Практическая_этика. Задание3. Основные направления развития юридической психологии
 Скачать 27.77 Kb.
|
|
Задание Основные направления развития юридической психологии Основные этапы развития юридической психологии в России и за рубежом Юридическая психология - вполне самостоятельная дисциплина, тесно взаимосвязана с уголовно-процессуальным и гражданским правом, а также криминалистикой и судебной психиатрией1. Дисциплина имеет ряд основных разделов. Они являются самостоятельными ответвлениями науки. Направления юридической психологии, следующие: криминальная психология – мотивы преступлений как объект юридической психологии; процессуальная – основы раскрытия и расследований правонарушений; пенитенциарная – психологические свойства личности в условиях отбывания наказания; правовая – аспекты влияния правосознания; психология юридического труда – подготовка специалистов; судебно-психологическая экспертиза. В России и в Европе в конце XIX в. появился целый ряд научных публикаций, посвященных проблемам юридической психологии. Становление юридической психологии можно представить тремя этапами (таблица 1)2: Таблица 1 - Основные этапы становления юридической психологии в России.
Существенное расширение и углубление юридико-психологических исследований началось в конце XIX в. основе возникшей экспериментальной психологии (В. Вундт. Г. Эббингауз, Т. Рибо, А. Бине) и привело к появлению судебной психологии. Огромную роль в этом сыграл труд основоположника криминалистики Ганса Гросса «Криминальная психология» (1898). Г. Гроссу удаюсь ознакомить юристов с современными ему достижениями в экспериментальной психофизиологии (с учением Г.Т. Фехненра о закономерностях ощущений), с особенностями психомоторных реакций человека, с закономерностями мышления, памяти и др. Развивается психология формирования и получения показаний (Марбе, Штерн, Вертгеймер). Альберт Хельвиг исследует психологию допрашивающего (полицейского, судьи, эксперта) и допрашиваемого (обвиняемого, потерпевшего, свидетеля), разрабатывает психологическую технику допроса3. Под влиянием психоаналитической теории Зигмунда Фрейда судебные психологи стали предпринимать попытки проникновения в подсознательную сферу преступников, раскрытия глубинных личностных образований у преступников (Ф. Александер, Г. Штауб, А. Адлер, В. Бромберг и др.). Заключенные обследовались психодиагностическими тестами и другими психоаналитическими методами. Психологи и криминологи приходят к выходу, что у большинства преступников не развита высшая психическая сфера личности, именуемая З. Фрейдом как Супер-Эго (Сверх-Я), разорвана внутренняя структура социального самоконтроля, наличествует дисбаланс во взаимодействии тормозных и возбудительных процессов. Преступная наклонность формируется в результате неудач в стабилизации своего это (Я) вследствие ранней психической травматизации и десоциализации. На рубеже ХIХ-ХХ вв. наблюдалось интенсивное развитие психиатрии, психологии, уголовного права и других юридических наук. В России возникла Психологическая школа права, основателем которой явился криминолог Л. И. Петражицкий. Но психологические знания механически использовались для объяснения отдельных правовых явлений4. В. М. Бехтерев в 1908 г. создал Научно-исследовательский психоневрологический институт, а в 1909 г. на его базе — Криминологический институт. Именно с этого времени можно вести отсчет превращения судебной психологии в самостоятельную прикладную отрасль психологической науки в России. Государственный институт по изучению преступности и преступника был создан в Москве в 1925 г. Круг рассматриваемых проблем расширился: появились обширные исследования различных групп преступников, психология исправления преступников, судебно-психологическая экспертиза и т. д. С начала 30-х и почти до середины 60-х гг. XX в. юридической психологии практически не существовало. Только в 1964 г. началось ее возрождение после принятия ЦК КПСС постановления. В 1966 г. прошел Всесоюзный семинар по вопросам, связанным с преподаванием курса юридической психологии. В мае 1971 г. Был создан сектор психологии в структуре Всесоюзного института по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности. Во ВНИИ общей и судебной психиатрии им. В. П. Сербского появилась лаборатория психологии. В настоящее время введены ставки психологов в пенитенциарных учреждениях. В юридическом процессе психолог может привлекаться в качестве эксперта и специалиста. Юридическая психология всегда развивалась в тесном взаимодействии с теорией права. В начале XX в. юридико-психологические воззрения послужили основой для возникновения правового течения, известного под названием психологической школы права, а в 1920-х гг. ее другого направления — реалистической школы права. Психологии за рубежом принадлежит заметная роль в системе подготовки и повышения квалификации сотрудников правоохранительных органов. Среди наиболее известных публикаций этого направления: Р. Луваж (бельгийский криминалист и психиатр) «Психология и преступность» (Гамбург, 1956); Г. Тох «Правовая и криминальная психология» (Нью-Йорк, 1961)5. К настоящему времени за рубежом юридическая психология как самостоятельная отрасль психологической науки пока не нашла своего обобщенного теоретико-методологического обоснования. Существуют многочисленные отдельные направления, обеспечивающие психологическое прикладное сопровождение различных областей юридической деятельности — от правоохранительной (полицейской) и адвокатской до пенитенциарной и постстрессовой. Так, в Германии, Польше и Чехии общая психологическая характеристика личности является необходимым компонентом любого вида судебно-следственного дела. Значительное место в деятельности экспертов-психологов этих стран занимает исследование несовершеннолетних правонарушителей с целью определения их способности нести уголовную ответственность. Согласно немецкому законодательству при рассмотрении каждого случая противоправных действий несовершеннолетних должно быть установлено, может ли несовершеннолетний нести уголовную ответственность за свои действия. Предпосылкой такой способности считается достижение подростком, которому уже исполнилось 14 лет, уровня психического развития, позволяющего действовать в соответствии с требованиями общества, сознательно соотносить свое поведение с правилами общежития, нормами и требованиями закона. Предметом судебно-психологической экспертизы все чаще становятся причины и условия, способствовавшие совершению подростком правонарушения, и рекомендации воспитательною характера. Список использованных источников 1. Болдырев О.Н. Психологическая школа права Л.И. Петражицкого в истории политико-правовой мысли : автореферат дис. ... кандидата юридических наук : 12.00.01 / Болдырев Олег Николаевич; [Место защиты: ФГБОУ ВО Чеченский государственный университет]. - Грозный, 2019. 28 с. 2. Васильев В. Л. Юридическая психология (для бакалавров). Учебник. — М.: Юстиция. 2018. 608 с. 3. Собольников В. В. Юридическая психология : учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. 331 с. 4. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебник. — М.: Проспект. 2019. 472 с. 5. Шевченко А. М., Самыгин С. И. Юридическая психология. Учебное пособие. — М.: Инфра-М. 2017. 272 с. 1 Васильев В. Л. Юридическая психология (для бакалавров). Учебник. — М.: Юстиция. 2018. 608 с. 2 Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебник. — М.: Проспект. 2019. 472 с. 3 Собольников В. В. Юридическая психология : учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. 331 с. 4 Болдырев О.Н. Психологическая школа права Л.И. Петражицкого в истории политико-правовой мысли : автореферат дис. ... кандидата юридических наук : 12.00.01 / Болдырев Олег Николаевич; [Место защиты: ФГБОУ ВО Чеченский государственный университет]. - Грозный, 2019. 28 с. 5 Шевченко А. М., Самыгин С. И. Юридическая психология. Учебное пособие. — М.: Инфра-М. 2017. 272 с. |