Особенности ценообразования в сфере образовательных услуг
 Скачать 100.6 Kb.
|
|
Пример Если по университету за отчетный год фонд оплаты профессорско-преподавательского (цифры условные) состава и учебно-вспомогательного персонала (УВП) составлял 6200 тыс.руб., (ст.2), а учебная нагрузка (по ф.ЗЗ) была выполнена в количестве 224 000 ч, то средняя стоимость одного часа – 27,7 руб. Если по экономическому факультету учебная нагрузка составит (на основании данных ф.ЗЗ) 54 000 ч, то оплата труда по факультету – 1 495 800руб. (54 000 х 27,7). При этом зарплата учебно-вспомогательного персонала входит в общий фонд оплаты. Возможен также вариант, по которому фонд заработной платы УВП рассчитывается в размере 30% от ФОТ ППС. Если учетной политикой университета предусмотрен учет заработной платы по каждому факультету отдельно, то трудоемкость расчета снижается, а данные будут более достоверными. • по ст. 3. затраты определяются в соответствии с действующими нормативами отчислений от фонда оплаты труда ППС и УВП; • по ст. 4. общая сумма амортизационных отчислений определяется на основании данных бухгалтерского учета, а распределение по факультетам осуществляется на основании данных актов инвентаризации и дополнительных расчетов; Пример В учебном здании расположено три факультета, приведенная численность[1] к дневной форме обучения студентов составляет 600 чел. Сумма амортизационных отчислений делится на 600 и умножается на среднегодовую численность каждого факультета. • по ст. 5, 6 расчеты выполняются аналогично. Исходная информация отражается в "главной книге" по учету затрат; по факультетам расходы, если они не имеют адресного характера[2], распределяются пропорционально численности студентов; • по ст. 7 учитываются затраты, связанные с общевузовскими расходами: заработная плата с отчислениями на социальные нужды административно-управленческого и прочего обслуживающего персонала, в том числе службы охраны; расходы на подготовку и повышение квалификации кадров; расходы на охрану труда; расходы на научно- техническую информацию, выход в Интернет; расходы на организацию выставок студенческих работ, смотров, конкурсов, олимпиад, конференций; расходы на командировки; представительские расходы по приему и обслуживанию делегаций других организаций, в том числе вузов, министерств, участников конференций, членов аттестационной комиссии; расходы на рекламу; почтово-канцелярские расходы; услуги связи; оплата услуг банка; налоги, сборы, платежи и другие обязательные платежи (платежи по процентам за кредит и др.), аренда помещений. Учитываются вышеприведенные затраты на отдельном счете и распределяются на затраты по факультетам пропорционально заработной плате профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала с начислениями; • по ст. 8. формируются прочие расходы, которые не учтены в других статьях. Способ их распределения идентичен общевузовским расходам. После расчета общих затрат по факультетам определяют расходы университета на подготовку одного студента. Данные виды затрат определяются на основе концепции развития вуза; планов НИС и НИРС, включая расходы на проведение научных, научно-практических конференций, издание монографий, сборников статей, подготовки кадров высшей квалификации (аспирантов и докторантов), стимулирование студенческих исследований; планов обновления и развития материально-технической базы в следующем учебном году, включая приобретение оборудования, затрат на реконструкцию и модернизацию; затраты на социально-оздоровительные мероприятия. Пример Текущие основные затраты на реализацию образовательных программ составляют по данным учета за прошлый год 12 480 тыс. руб.; на развитие материально-технической базы (единовременные капитальные затраты) на предстоящий год необходимо затратить 2590 тыс. руб.; на научно-исследовательскую работу (по плановой смете) – 1250 тыс. руб.; на спортивно-оздоровительные мероприятия – 500 тыс. руб. Косвенные затраты, необходимые для создания благоприятных условий обучения студентов, составляют 4340 тыс. руб. Установив проектные цены по специальностям отдельных факультетов и плановый прием студентов, определяют плановые доходы, которые сопоставляют с расходами. В случае превышения доходов над расходами у вуза имеется возможность создать резервный фонд на покрытие непредвиденных расходов, на проведение ремонтных работ, на создание фонда стимулирования труда ППС и другие направления реинвестирования в учебный процесс. Кроме того, вуз имеет право уменьшить проектируемые цены на отдельные специальности, применив систему понижающих коэффициентов. В случае если расходы превышают доходы, разрабатываются мероприятия по сокращению расходов, которые можно перенести на следующий год и которые не повлияют на качество подготовки специалистов. Или, используя свое право, вуз может применить систему коэффициентов, повышающих оплату за обучение, но тогда возрастает риск невыполнения плана набора на компенсационной основе. Определив цену за обучение, администрация, пользуясь принципами гибкого ценообразования, может использовать систему коэффициентов, понижающих или повышающих стоимость образовательных услуг. Пример Если абитуриент вносит плату за весь срок обучения, то применение коэффициента, понижающего стоимость обучения на 10%, будет стимулировать приток денежных средств, что обеспечит университету возможность получать ежегодно по депозитным вкладам денежную сумму, превышающую выгоду заказчика образовательных услуг, что легко определить по формуле сложных процентов. Чтобы привлечь внимание абитуриентов, образовательное учреждение может организовать "распродажу" вновь открываемых специальностей, резко снизив цену на новые специальности и повысив цену на специальности, избыточные по региону. Метод определения цены на образовательные услуги на основе общей сметы затрат и системы коэффициентов. Затраты на предоставление платных услуг на компенсационной основе определяются на базе действующих нормативов в отдельной смете. Единообразие сметы затрат на образовательные услуги на бюджетной и договорной основе упрощает планирование, учет и контроль расходов, которые будут отличаться только по источникам финансирования. В смете затрат рассчитываются текущие затраты, бо́льшую часть которых составляют расходы на оплату труда, которые определяются в зависимости от трудоемкости образовательной программы (в часах) и средневзвешенной часовой тарифной ставки. Показатели текущих затрат определяются на основе локальных норм, рассчитанных либо на одного студента приведенной численности к дневной форме обучения, либо на один рубль заработной платы ППС. Нормы определяются применительно конкретным условиям вуза и его структурным подразделениям. На основе общей сметы затрат определяют: • удельный вес оплаты труда в общей сумме затрат; • удельный вес затрат на реализацию учебной программы; • долю расходов на материально-техническое развитие; • долю расходов на НИР и НИРС; • удельный вес расходов на социально-оздоровительные мероприятия. |