Основные задачи и принципы деятельности пмпк
 Скачать 45.5 Kb.
|
|
Основные задачи и принципы деятельности ПМПК Перед ПМПК стоят сложные задачи, решение которых требует взаимодействия всех специалистов комиссии. Одной из самых важных задач является проведение более раннего бесплатного психолого-медико-педагогического обследования детей, выявление особенностей их развития, установление диагноза. Решение этой задачи позволяет начать своевременную коррекцию и применить индивидуальный подход в обучении. Такая ранняя коррекция позволяет предупредить развитие заболевания или его тяжелых последствий. На следующем этапе необходимо решить такую задачу, как подтверждение, уточнение и изменение ранее установленного диагноза. Также необходимо оказать консультативную помощь родителям, имеющим детей с физическими и (или) психическими недостатками. Основной задачей является и консультирование педагогических, медицинских, социальных работников по вопросам, связанным с образовательными потребностями детей, их правами и правами родителей. А также очень важно формирование банка данных о количестве детей, имеющих физические и (или) психические недостатки, о структуре детской патологии (недостаточности). В ПМПК направляются дети по заявлению родителей или по инициативе образовательных учреждений, учреждений здравоохранения, органов и учреждений социальной защиты с согласия родителей. Если это происходит по решению суда, то согласие родителей не требуется. Родители имеют право присутствовать при обследовании детей. В заключении ПМПК содержатся результаты обследования, и оно служит основанием для направления детей (с согласия родителей) в специальные образовательные учреждения либо организации интегрированного обучения. Члены ПМПК обязаны соблюдать конфиденциальность заключения. Когда родители не согласны с заключением ПМПК, по их заявлению государственными органами управления образованием, здравоохранением, социальной защитой назначается независимая экспертиза, где родителям представляется право выбора (отвода) экспертов и экспертного учреждения. Заключение независимой экспертизы может быть обжаловано в суде в порядке гражданского судопроизводства по делам, возникающим из административно-правовых отношений. Правительство РК, осуществляя свои конституционные полномочия по обеспечению проведения государственной политики в области образования, принимает Положение о ПМПК и Положение о независимой экспертизе. Списки детей для обследования и документы на каждого ребенка направляются в комиссию районными отделами образования. Комиссия ведет журнал приема, в котором записываются фамилия, имя, отчество, год рождения, место жительства, диагноз и тип учреждения, куда рекомендовано направлять ребенка. Данные психолого-медико-педагогической консультации протоколируются. Личное дело обследованного ребенка, протокол с заключением консультации и рекомендациями по организации обучения и лечения передаются в то учреждение, куда ученик направлен. Без заключения областной (районной, городской) ПМПК не разрешается прием детей в специальные (коррекционные) образовательные учреждения, отчисление или перевод из учреждения одного вида в другой. Окончательный диагноз о степени умственной отсталости при тяжелых задержках психологического развития или пограничных состояниях между дебильностью и имбецильностью может быть установлен только в процессе учебно-воспитательной работы; ребенок направляется в специальное (коррекционное) учреждение VIII вида с целью уточнения диагноза на срок не более одного года. Через год в случае необходимости ребенок повторно направляется на ПМПК для определения типа учреждения, в котором он должен обучаться. Если имеется необходимое количество таких детей, могут быть организованы диагностические классы и дошкольные группы для каждой категории детей в составе школьных или дошкольных учреждений специального назначения. Контроль за правильной организацией работы областной психолого-медико-педагогической комиссии возлагается на руководителей областными комитетами народного образования и здравоохранения. Работа по отбору детей с отклонениями в развитии в специальные учреждения осуществляется на основе соответствующей инструкции. ля достоверной диагностики физических и (или) психических недостатков у детей, определения их специальных образовательных потребностей, для консультирования родителей по вопросам физической и (или) психической недостаточности детей, создана сеть постоянных межведомственных психолого-медико-педагогических консультаций (комиссий - ПМПК). ПМПК должна работать по утвержденному графику непосредственно в помещении консультации. Специалисты консультации выезжают в районы для обследования детей по месту жительства. В штаты каждой ПМПК в обязательном порядке входят следующие специалисты: врач-психиатр, врач-невропатолог, врач-сурдолог, врач-офтальмолог, педагог-психолог, учитель-логопед, дефектологи (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог), социальный педагог, медицинский статистик, бухгалтер, санитарка. Другие специалисты медицинского и иного профиля привлекаются для работы в соответствии с законодательством о труде. Специалисты ПМПК проводят комплексное медицинское и психолого-педагогическое обследование. Медицинское обследование проводится специалистами – медиками и включает: изучение физического, психического и соматического состояния, анализаторов, нервной системы обследуемых детей и подростков. Психолого-педагогическое обследование проводится психологом, логопедом, дефектологом и включает: изучение уровня развития познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, речи, поведенческих особенностей, а так же уровня усвоенности программного материала в рамках ведущей деятельности. Наличие такого количества специалистов позволяет сделать процесс обследования детей более организованным, продуктивным, последовательным, дает возможность проведения более раннего обследования. Работа ПМПК осуществляется на основании закона РК 2002 г. "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ОВ", приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 сентября 2004 г. N 744 "Об утверждении Правил о порядке организации деятельности психолого-медико-педагогической консультации", в котором рассмотрены Правила о порядке организации деятельности психолого-медико-педагогической консультации. В ПМПК ведется следующая документация: журнал предварительной записи на консультацию, журнал учета детей прошедших обследование, карта развития ребенка, в которой, фиксируются ход и результаты обследования всеми специалистами, выписка из карты развития ребенка с заключениями и рекомендациями ПМПК. В карте развития ребенка отражаются результаты всех видов обследования (анамнестические сведения, неврологические, психиатрические и другие виды медицинских осмотров, параклинические исследования, психологическое, педагогическое, логопедическое) и выносится общее заключение ПМПК. Заполненная специалистами карта развития ребенка является обоснованием вынесенного заключения ПМПК. Карта развития каждого ребенка хранится в течение 5 лет, по истечении срока передается в архив. Заключение (выписка из карты развития) выдается родителям (законным представителям), где указывается: 1) состояние интеллекта ребенка; 2) развернутый неврологический диагноз; 3) психиатрический диагноз: при наличии у ребенка психических заболеваний и расстройств диагноз психиатра, при необходимости, обозначается соответствующим МКБ 10; 4) при наличии речевых нарушений - заключение логопеда; 5) сопутствующие заболевания и синдромы (хронические заболевания органов и систем, наследственно-дегенеративные заболевания нервной системы, а также патопсихологические, нейропсихологические синдромы, школьная дезадаптация). В случае необходимости родителям (законным представителям), а также педагогам, врачам выдаются подробные рекомендации по лечению, обучению и воспитанию детей и подростков. Родителям (законным представителям) могут быть выданы более подробные выписки из карты развития ребенка и рекомендации по его обучению и воспитанию в письменной форме в тех случаях, когда ребенок страдает нарушением интеллекта и речи. В тех случаях, когда состояние ребенка квалифицируется как психическое расстройство, к числу которых по МКБ относятся психозы, психопатии, невротические реакции, патохарактерологические формирования личности, развернутые заключения ПМПК выдаются только по запросам следственных органов, центров психического здоровья, психиатрических больниц и центральных органов в области образования, здравоохранения и социальной защиты населения. 1.Междисциплинарный принцип - диагностика и консультирование различных проблем развития ребенка происходит в процессе совместного обследования и обсуждения его результатов командой специалистов различного профиля. 2. Принцип семейно-центрированного подхода ориентирует на анализ и консультирование не отдельно взятого ребенка, а его семьи как совокупности особенностей ребенка, его родителей, их взаимодействия, условий и типа воспитания, влияния различных общественных институтов. Цель консультирования семьи ребенка - актуализация и оптимизация тех условий и возможностей, которыми обладает семья для оказания помощи ребенку в разрешении его проблем и для более благоприятного психического развития. Принципы консультирования 1. Соблюдение интересов ребенка. 2. Уважение личности консультируемого - щадящая форма сообщения диагноза. - учет социокультуральных и психологических особенностей семьи. - учет мнений всех членов семьи. - личная ответственность и реалистичности консультирования. Консультирование детей с ОВ включает психотерапевтическую работу с родственниками ребенка и выделяет две группы задач Первая группа - создание психологических условий для адекватного восприятия родителями ситуации, связанной с проблемами ребенка, формирование у них психологической готовности к длительной работе по преодолению этих проблем. Вторая - освобождениее родителей от чувства вины, преодоления стрессового состояния, создания и поддержания по возможности нормального климата в семье. Алгоритм проведения консультации семьи детей с проблемами в развитии 1. Демонстрация родителям положительных, сильных сторон ребенка 2. Подожительная оценка компетентности родителей в решении проблем ребенка. 3. Идентификация проблемы (сообщение диагноза при необходимости) и поиски путей его решения. 4. Вызывание чувств и эмоционального отношения к сообщению специалистов. 5. Освобождение родителей от неконструктивных чувств, преодоление негативных установок по поводу проблем ребенка и способов их решения. 6.. Рекомендации (психолого-педагогическое назначение). 7. Прогноз пихического развития ребенка. 8. Обратная связь. Уточнение рекомендаций. Алгоритм консультирования семьи ребенка с тяжелыми нарушениями и при направлении ребенка в специальные организации образования. 1. Демонстрация родителям положительных, сильных сторон ребенка 2. Подожительная оценка компетентности родителей в решении проблем ребенка. 3. Идентификация проблемы и поиски путей его решения. 4. Сообщение диагноза. 5. Вызывание чувств и эмоционального отношения к сообщению специалистов. 6. Освобождение родителей от неконструктивных чувств, преодоление негативных установок по поводу направления в специальную организацию. 7. Рекомендации и разяъснения 8. Прогноз. 9. Обратная связь. ( при необходимости) |