|
|
Особенности диагностического направления работы учителя-дефектол. Особенности диагностического направления работы учителядефектолога в классах для обучающихся с задержкой психического развития
ПАМЯТЬ
Зрительная непроизвольная память
рыба
|
ведро
|
кукла
|
молоток
|
сумка
|
санки
|
ёлка
|
чашка
|
часы
|
Телевизор
|
уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зрительная произвольная память
мяч
|
яблоко
|
гриб
|
морковь
|
цветок
|
шапка
|
матрёшка
|
цыплёнок
|
бабочка
|
грузовик
|
уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слухоречевая память
дом
|
солнце
|
ворона
|
часы
|
карандаш
|
молоко
|
стол
|
снег
|
окно
|
книжка
|
уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ассоциативная память
Дата
|
молоко
|
яйцо
|
компот
|
зубы
|
свет
|
мышь
|
резать
|
играть
|
ехать
|
учить
|
уровень
|
|
Выбор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Память
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выбор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Память
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выбор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Память
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Ориентация в пространстве
Схема тела
|
Понятия: вверху, внизу, впереди, сзади
|
Понимание/ употребление предлогов
|
Выполняет сложные инструкции
|
Уровень
|
Пр.рука
|
|
|
В
|
|
Перед
|
|
|
|
Лев.рука
|
|
На
|
|
За
|
|
Пр.рука у соседа
|
|
Под
|
|
Из
|
|
Пр.рука напротив
|
|
Над
|
|
Около
|
|
Проба Хеда
|
|
Из-за
|
|
Из-под
|
|
Пр.рука
|
|
|
В
|
|
Перед
|
|
|
|
Лев.рука
|
|
На
|
|
За
|
|
Пр.рука у соседа
|
|
Под
|
|
Из
|
|
Пр.рука напротив
|
|
Над
|
|
Около
|
|
Проба Хеда
|
|
Из-за
|
|
Из-под
|
|
Пр.рука
|
|
|
В
|
|
Перед
|
|
|
|
Лев.рука
|
|
На
|
|
За
|
|
Пр.рука у соседа
|
|
Под
|
|
Из
|
|
Пр.рука напротив
|
|
Над
|
|
Около
|
|
Проба Хеда
|
|
Из-за
|
|
Из-под
|
|
|
| |
|
|
Скачать 49.02 Kb.