Основные направления воспитательной работы в рамках реализации фгос задачи и ожидаемые результаты Общеинтеллектуальное
 Скачать 17.88 Kb.
|
|
Основные направления воспитательной работы в рамках реализации ФГОС Задачи и ожидаемые результаты 1.Общеинтеллектуальное направление Задачи воспитания: 1. Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы; 2. Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами. 3. Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения. Ожидаемые результаты: - Обучающиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами; - Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта. 2.Спортивно-оздоровительное направление Задачи: 1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей. 2. Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом. 3. Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей. Ожидаемые результаты: - У обучающихся формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни. 3.Общекультурное направление Задачи: 1. Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное; 2. Развитие художественных способностей; 3. Воспитание чувства любви к прекрасному. Ожидаемые результаты: - Обучающиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры. - Получат возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса. 4Духовно-нравственное направление Задачи: 1. Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовнонравственной компетенции — «становиться лучше»; 2. Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; 3. Способствовать осознанию основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; 4. Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость; 5. Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон. Ожидаемые результаты: - Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка. 5.Социальная деятельность Задачи: - способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями; Ожидаемые результат: - Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни. |