентифицированного члена семьи и его близких. Модель семейного консультирования на основе теории семейных систем М.Боуэна заключается в анализе дисфункций семьи нарушение взаимоотношений в интимной сфере, отрицание проблем внутри семьи, ригидность, недифференцированность я каждого члена семьи, изменение границ личности членов семьи и т.д. Задача психолога, работающего в рамках данной модели, заключается в том, чтобы показать клиенту наличие триангуляции и помочь семье найти способ разорвать этот треугольник отношений. Психолог при работе с семьей обязан придерживаться позиции нейтральности по отношению ко всем членам семьи, чтобы не быть втянутым в триангуляции. При использовании модели бихевиоризма психолог, прежде всего, анализирует актуальное поведение (проблемные поступки, приводящие к конфликтам, а не внутреннее состояние или историю клиента, и вырабатывает новые стратегии поведения, улучшающие понимание и общение внутри семейных субсистем. Гештальттерапия применяется в области семейного консультирования, когда значимость ситуации (психологической реальности) приобретает не прошлый опыт семьи, а то, что происходит с ней здесь и сейчас и как эта реальность воспринимается значимыми для индивидуума людьми. Задача психолога заключается в анализе различий восприятия и помощи членам семьи в в приведении представлений к общему знаменателю. При использовании структурной модели в семейном консультировании психолог анализирует структуру семьи, её субсистемы и границы, а затем помогает трансформировать 19 иерархию ролей, чтобы избежать дисфункции. Транзактный анализ Э.Берна помогает психологу анализировать взаимодействия между членами семьи и определить состояние (родитель-взрослый-дитя) и сочетание этих состояний в различных ситуациях у каждого из членов семьи. Определенное состояние выражается соответствующими проявлениями (играми. Задача психолога обнаружить игру, в которую играют все члены семьи и обучить их эффективному взаимодействию в определенных транзакциях. |