|
|
задание 1. Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела целевой, содержательный и организационный
Тема занятия: «Особенности содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО».
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Нейтральны
|
Требования к условиям реализации ООП включает требования к:
-общесистемные требования;
-материально-техническому обеспечению,
-учебно-методическому обеспечению,
-психолого-педагогическим условиям,
-кадровым условиям,
-финансовым условиям,
-к электронной ИОС и организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и ДОТ
|
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа основного общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.
|
Преемственность ФГОС 09/10:
1.Сохранение структуры;
2.Сохранение методологической основы.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей должны включать:
содержание учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля;
планируемые результаты освоения учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля;
тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля и возможность использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании.
Рабочие программы учебных курсов внеурочной деятельности также должны содержать указание на форму проведения занятий.
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей формируются с учетом рабочей программы воспитания.
|
Требования к результатам обучения
|
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: личностных, метапредметных, предметных результатов.
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
|
Требования к результатам реализации ОП в обновленных ФГОС сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода: личностных, метапредметных, предметных результатов.
По каждому предмету приведено по 15-20 конкретизированных формулировок предметных результатов.
Требования к результатам освоения программы уточнили и расширили по всем видам результатов – личностным, метапредметным, предметным:
1.Группа личностных результатов в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности:
-Гражданское воспитание
- Патриотическое воспитание
-Духовно-нравственное воспитание
-Эстетическое воспитание
-Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия
- Трудовое воспитание
-Экологическое воспитание
-Воспитание ценности научного познания
Всего 39 формулировок личностных результатов
2.Группа личностных результатов, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды(12 формулировок личностных результатов)
Всего 51 личностных результатов
Метапредметные результаты освоения ООП ООО.
- Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
-Базовые логические действия
- Базовые исследовательские действия
-Работа с информацией
- Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями
- Общение
- Совместная деятельность
-Овладение универсальными регулятивными действиями
- Самоорганизация
- Самоконтроль
-Эмоциональный интеллект
- Принятие себя и других
Всего 56 формулировок метапредметных результатов
Предметные результаты освоения ООП:
-перечень предметных результатов по учебным предметам расширен;
- формулировки предметных результатов детализированы и конкретизированы по всем учебным предметам;
- предметные результаты представлены преимущественно в деятельностный форме
| |
|
|
Скачать 19.62 Kb.