Обухова, Прокопик. Особенности обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушением слуха

• Название: Особенности обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушением слуха
• Анкор: Обухова, Прокопик.doc
• Дата: 06.09.2018
• Размер: 108.51 Kb.
• Имя файла: Обухова, Прокопик.doc
• Тип: Учебно-методическое пособие; #24185
• страница: 4 из 4

Вопросы и задания

1. 
   Какие методические приемы используются при обучении детей передавать объект в лепке, рисунке и аппликации?
   
2. 
   Охарактеризуйте систему работы по обучению детей умению передавать в изображении новую форму.
   
3. 
   Какие перцептивные действия детей предшествуют передаче в изображении свойств объектов?
   
4. 
   Охарактеризуйте особенности изображения объектов сложной конструкции через лепку, рисвоание и аппликацию.
   
5. 
   Разработайте конспекты занятий по лепке, рисованию и аппликации соответственно формируемым у детей изобразительным умениям на третьем этапе.
   

Литература

1. 
   Венгер, А.А. Некоторые особенности формирования восприятия глухих дошкольников // Научная сессия по дефектологии, пятая: Сб. ст. / Под ред. Т.А.Власовой. – М.: Просвещение. – 1967. – С. 226–267.
   
2. 
   Венгер, А.А. Обучение глухих дошкольников изобразительной деятельности / А.А. Венгер. – М.: Просвещение. – 1972. – 168 с.
   
3. 
   3.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – Спб.: СОЮЗ. – 1997. – 96 с.
   
4. 
   Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. – М.: Просвещение. – 1983. Т. 5: Основы дефектологии; под ред. Т.А. Власовой. – 368 с.
   
5. 
   Гаврилушкина, О.П. Изобразительная деятельность умственно отсталых дошкольников / О.П. Гаврилушкина // Дошкольное воспитание аномальных детей: кн. для учителя и воспитателя / Л.П. Носкова [и др.]; под ред. Л.П. Носковой. – М.: Просвещение. – 1993. – С. 147-180.
   
6. 
   Гаврилушкина, О.П. Развитие изобразительной деятельности умственно отсталых детей дошкольного возраста / О.П. Гаврилушкина // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / под ред Л.П. Носковой; НИИ дефектологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1984. – 144с.
   
7. 
   Головчиц, Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: ВЛАДОС. – 2001. – 304 с.
   
8. 
   Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников: учебник для студ. сред пед учеб заведений / Г.Г. Григорьева. – 3-е изд., испр. – М.: Академия. – 1999. – 272 с.
   
9. 
   Гусарова, И.Л. Аппликация в детском саду / И.Л. Гусарова. – М.: Просвещение. – 1968. – 64 с.
   
10. 
    Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. дошк. заведений. ред.-сост. Б.Д. Эльконин. – М.: Академия. – 2004. – 384 с.
    
11. 
    Дошкольное воспитание аномальных детей: кн. для учителя и воспитателя / Л.П.Носкова, Н.Д.Соколова, О.П.Гаврилушкина [и др.]; под ред. Л.П. Носковой. – М.: Просвещение. – 1993. – 224 с.
    
12. 
    Екжанова, Е.А. Изобразительная деятельность в системе воспитания и обучения дошкольников с умственной недостаточностью: дис. …д-ра пед. наук: 13.00.03 / Е.А. Екжанова. – М, 2003. – 334 с.
    
13. 
    Игнатьев, Е.И. Психология изобразительной деятельности детей / Е.И. Игнатьев. - М.: Гос. уч.-пед. изд-во Мин. просвещения РСФСР. – 1961. – 92 с.
    
14. 
    Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников / Т.Г. Казакова. – М.: Педагогика. – 1983. – 111 с.
    
15. 
    Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество / Т.С. Комарова. – М.: Педагогика. – 1990. – 144 с.
    
16. 
    Мухина, В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта / В.С. Мухина. – М.: Педагогика. – 1981 – 240 с.
    
17. 
    Пралеска: Базисная программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Мн.: Белорусский Дом печати. – 2007. – 223 с.
    
18. 
    Обухова, Т.И. Влияние нарушения слуха на психическое развитие ребенка / Т.И. Обухова // Дошкольное воспитание аномальных детей: кн. для учителя и воспитателя / Л.П. Носкова [и др.]; под ред. Л.П. Носковой. – М.: Просвещение. – 1993. – С. 5-20.
    
19. 
    Обухова, Т.И. О наглядном мышлении глухих дошкольников // Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях / Т.И. Обухова. – М.: Просвещение. – 1976. – С. 90–95.
    
20. 
    Обухова, Т.И. Программа для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучение детей с нарушением слуха» / Т.И. Обухова. – Мн. – 2006. – 292 с.
    
21. 
    Рау, М.Ю. Изобразительная деятельность учащихся с нарушениями слуха (1-3 кл.): кн. для учителя / М.Ю. Рау. – М.: Просвещение. – 1989 – 141 с.
    
22. 
    Сакулина, Н.П. Значение рисования в сенсорном воспитании дошкольников / Н.П. Сакулина; под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М.: Изд-во АПН РСФСР. – 1963. – С. 57-99.
    
23. 
    Специальная дошкольная педагогика: учеб. пособие / Е.А Стребелева [и др.]; под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Академия. – 2001. – 312 с.
    
24. 
    Трофимова, Г.В. Развитие движений у дошкольников с нарушением слуха. / Т.В. Трофимова. – М.: Просвещение. – 1979. – 76 с.
    
25. 
    Халезова, Н.Б. Лепка в детском саду: пособие для воспитателя дет. сада / Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина. – М.: Просвещение. – 1978. – 143 с.