№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Основные виды деятельности обучающихся при изучении темы (на уровне учебных действий)
|
Примечание
|
План
|
Факт
|
Раздел 1. Цифровая грамотность (4 часа)
|
Тема 1. Компьютер (1 час)
|
|
|
|
Правила гигиены и техника безопасности при работе с компьютерами.
Типы компьютеров: персональные компьютеры, встроенные компьютеры, суперкомпьютеры
|
- Приводить примеры ситуаций правильного и неправильного поведения в компьютерном классе, соблюдения и несоблюдения гигиенических требований при работе с компьютерами.
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Характеризовать типы персональных компьютеров
|
|
Тема 2. Файловая система (2 часа)
|
|
|
|
Иерархическая файловая система Файлы и папки (каталоги). Путь К файлу (папке, каталогу). Полное имя файла (папки, каталога).
Практическая работа № 1. Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов)
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Выполнять основные операции с файлами и папками.
- Находить папку с нужным файлом по заданному пути
|
|
|
|
|
Поиск файлов средствами операционной системы.
Практическая работа № 2. Поиск файлов средствами операционной системы
|
Тема 3. Защита от вредоносных программ (1 час)
|
|
|
|
Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы. Программы для защиты от вирусов. Встроенные антивирусные средства операционных систем
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ
|
|
Раздел 2. Теоретические основы информатики (6 часов)
|
Тема 4. Информация и информационные процессы (2 часа)
|
|
|
|
Информационные процессы и информационные процессы. Получение, хранение, обработка и передача информации (данных).
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Приводить примеры информационных процессов в окружающем мире.
- Выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи.
- Осуществлять обработку информации по заданному алгоритму.
- Разрабатывать алгоритм преобразования информации
|
|
|
|
|
Практическая работа № 3. Преобразование информации, представленной в форме таблиц и диаграмм, в текст
|
Тема 5. Двоичный код (2 часа)
|
|
|
|
Двоичный код. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите.
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Подсчитывать количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите
|
|
|
|
|
Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите. Преобразование любого алфавита к двоичному
|
Тема 6. Единицы измерения информации (2 часа)
|
|
|
|
Информационный объём данных. Бит – минимальная единица количества информации – двоичный разряд. Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Применять в учебных и практических задачах соотношения между единицами измерения информации.
- Сравнивать размеры текстовых, графических, звуковых файлов и видеофайлов
|
|
|
|
|
Характерные размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип, полнометражный фильм)
|
Раздел 3. Алгоритмизация и основы программирования (12 часов)
|
Тема 7. Основные алгоритмические конструкции (8 часов)
|
|
|
|
Среда текстового программирования.
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Выявлять общие черты и различия в средах блочного и текстового программирования.
- Анализировать готовые алгоритмы управления исполнителем, исправлять в них ошибки.
- Применять алгоритмические конструкции «следование» и «цикл»
|
|
|
|
|
Управление исполнителем (например, исполнителем Черепаха).
|
|
|
|
Управление исполнителем (например, исполнителем Черепаха).
|
|
|
|
Циклические алгоритмы. Переменные.
|
|
|
|
Циклические алгоритмы. Переменные.
|
|
|
|
Практическая работа № 4. Разработка программ для управления исполнителем в среде текстового программирования с использованием циклов.
|
|
|
|
Практическая работа № 5. Разработка программ в среде текстового программирования, реализующих простые вычислительные алгоритмы.
|
|
|
|
Практическая работа № 6. Разработка диалоговых программ в среде текстового программирования
|
Тема 8. Вспомогательные алгоритмы (4 часа)
|
|
|
|
Разбиение задачи на подзадачи, использование вспомогательных алгоритмов (процедур).
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
-Осуществлять разбиение задачи на подзадачи.
- Анализировать работу готовых вспомогательных алгоритмов (процедур).
- Самостоятельно создавать вспомогательные алгоритмы (процедуры) для решения поставленных задач
|
|
|
|
|
Процедуры с параметрами.
|
|
|
|
Практическая работа № 7. Разработка программ для управления исполнителем в среде текстового программирования с использованием вспомогательных алгоритмов (процедур).
|
|
|
|
Практическая работа № 8. Разработка программ для управления исполнителем в среде текстового программирования, в том числе с использованием вспомогательных алгоритмов (процедур) с параметрами
|
Раздел 4. Информационные технологии (10 часов)
|
Тема 9. Векторная графика (3 часа)
|
|
|
|
Векторная графика. Создание векторных рисунков встроенными средствами текстового процессора или других программ (приложений).
Практическая работа № 9. Исследование возможностей векторного графического редактора. Масштабирование готовых векторных изображений.
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства.
- Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.
- Планировать последовательность действий при создании векторного изображения.
- Сравнивать растровые и векторные изображения (цветопередача, возможности масштабирования, размер файлов, сфера применения)
|
|
|
|
|
Практическая работа № 10. Создание и редактирование изображения базовыми средствами векторного редактора (по описанию).
|
|
|
|
Практическая работа № 11. Разработка простого изображения с помощью инструментов векторного графического редактора (по собственному замыслу)
|
Тема 10. Текстовый процессор (4 часа)
|
|
|
|
Текстовый процессор. Структурирование информации с помощью списков. Нумерованные, маркированные и многоуровневые списки.
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства.
- Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач
|
|
|
|
|
Практическая работа № 12. Создание небольших текстовых документов с нумерованными, маркированными и многоуровневыми списками.
|
|
|
|
Добавление таблиц в текстовые документы.
Практическая работа № 13. Создание небольших текстовых документов с таблицами.
|
|
|
|
Практическая работа № 14. Создание одностраничного документа, содержащего списки, таблицы, иллюстрации
|
Тема 11. Создание интерактивных компьютерных презентаций (3 часа)
|
|
|
|
Создание компьютерных презентаций. Интерактивные элементы. Гиперссылки.
|
- Раскрывать смысл изучаемых понятий.
- Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства.
- Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.
- Планировать структуру презентации с гиперссылками.
- Планировать структуру презентации с интерактивными элементами
|
|
|
|
|
Практическая работа № 15. Создание презентации с гиперссылками.
|
|
|
|
Практическая работа № 16. Создание презентации с интерактивными элементами
|
Резервное время – 2 часа
|
Скачать 94.04 Kb.