аттестационная работа. Особенности психологических защит в юношеском возрасте
 Скачать 0.76 Mb.
|
|
Глава 2 Экспериментальное исследование психологических защит в юношеском возрасте 2.1. Организация экспериментального исследования Исходя из особенностей контингента испытуемых и специфики поставленных в исследовании задач, нами была разработана программа экспериментального исследования, направленного на решение заявленных в данной работе практических задач. Объект исследования: студенческие группы юношеского возраста МГТУ, ЭМ-02.08, ЭМ-01.08. Предмет исследования: психологические защиты. Цель исследования: выявить ведущие способы психологических защит в юношеском возрасте. Гипотезы исследования: 1. в юношеском возрасте ведущим способом психологической защиты является агрессивность; 2. склонность к агрессии в юношеском возрасте обусловлена проявлением психологической защиты. Исследование проводилось на базе высшего учебного заведения МГТУ города Магнитогорска. В исследовании принимали участие студенты третьего курса – в количестве 62 человек – 44 юношей и 18 девушек. В МГТУ работает кафедра психологии и педагогики. Основные направления работы психологов кафедры: просветительская, профориентационная, профилактическая деятельности. Работа строится по запросам администрации и преподавателей МГТУ. Исследование проводилось в несколько этапов: 1. Подготовительный этап:
На подготовительном этапе была проведена беседа с деканом и его заместителем по воспитательной работе металлургического факультета МГТУ, Заместитель по воспитательной работе металлургического факультета МГТУ для исследования выделил «проблемные», группы студентов. 2.2. Описание методов и методик исследования психологических защит Для исследования психологических защит нами была использованы: индивидуальный типологический опросник (Л.И. Собчик), диагностика типологий психологической защиты (Р. Плутчика в адаптации Л. И. Вассермана, О. Ф. Ерышева, Е. Б. Клубовой и др.) методика исследования агрессивности Басса-Дарки. Методика ИТО представляет собой инструмент исследования индивидуально-типологических свойств. Она позволяет отнести каждого конкретного человека к определенному типу. В основе методики лежит разработанная Л.Н. Собчик теория ведущих тенденций, согласно которой основу личностного фактора составляет одна или несколько ведущих тенденций, пронизывающих разные уровни развития личности – от врожденных свойств темперамента, через характер, который формируется в процессе взаимодействия темперамента с социальной средой, – к зрелой личности, в которой объединение осуществляется интегрированным “Я” (самосознание, самооценка, самоконтроль). Ведущие тенденции определяют индивидуальный тип переживания, силу и направленность мотивации, стиль межличностного общения и познавательных процессов. Опросник ИТО опирается на значительный опыт автора по разработке и интерпретации данных русской версии теста MMPI - СМИЛ. Опросник отличается небольшим количеством (всего 91) и простотой включенных в него утверждений, не вызывающих настороженности со стороны испытуемых, а также наличием шкал достоверности (“ложь” и “аггравация”), которые позволяют судить о том, насколько мотивационные искажения могут повлиять на результаты тестирования. Время выполнения теста - 30 минут. Диагностика типологий психологической защиты (Р. Плутчик в адаптации Л. И. Вассермана, О. Ф. Ерышева, Е. Б. Клубовой и др.) Назначение: Определение основных типов эго-защиты. Инструкция:Прочтите следующие утверждения. Эти утверждения описывают чувства, которые человек обычно испытывает. Если утверждение вам не соответствует, поставьте знак «х» в разделе, обозначенном «нет». Если утверждение вам соответствует, поставьте знак «х» в разделе «да», в месте, обозначенном круглыми скобками. Обработка и интерпретация результатов: подсчитывается количество положительных ответов по каждой из 8 шкал, в соответствии с ключом. Затем «сырые» баллы переводятся в проценты. На основе процентных показателей составляется профиль эго-защит. Цель методики Басса-Дарки: выявление подростков, склонных к агрессивному поведению. Эта методика предназначена для исследования уровня проявления, и основных видов агрессии и враждебности в межличностном взаимодействии дома, в процессе обучения или работы. Деструктивные тенденции, субъектно-объектные отношения, негативные чувства и оценки. Позволяет качественно и количественно охарактеризовать проявления агрессии и враждебности. Под агрессивностью понимается свойство личности, характеризующееся наличием деструктивных тенденций, в основном в области субъектно-объектных отношений. Враждебность понимается как реакция, развивающая негативные чувства и негативные оценки людей и событий. Опросник предназначен для исследования агрессивности лиц подросткового, юношеского возраста и взрослых. Дифференцируя проявления агрессии и враждебности, авторы выделяют следующие 8 видов реакций:
Опросник состоит из 75 утверждений. Ответы оцениваются по 8 шкалам. Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индекс агрессивности — 1, 3, 7 шкалы. Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21±4, а враждебности — 7±3. Для более полной и обоснованной оценки этих проявлений следует пользоваться этим опросником в совокупности с другими личностными тестами психических состояний (например, опросниками Кеттелла и Спилбергера-Ханина). Инструкция: ответьте «да» на те положения, с которыми Вы согласны и «нет» на те, с которыми Вы не согласны. 2.3. Анализ результатов экспериментального исследования Анализ результатов экспериментального исследования психологических защит был проведен с помощью методов описательной статистики и корреляционного анализа. 2.3.1 Статистический анализ результатов экспериментального исследования Из результатов проведенного исследования были получены следующие данные :  Рисунок 1 Проанализировав методику ИТО были получены следующие показатели: у испытуемых ярко выражены:
 Рисунок 2.Отрицание(76%) это свидетельствует о том, что в группе испытуемых ярко выражен механизм психологической защиты, посредством которого личность либо отрицает некоторые фрустрирующие, вызывающие тревогу обстоятельства, либо какой-либо внутренний импульс или сторона отрицает самое себя. Как правило, действие этого механизма проявляется в отрицании тех аспектов внешней реальности, которые, будучи очевидными для окружающих, тем не менее не принимаются, не признаются самой личностью. Иными словами, информация, которая тревожит и может привести к конфликту, не воспринимается. Имеется в виду конфликт, возникающий при проявлении мотивов, противоречащих основным установкам личности, или информация, которая угрожает ее самосохранению, самоуважению или социальному престижу. Как процесс, направленный вовне, отрицание часто противопоставляется вытеснению как психологической защите против внутренних, инстинктивных требований и побуждений Примечательно, что авторы методики ИЖС объясняют наличие повышенной внушаемости и доверчивости у истероидных личностей действием именно механизма отрицания, с помощью которого у социального окружения отрицаются нежелательные, внутренне неприемлемые черты, свойства или негативные чувства к субъекту переживания. Как показывает опыт, отрицание как механизм психологической защиты реализуется при конфликтах любого рода и характеризуется внешне отчетливым искажением восприятия действительности. Вытеснение (68%) 3. Фрейд считал этот механизм (его аналогом служит подавление) главным способом защиты инфантильного «Я», неспособного сопротивляться соблазну. Другими словами, вытеснение - механизм защиты, посредством которого неприемлемые для личности импульсы: желания, мысли, чувства, вызывающие тревогу, становятся бессознательными. По мнению большинства исследователей, этот механизм лежит в основе действия и других защитных механизмов личности. Вытесненные (подавленные) импульсы, не находя разрешения в поведении, тем не менее сохраняют свои эмоциональные и психовегетативные компоненты. Например, типична ситуация, когда содержательная сторона психотравмирующей ситуации не осознается, и человек вытесняет сам факт какого-либо неблаговидного поступка, но интрапсихический конфликт сохраняется, а вызванное им эмоциональное напряжение субъективно воспринимается как внешне немотивированная тревога. Именно поэтому вытесненные влечения могут проявляться в невротических и психофизиологических симптомах. Как показывают исследования и клинический опыт, наиболее часто вытесняются многие свойства, личностные качества и поступки, не делающие личность привлекательной в собственных глазах себя и в глазах других, например, завистливость, недоброжелательность, неблагодарность и т. п. Следует подчеркнуть, что психотравмирующие обстоятельства или нежелательная информация действительно вытесняются из сознания человека, хотя внешне это может выглядеть как активное противодействие воспоминаниям и самоанализу. Компенсация(75%) Этот механизм психологической защиты нередко объединяют с идентификацией. Он проявляется в попытках найти подходящую замену реального или воображаемого недостатка, дефекта нестерпимого чувства другим качеством, чаще всего с помощью фантазирования или присвоения себе свойств, достоинств, ценностей, поведенческих характеристик другой личности. Часто это происходит при необходимости избежать конфликта с этой личностью и повышения чувства самодостаточности. При этом заимствованные ценности, установки или мысли принимаются без анализа и переструктурирования и поэтому не становятся частью самой личности. Ряд авторов обоснованно считают, что компенсацию можно рассматривать как одну из форм защиты от комплекса неполноценности, например, у подростков с асоциальным поведением, с агрессивными и преступными действиями, направленными против личности. Вероятно, здесь речь идет о гиперкомпенсации или близкой по содержанию регрессии с общей незрелостью МПЗ. Другим проявлением компенсаторных защитных механизмов может быть ситуация преодоления фрустрирующих обстоятельств или сверхудовлетворения в других сферах. Например, физически слабый или робкий человек, неспособный ответить на угрозу расправы, находит удовлетворение в унижении обидчика с помощью изощренного ума или хитрости. Люди, для которых компенсация является наиболее характерным типом психологической защиты, часто оказываются мечтателями, ищущими идеалы в различных сферах жизнедеятельности. Замещение (68%) Распространенная форма психологической защиты, которая в литературе нередко обозначается понятием «смещение». Действие этого защитного механизма проявляется в разрядке подавленных эмоций (как правило, враждебности, гнева), которые направляются на объекты, представляющие меньшую опасность или более доступные, чем те, что вызвали отрицательные эмоции и чувства. Например, открытое проявление ненависти к человеку, которое может вызвать нежелательный конфликт с ним, переносится на другого, более доступного и неопасного. В большинстве случаев замещение разрешает эмоциональное напряжение, возникшее под влиянием фрустрирующей ситуации, но не приводит к облегчению или достижению поставленной цели. В этой ситуации субъект может совершать неожиданные, подчас бессмысленные действия, которые разрешают внутреннее напряжение. Интеллектуализация(70%) Этот защитный механизм часто обозначают понятием «рационализация». Авторы методики объединили эти два понятия, хотя их сущностное значение несколько отличается. Так, действие интеллектуализации проявляется в основанном на фактах чрезмерно «умственном» способе преодоления конфликтной или фрустрирующей ситуации без переживаний. Иными словами, личность пресекает переживания, вызванные неприятной или субъективно неприемлемой ситуацией при помощи логических установок и манипуляций даже при наличии убедительных доказательств в пользу противоположного. Отличие интеллектуализации от рационализации, по мнению Ф. Е. Василюка (1984), состоит в том, что она, по существу, представляет собой «уход из мира импульсов и аффектов в мир слов и абстракций». При рационализации личность создает логические (псевдоразумные), но благовидные обоснования своего или чужого поведения, действий или переживаний, вызванных причинами, которые она (личность) не может признать из-за угрозы потери самоуважения. При этом способе защиты нередко наблюдаются очевидные попытки снизить ценность недоступного для личности опыта. Так, оказавшись в ситуации конфликта, человек защищает себя от его негативного действия путем снижения значимости для себя и других причин, вызвавших этот конфликт или психотравми-рующую ситуацию. В шкалу интеллектуализации - рационализации была включена и сублимация как механизм психологической защиты, при котором вытесненные желания и чувства гипертрофированно компенсируются другими, соответствующими высшим социальным ценностям, исповедуемым личностью. Таким образом, в ходе статистического анализа мы выявили что у юношей с ярко выраженной агрессивностью преобладают такие механизмы защиты, как: замещение, отрицание, компенсация, подавление и интеллектуализация.  Рисунок 3.На рисунке 3 наглядно представлены данные методики исследования агрессивности Басса-Дарки. Таким образом мы видим, что самые высокие показатели (20%) принадлежат вербальной агрессии, это свидетельствует о стремлении выражения негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угроза, проклятия, ругань). Так же мы видим достаточно высокие показатели (14%) по шкале физическая агрессия, это говорит о стремлении использования физической силы против другого лица. Так же следует отметить такие показатели как: чувство вины (13%), подозрительность (12%) и склонность к раздражению (12%) т.е. готовность (при малейшем возбуждении) к проявлению вспыльчивости, резкости, грубости. На рисунке 4 изображены общие показатели агрессивности, которые были получены путем следующего расчета: Суммирование показателей шкал (см. приложение 1) 1, 2, 7 дает общую шкалу агрессивности, показатели шкал (см. приложение 1) 1, 3, 7 — общую шкалу мотивационной агрессии, показателей шкал 5 и 6 — общую шкалу враждебности. Средним уровнем выраженности агрессивности выступает интервал, равны и 21 ±2 балла, мотивационной агрессии — 21 ± 2 балла, враждебности — 8 ± 2 балла.  Рисунок 4. Таким образом, мы видим, что значения Общей агрессивности и мотивационной агрессии значительно превышают показатели враждебности. 2.3.2 Корреляционный анализ результатов экспериментального исследования В ходе корреляционного анализа (приложение 2) были выявлены следующие взаимосвязи: см. рисунок 5. Взаимосвязь агрессивности и психологических защит  Рисунок 5. При росте агрессивности резко возрастает уровень невротичности (0,49) эта прямая зависимость свидетельствует о том, что большинство испытуемых при проявлении агрессивности испытывают неуверенность в своих действиях. Так же следует отметить, что при росте агрессивности у испытуемых возрастает и уровень депрессивности (0,46), а так же резко увеличивается чувство вины (0,57), что свидетельствует о том, что испытуемые не стремились осознанно причинить вред, проявляя агрессию. Так же прослеживается прямая зависимость между агрессивностью и застенчивостью (0,54). Чем выше застенчивость, тем ярче возможно проявление агрессивности. Зависимость агрессивности от подозрительности (0,62) и тревожности (0,63) объясняется тем, что во время проявления агрессии человек испытывает очень высокое нервное напряжение что способствует резкому реагированию на любые жизненные ситуации. Так же следует отметить, что при высоком уровне агрессивности возрастает обида (0,36), а соответственно и желание показать все негативное в себе (аггрвация 0,48), в целях самозащиты. Что касается обратных связей, мы видим, что при росте агрессивности резко снижаются уровень общительности (-0,44) и уравновешенности (-0,43). При рассмотрении зависимостей между агрессивностью и психологическими защитами мы видим, что проявление агрессивного поведения чаще всего выражается через такие психологические защиты, как:
Реже встречается другой вид проекции, при котором значимым лицам (чаще из микросоциального окружения) приписываются позитивные, социально одобряемые чувства, мысли или действия, которые способны возвысить. Например, учитель, не проявивший особых способностей в профессиональной деятельности, склонен наделять любимого ученика талантом именно в этой области, неосознанно возвышая тем самым и себя («победителю ученику от побежденного учителя»);
Таким образом, проанализировав данные с помощью корреляционного анализа, можно сделать вывод: склонность к агрессивному поведению в юношеском возрасте проявляется как способ психологической защиты. К сожалению, гипотеза о том, что агрессия в юношеском возрасте является ведущим способом защиты, в корреляционном анализе не подтвердилась, но наличие тесной взаимосвязи и взаимозависимости агрессивности с другими психологическими защитами имеет место. |