Практическая методика обучения. Особенности обучения продуктивным видам деятельности в начальных классах
 Скачать 113.5 Kb.
|
|
Программа среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах Дисциплина: Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом Практическое занятие 5 Выполнил: Обучающийся Виноградова Татьяна Юрьевна Преподаватель: Половая Нелли Павловна Тема: Особенности обучения продуктивным видам деятельности в начальных классах. Цель: Сформировать у обучающихся методические учения использования различных средств, методов и форм организации учебной деятельности обучающихся на занятиях по технологии и ИЗО, их проектирования с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся. Задания 1 и 2 должны выполняться ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО для сохранения логики и понимания сути вопроса ЗАДАНИЕ 1 Максимальное количество баллов –3 Перед началом учебного года каждый педагог составляет рабочую программу по своему предмету. Этот документ имеет следующую структуру: 1. Пояснительная записка, где отражаются принципы, основные методы обучения, цели и задачи, планируемые результаты обучения, место предмета в образовательном процессе. 2. Календарно-тематическое планирование, которое отражает названия изучаемых разделов, темы уроков, вид контроля, домашнее задание и другие разделы (в зависимости от требований образовательного учреждения). 3. Комплекс контрольно-измерительных материалов (КИМ), контрольных и проверочных работ по всему году обучения для проверки знаний учащихся. Разработайте примерное календарно-тематическое планирование одного раздела для уроков ИЗО. Темы раздела приведены в таблице. Дополните таблицу, заполнив ячейки. Ответ: Автор программы М.Б. Неменский. Программа «Изобразительное искусство», 2 класс.
ЗАДАНИЕ 2 Максимальное количество баллов –4 Разработайте проверочную работу для контроля знаний учащихся на уроках технологии для 3 или 4 класса по одной из тем: 1. Аппликация 2. Работа с тканью 3. Работа с природным материалом Программа на выбор. Данная проверочная работа может быть представлена в виде теста (не менее 7 заданий) или контрольной работы с открытыми вопросами (не менее 4-6 вопросов). В бланке возможно использование рисунков, схем, иллюстраций. Задания 3 и 4 выполняются ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО для сохранения логики и понимания сути вопроса ЗАДАНИЕ 3 Максимальное количество баллов –3 Одним из видов учебной документации является конспект урока. Его разработка требует от учителя четкого понимания целей и задач урока, поэтапного изложения учебного материала, прогнозирования результатов обучения. По этой причине непосредственно перед оформлением хода урока в конспекте формулируются цель, задачи, планируемые результаты обучения (или формируемые универсальные учебные действия), перечень необходимого оборудования, материалов и инструментов для учителя и учащихся. Разработайте данную часть конспекта для одного урока ИЗО в начальной школе по теме «Каждая изба удивительных вещей полна. Натюрморт» (программа по изобразительному искусству Т. Я. Шпикаловой, 3 класс). Обратите внимание на четкость формулировки цели, задач, их конкретности и достижимости. Результат работы зафиксируйте в таблице.
ЗАДАНИЕ 4 Максимальное количество баллов –4 Сам ход урока, который учитель фиксирует в конспекте при подготовке, также должен содержать обязательные пункты: 1. Этап урока 2. Деятельность учителя 3. Деятельность учащихся Конспект должен содержать ключевые моменты, на которые опирается логика урока, формулировки заданий, указание страниц учебника, слайдов в презентации (если подразумевается ее использование), примерные ответы учащихся. Разработайте фрагмент урока по технологии, где отобразите небольшой рассказ (с элементами беседы) об истории появления тканей, ниток, одежды.
ЗАДАНИЕ 5 Максимальное количество баллов –4 Использование наглядного материала играет большую роль в обучении изобразительному искусству. Использование репродукций картин, фотографий скульптур, образцы народных промыслов, рисунки в различных техниках возможно как на уроках, так и за его рамками с целью эстетического воспитания учащихся. Для оформления стендов кабинета начальных классов рекомендовано использование такого материала. Составьте альбом-презентацию в электронном виде, где были бы отражены следующие виды изобразительного искусства: · живопись (портрет, натюрморт, пейзаж), · графика, · декоративное искусство (гжель, хохлома, городец, дымково, жостово, палех, каргополь), · рисунки в нетрадиционных техниках исполнения (граттаж, ниткография, набрызг, монотипия, батик). Обратите внимание на качество изображений, единый стиль оформления, шрифт и размер объектов на слайде. Наличие титульного слайда обязательно. В альбоме должно быть не менее 16 слайдов (по количеству перечисленных выше жанров и техник исполнения). По желанию в презентацию можно добавить примеры других видов изобразительного искусства. Общие правила оформления презентации В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков. 1.Дизайн Выберите готовый дизайн или создайте свой так, чтобы он полностью соответствовал Вашей теме. Помните, что альбом-презентацию вы создаете для работы с вашими будущими учениками, поэтому приложите максимум творчества и вашего желания, попробуйте разработать интересный материал к уроку! 2. Титульный слайд Тема урока. Название презентации. Сведения об авторе. Яркая обложка (изображение, которое отражает тему). 3.Заголовки Все заголовки выполнены в едином стиле (цвет - спокойный, размер кегля одинаковый). В конце строки с заголовком точки НИКОГДА не ставятся. Анимация для заголовков не применяется. 4.Шрифт Для создания презентации рекомендуется использовать шрифты Arial или Times New Roman. Это обусловлено тем, что эти шрифты есть на любом компьютере. Если же использовать редкий шрифт, то при использовании презентации на новом устройстве, где нет используемого шрифта, на экране будут отображаться квадратики или непонятные символы. Печатайте информацию 24 кеглем без использования CapsLock. Если вам нужно выделить слово или выражение, используйте лучше полужирный шрифт. 5.Текст на слайдах (при необходимости/на усмотрение автора). Форматируется по ширине. Размер и цвет шрифта подбираются так, чтобы было хорошо видно и читаемо. Подчеркивание НЕ используется. Элементы списка отделяются точкой с запятой. В конце обязательно ставится точка. После двоеточия все элементы списка пишутся со строчной буквы. Если список начинается сразу, то первый элемент записывается с прописной буквы, далее - строчными. 6.Графика Используйте четкие изображения с хорошим качеством. Лучше растровые изображения (в формате jpg.) заранее обработать в любом графическом редакторе для уменьшения размера файла. Если такой возможности нет, используйте панель " Настройка изображения". 7.Анимация слайдов Используйте только в том случае, когда это действительно необходимо. 8.Размещение задания Поскольку презентация является одним из заданий практической работы, то файл с ответами на другие задания и презентацию необходимо поместить в архив и только потом загрузить в СДО. 9. Образец элемента презентации ЗАДАНИЕ 6 Максимальное количество баллов –4 Не менее важным видом наглядности на уроках технологии является инструкционная карта. Она позволяет развивать у учащихся самостоятельность, умение планировать, контролировать процесс своей деятельности и ее результат. Разработайте инструкционную карту для урока технологии по работе с нитками. Дополните таблицу текстовым описанием этапов.
ЗАДАНИЕ 7 Максимальное количество баллов –3 Большую роль в формировании регулятивных УУД (универсальных учебных действий) играет возможность учащихся самостоятельно оценивать свою деятельность. С этой целью учителя начальных классов ведут довольно объемную систематическую работу. Основное требование при этом – оценивание работ учащихся происходит по критериям, то есть установленные определенные средства оценивания. Такими могут быть: аккуратность исполнения, степень самостоятельности, соответствие заявленной теме, композиционное решение и другие пункты. Разработайте критерии оценивания работ по ИЗО и технологии для указанных разделов. Обратите внимание на возрастные особенности учащихся, сложность выполнения работ. Критериев не должно быть слишком мало или слишком много. Они должны быть понятны ребенку, выполнимы и достижимы. Результат оформите в таблице.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
