Дидактические проблемы общего образования. Дидактические проблемы базового физического воспитания. Основные понятия Дидактические проблемы и пути их решения в
 Скачать 23.29 Kb.
|
|
План: Основные понятия Дидактические проблемы и пути их решения в: дошкольных образовательных организациях общеобразовательных организациях ВУЗах и ССУЗах слайд Физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на формирование физической культуры личности в результате педагогических воздействий и самовоспитания. В процессе физического воспитания педагогические воздействия и самостоятельные усилия занимающихся направлены на - развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); - обучение двигательным действиям (технике движений в различных видах спорта – фехтовании, стрельбе, спортивных играх, борьбе и т.д.); - формирование специальных знаний в данной области (связанных с физиологией и психологией человека, методикой проведения занятий, техникой безопасности на них и др.); - воспитание морально-волевых и нравственных черт личности (решительности, целеустремленности, настойчивости, отзывчивости и др.). Только при условии реализации всех данных положений воспитательный процесс можно считать направленным на формирование физической культуры личности и собственно ее гармоничное развитие. слайд Дида́ктика (др.-греч. διδακτικός «поучающий») — раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения. Раскрывает закономерности усвоения знаний, умений, навыков и формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования. Объект дидактики — обучение. Предмет дидактики — связь преподавания (деятельности учителя) и учения (познавательной деятельности ученика), их взаимодействие. Слайд Дидактические проблемы и пути их решения в дошкольных образовательных организациях: Решение - Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста — игровой, а двигательно-игровая деятельность — это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста. Проблема родительского примера. Решение- Естественно, для того, чтобы научить ребенка чему либо, нужен пример в первую очередь — родительский. Что бы у детей было хотя бы малейшее желание проводить время в физически активных играх и заниматься спортом необходимо, что бы они понимали сколько удовольствия и позитивных эмоций они от этого могут получить. Организация физкультурно-массовых мероприятий для дошкольников и их родителей, проведение для родителей тематических мероприятий направленных на повышение интереса и грамотности в вопросах физического воспитания и значимости родительского примера(семинары, классные часы). Дидактические проблемы и пути их решения в общеобразовательных организациях: Главной проблемой является снижение интереса к физкультурным занятиям у детей, а также внимания со стороны родителей к вопросам приобщения их ребенка к организованной двигательной деятельности. 1. Однообразие в используемых учителями физической культуры технологиях при имеющейся возможности применять вариативное содержание образования на различных уровнях и ступенях обучения детей, Решение - внедрение современных физкультурно-спортивные технологий, внесение новизны при разработке авторских программ. 2. Отстраненность родителей от решения вопросов физического воспитания их детей на фоне возрастающей роли семейного физического воспитания. Решение – организация физкультурно-массовых мероприятий для учащихся и их родителей, проведение для родителей тематических мероприятий направленных на повышение интереса и грамотности в вопросах физического воспитания (семинары, классные часы). 3. Недостаточный учет ведущих мотивов школьника, побуждающих к активной двигательной деятельности, его личного опыта, индивидуальных целей и ценностей образования. Решение – проведение устного опроса и анкетирования учащихся для корректировки программного материала. 4. Усложнение общеобразовательной программы, особенно к окончанию обучения в школе. Решение - составления индивидуальной траектории освоения содержания учебного предмета «Физическая культура» для учеников. 5. Недостаточное материально-техническое обеспечение урока физической культуры. Решение - использование в учебном процессе современный инвентарь и оборудование предоставление возможности выбора вида физкультурно-спортивной деятельности на уроках физической культуры и внесение разнообразия в содержание урока. Для повышения заинтересованности старших школьников важно использование современного оборудования и инвентаря, наличие возможности осуществления гигиенических процедур по окончании занятий. В ответах младших школьников прослеживается желание активного участия в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях. Дидактические проблемы и пути их решения в вузах и ссузах: ВУЗах ориентируют студентов лишь на успешную сдачу, зачастую любыми путями, зачета по дисциплине «физическая культура», а не на качественное формирование у молодых людей – будущих специалистов в различных сферах деятельности, специальных знаний, умений, навыков и компетенций в области своего здоровье сбережения, приобщения к нормам ЗОЖ, планомерного сохранения и укрепления уровня своего физического здоровья и т.д. А также поверхностно занимаются реализацией основных принципов всестороннего физического воспитания для студентов, составляющих основную часть учебного контингента в вузах, а основное внимание уделяют студентам, имеющим спортивные разряды и звания, тем, кто своими достижениями в спорте повышает рейтинг своего ВУЗа. Решение - Разработать и внедрить действенные методики проведения учебных занятий по физической культуре со студентами с целью повышения исходного уровня их физического здоровья, за счет систематичности занятий физическими упражнениями, повышения ежедневного уровня физической активности и контроля над своим состоянием; Воспитание привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями. На сегодняшний день в ВУЗах недостаточно поставлена физкультурнооздоровительная работа со студентами. Организация самостоятельной работы студентов по формированию и развитию у них ценностных ориентаций на ведение здорового образа жизни находится на низком уровне, учебно-методическая литература по данной проблеме присутствует в недостаточном количестве и не отвечает современной жизни и новейшим технологиям. Решение - В данной ситуации крайне необходимы качественные преобразования и изменения в структуре и методике организации и проведения учебных занятий по физической культуре с целью повышения уровня развития основных физических качеств и двигательных способностей, укрепления уровня их здоровья, целенаправленной подготовки к предстоящей им трудовой и оциальной деятельности. На основе знаний, подкрепляемых на практике, формируется убеждения в полезности и необходимости регулярных занятий физической культурой и спортом. Следующая существующая проблема в недостаточном использовании метода совокупности словесного и наглядного воздействия. Решение - Во время занятий необходимо больше давать словесного объяснения технологии и эффективности физических упражнений перед наглядным их показом. Снижение интереса к физкультурным занятиям и спортивной деятельности Решение - повышение уровня мотивации молодых людей к физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, путем предоставления им права выбора необходимых им для улучшения своего физического здоровья упражнений и контроля над их качественным выполнением. |