Основные приемы форматирования текста в Microsoft Word
 Скачать 105.35 Kb.
|
|
Управление образования г.Алматы Лицей при КазГАСА Методическая разработка Тема «Основные приемы форматирования текста в Microsoft Word» Преподаватель информатики: Стыкулова Жадыра Абубакировна Алматы, 2018 Содержание
Во время занятия – ход урока
5. Литература и источники, информационные ресурсы 6. Приложения
Учебная дисциплина: «Информатика» Класс: 6 2. План занятия 1. До занятия.
Методическая: использовать приемы интерактивной методики обучения на уроках информатики. Обучающая: изучить назначение и способы форматирования текста, отработать навыки форматирования текстовой информации. Развивающая: развивать у учащихся навыки логического мышления, самостоятельной и групповой работы, составления самостоятельного суждения об информации, выбора нужного; Воспитательная: воспитывать информационную культуру учащихся, внимательность, дисциплинированность, усидчивость. Задачи урока: а) по содержанию: рассмотреть понятие «Форматирование»; научить технологии форматирования абзацев, символов; отработать на практике основные приемы форматирования символов и абзацев. Данные знания необходимы ученикам для глубокого и всестороннего овладения компьютерной грамотностью, что является непременным условием интеграции в другие области применения знаний; б) по развитию мышления: ученики в результате размышлений будут вырабатывать самостоятельные суждения, умения анализировать применяемые виды форматирования и сопоставлять их со стилем всего документа; в) по совместному обучению: ученики будут развивать умение организации работы малых групп; уважать мнения других; стремление к созданию творческой атмосферы.
Предпосылки Учащие должны уметь работать на ПК в редакторе Microsoft Word и с раздаточным материалом для выявления необходимой информации, понимать и свободно владеть терминологией по изучаемой теме, знать и соблюдать технику безопасности при работе на ПК. а) Учащие должны знать по предыдущей теме: терминологию по теме «Панели инструментов редактора Microsoft Word»: Главная, Разметка страницы, Вставка и подменю символ, список. б) учащие должны обладать определенными навыками сопоставительного анализа и обобщения, уметь делать аргументированные выводы. Межпредметные связи: Русский язык – «Работа с текстом»; Анализ и оценка результатов урока. Что будет являться доказательством полученных знаний учениками на данном занятии? а) доказательством того, что ученики знают содержание темы, будут применены приемы – анализ способов форматирования текста и презентация выводов в ходе изучения новой темы. б) доказательством того, что ученики соответственно могут применить на практике (шире: в жизни) мыслительные и познавательные приемы и навыки, будет самостоятельное выполнение практической работы Необходимые материалы: На занятии будут использованы: интерактивная доска для демонстрации презентации по теме занятия, для ознакомления учеников с заданиями и основными проблемными вопросами по теме занятия и для выполнения заданий, компьютеры для выполнения практических работ, стикеры, бумага, маркеры. Литература для ученика:
Основная литература:
Технические средства обучения: Интерактивная доска. Компьютеры. Дидактическое обеспечение Флипчарт «Панель инструментов» Презентация «Создание и форматирование документов в Microsoft Word» Раздаточный материал Текстовые файлы на ПК
2. Проверка пройденного материала. - Объяснение порядка оценивания За каждое выполненное задание ученик может получить максимально 3 балла. Баллы выставляются индивидуально каждому ученику в «Таблицу оценок», как за индивидуальную, так и за командную работу. Из суммарного балла рассчитывается оценка за урок, исходя из градации: =5 баллов – «3»; =8 баллов –«4»; =11 баллов-«5». - Каждому ученику предлагается ответить на 3 вопроса, указать на флипчарте «Панели инструментов» (Приложение № 1): распределение кнопок, относительно панелей инструментов; название кнопок панелей инструментов; существующие и несуществующие панели инструментов.
- Объявление темы урока - Постановка цели урока, принятие правил работы. Каждый ученик имеет право высказаться, представить свои идеи, предложить пути решения. Затем преподаватель совместно с учениками формулирует цель урока и правила работы на уроке. - Просмотр презентации «Форматирование текста». Во время просмотра ученики знакомятся с основными приемами форматирования текста. - Практическая работа в редакторе Microsoft Word «Форматирование текста по заданию» выполняется индивидуально. Работа предназначена для практического показа применения кнопок форматирования для символов и абзацев (Приложение 2)
- Физкультурная пауза проводится с целью разминки и деления на команды (Приложение 5) . - Задание «Определение способов форматирования абзацев текста» выполняется в группах методом «Два, четыре, вместе». Группам раздаются образцы уже отформатированного текста. Опираясь на опорный конспект, проводя обсуждения с членами своей группы, каждая команда должна продемонстрировать способы форматирования, применяемые к данному тексту (Приложение 3) . Фаза «Применения решения проблемы» Практическая работа на ПК в текстовом редакторе «Варианты форматирования». Ученикам предлагается текстовый файл с небольшим текстом, повторенным 10 раз (Приложения 4). Преподаватель зачитывает 10 заданий для форматирования поочередно, ученики должны выполнять его индивидуально. После завершения студенты сравнивают свой файл с контрольным файлом Обобщение урока.
Учащиеся должны ответить на вопросы: - Интересно ли прошло занятие? - Как прошло обсуждение в группах? - Где могут понадобиться знания, почерпнутые во время занятия? Всем ученикам предлагается написать синквейн: существительное - урок, 2 прилагательных, 3 глагола, небольшое пожелание
Домашнее задание. Отформатировать текст тремя различными стилями (деловой, праздничный, детский, официальный, гламурный,...) 5. Литература и источники, информационные ресурсы Вьюшков Е.А., Н.В.Параскун «Информатика» 6 класс, 2015 Мухамбетжанова С.Т., Тен А.С. «Информатика» 5 класс, 2017
Приложение №1   Приложение №2 Практическая работа «Основные приемы форматирования текста в Microsoft Word»
Информация Информация - это любые сведения, принимаемые и передаваемые, сохраняемые различными источниками. Информация - это вся совокупность сведений об окружающем нас мире, о всевозможных протекающих в нем процессах, которые могут быть восприняты живыми организмами, электронными машинами и другими информационными системами. Информация - это значимые сведения о чём-либо, когда форма их представления также является информацией, то есть имеет форматирующую функцию в соответствии с собственной природой. Три типа информационных процессов:Хранение;Обработка;Передача (получение).Свойства информации это достоверность, полнота, точность, актуальность, полезность, ценность, своевременность, понятность, доступность. Задание Отформатировать следующий документ так, чтобы он отображал заданное расположение теста. Чтобы применять форматирование к какому либо абзацу, его необходимо выделить.
Приложение №3 Задание для определения способов форматирования абзацев Для выполнения всех четырех арифметических действий в 1673 году немецкий математик Лейбинц создал арифметическую машину. Арифметическая машина Лейбинца послужила прототипом арифмометра. Первое механическое вычислительное устройство было создано в 1642 году. Машина умела складывать и вычитать десятичные числа. Название она получила по имени своего создателя Блеза Паскаля – Паскалина. Приложение №4 Практическая работа «Варианты форматирования» Текст Алгори́тм (al go rithmi — от арабского имени математика Аль-Хорезми) — конечная совокупность точно заданных правил решения произвольного класса задач или набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для решения некоторой задачи. Тот, кто выполняет алгоритм, называется исполнителем. Алгоритм приготовления чая:
Задание
Приложение №5 Психофизические игры
Литература:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||