СОР 9 класс литература. СОР 9кл. по литре 4 четв. Осуждение человеческих слабостей и пороков. При помощи каких литературных приёмов донесена до читателя авторская позиция Согласны ли вы с ней Схема выставления баллов Балл Описание 1315 Отлично раскрывает тему, выделяет наиболее характерные особенности и приёмы создания образов
 Скачать 16.89 Kb.
|
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Продолжительность – 40 минут Количество баллов – 20 баллов Тема раздела Навыки Общий балл Понимание и ответы на вопросы 2-ая группа навыков Тайны человеческой души 5 15 20 Типы заданий МВО- задания с множественным выбором ответов РО – задания, требующие развернутого ответа. На вопросы этого типа требуется ответить несколькими распространенными предложениями. Структура суммативного оценивания Вариант состоит из 3 заданий с множественным выбором ответов и заданий, требующих развёрнутых ответов. Первое из них направлено на выявление уровня знания и понимания текстов и литературоведческого материала, второе требует навыков анализа и интерпретации текста, а третье – оценки и сравнительного анализа. 28 Характеристика заданий суммативного оценивания за «4» четверть Тема Навыки Проверяемая цель Количество заданий* № задания * Тип задания* Время на выполнение, мин* Балл* Общий балл Тайны человеческой души Понимание и ответы на вопросы 9.1.3.1 Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения 3 1 МВО РО 5 5 5 Анализ и интерпретация 9.2.1.1 Определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах, святочный рассказ); 9.2.4.1 Анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами 9.2.6.1 Анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) 9.2.7.1 Определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям 9.2.8.1 Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) 9.2.9.1 Писать сочинения на литературные и свободные темы, рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) и др. 1 2 РО 35 15 15 29 Тема Навыки Проверяемая цель Количество заданий* № задания * Тип задания* Время на выполнение, мин* Балл* Общий балл Оценка и сравнительный анализ 9.4.3.1 Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/ проблематике/ жанру, учитывая особенности национальной культуры; объяснять позицию авторов 9.4.4.1 Оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности Итого: 4 40 20 20 Примечание: * — разделы, в которые можно вносить изменения 30 Образец заданий и схема выставления баллов Понимание и ответы на вопросы Задание1. Выполните задания. [5] 1.Укажите признак «святочного рассказа». A) общая атмосфера чудесного изменения мира или героя B) изображение неправдоподобных явлений, введение вымышленных образов C) исключительный конфликт между героем и средой D) изображение общечеловеческих проблем на историческом фоне [1] 2. Какое выразительное средство использовал автор в предложении: «…хотя Лизавета Ивановна была сто раз милее наглых и холодных невест, около которых они увивались»? A) олицетворение B) перифраз C) гипербола D) синекдоха [1] 3. Чего пытался добиться Беликов таким острожным поведением? A) Он хотел чувствовать себя как в футляре, который защитит его от внешних влияний. B) Он хотел дожить до преклонного возраста синекдоха. C) Он хотел казаться неординарной личностью. D) Он хотел добиться успеха в обществе. [1] 4. Дайте развернутый ответ на вопрос: Почему повесть А.С.Пушкина называется «Пиковая дама»? [2] Схема выставления баллов № задания подзадача ответы комментарий 1 1 А за каждый правильный ответ -1 балл 2 С 3 А 4 Названа повесть не в честь карты «Пиковая дама», а названа так, потому что «Пиковая дама» олицетворяет собой судьбу человека-игрока. Как бы ты не владел ситуацией, каким бы ты не мнил себя умным-разумным, счастливчиком. Судьба все равно тебя обыграет, над тобой посмеется. Возможны другие варианты ответов. За полный ответ – 2 балла. 31 Анализ и интерпретация Оценка и сравнительный анализ Задание. Выполните одно из трех заданий по вашему выбору. Напишите эссе на одну из предложенных тем. Объем работы 200-250 слов. [15] 1. Сопоставьте героинь произведений Лескова «Жемчужное ожерелье» и Мопассана «Ожерелье». Каким образом авторы раскрывают свою позицию через эти образы женщин? Аргументируйте, используя цитаты из текстов. Докажите свою собственную позицию. 2. «Расчёт, умеренность и трудолюбие: вот мои три верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал и доставит мне покой и независимость!”- говорит Германн. В этой фразе обозначена и цель героя и средства ее достижения. Но помогает ли ему это, способен ли он достичь того, к чему стремится? 3. Напишите сопоставительный анализ произведения Чехова «Человек в футляре» с другим произведением русской, казахской или мировой литературы по теме «Осуждение человеческих слабостей и пороков». При помощи каких литературных приёмов донесена до читателя авторская позиция? Согласны ли вы с ней? Схема выставления баллов Балл Описание 13-15 Отлично раскрывает тему, выделяет наиболее характерные особенности и приёмы создания образов. Предоставляет подробный анализ использованных автором языковых средств и приёмов, комментирует их с использованием цитат. Использует литературоведческие термины и приёмы для раскрытия темы. Строго выдержанная, уместная структура. Аргументирует собственную позицию. 10-12 Демонстрирует хорошее понимание темы, выделяет основные особенности и приёмы создания образов. Предоставляет хороший анализ используемых языковых средств и приёмов, комментирует их. Использует литературоведческие термины и приёмы для раскрытия темы. Строго выдержанная, уместная структура. Не всегда приводит цитаты или комментарии. Или: не всегда выбранные учащимся приёмы создания образов наиболее ярко представляют стиль писателя, художника, режиссёра. Чётко комментирует собственную позицию. 7-9 Демонстрирует недостаточное понимание темы, выделяет особенности и приёмы создания образов, но даёт неполное представление об образах. Использует литературоведческие термины и приёмы для раскрытия темы. Прослеживается структура. Не комментирует приёмы с использованием цитат. Чётко излагает и аргументирует собственную позицию. 4-6 Демонстрирует незначительное понимание темы, выделяет некоторое количество признаков. Слабый анализ используемых языковых средств, приёмов, литературоведческих терминов. Не комментирует приёмы с использованием цитат. Неубедительно аргументирует собственную позицию. 1-3 Демонстрирует очень слабое понимание темы. Пытается анализировать некоторые аспекты. Источник: https://uroky.kz/sor-i-soch-russkaya-literatura-s-russkim-yazykom-obucheniya-9-klass/ СОР по литературе в 9 классе. Раздел: «Тайны человеческой души» Задание1.Ответьте на вопросы. [5] 1.Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» объединены в цикл под названием А) «Маленькая трилогия», Б) «Маленькие истории», В) «Рассказы охотников». 2. Какое выразительное средство использовал автор в предложении: «…хотя Лизавета Ивановна была сто раз милее наглых и холодных невест, около которых они увивались»? A) олицетворение B)сравнение C) гипербола D) синекдоха [1] 3. Чего пытался добиться Беликов таким острожным поведением? A) Он хотел чувствовать себя как в футляре, который защитит его от внешних влияний. B) Он хотел дожить до преклонного возраста. C) Он хотел казаться неординарной личностью. D) Он хотел добиться успеха в обществе. [1] 4.Какой из своих рассказов А.П. Чехов первоначально назвал «Обыватели»? а) «Человек в футляре» б) «Попрыгунья» в) «Ионыч» 5. Самый распространённый псевдоним А.П. Чехова А)Человек без селезёнки Б) Антоша Чехонте В)Француз Г) В. Алов 6. Дайте развернутый ответ на вопрос: Почему повесть А.С.Пушкина называется «Пиковая дама»? 2б 7. Напишите эссе на одну из предложенных тем. Объем работы 100-150 слов. [8б] А) «Расчёт, умеренность и трудолюбие: вот мои три верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал и доставит мне покой и независимость!”- говорит Германн. В этой фразе обозначена и цель героя и средства ее достижения. Но помогает ли ему это, способен ли он достичь того, к чему стремится? Б) Почему не состоялась любовь Беликова и Вареньки Коваленко? В) Почему доктор Дымов в рассказе «Попрыгунья» так терпелив и снисходителен к недостаткам Ольги Ивановны? [2] Схема выставления баллов № задания подзадача ответы комментарий 1 1 А за каждый правильный ответ -1 балл 2 С 3 А 4 Названа повесть не в честь карты «Пиковая дама», а названа так, потому что «Пиковая дама» олицетворяет собой судьбу человека-игрока. Как бы ты не владел ситуацией, каким бы ты не мнил себя умным-разумным, счастливчиком. Судьба все равно тебя обыграет, над тобой посмеется. Возможны другие варианты ответов. За полный ответ – 2 балла. 31 Анализ и интерпретация Оценка и сравнительный анализ Задание. Выполните одно из трех заданий по вашему выбору. Напишите эссе на одну из предложенных тем. Объем работы 200-250 слов. [15] 1. Сопоставьте героинь произведений Лескова «Жемчужное ожерелье» и Мопассана «Ожерелье». Каким образом авторы раскрывают свою позицию через эти образы женщин? Аргументируйте, используя цитаты из текстов. Докажите свою собственную позицию. 2. «Расчёт, умеренность и трудолюбие: вот мои три верные карты, вот что утроит, усемерит мой капитал и доставит мне покой и независимость!”- говорит Германн. В этой фразе обозначена и цель героя и средства ее достижения. Но помогает ли ему это, способен ли он достичь того, к чему стремится? 3. Напишите сопоставительный анализ произведения Чехова «Человек в футляре» с другим произведением русской, казахской или мировой литературы по теме «Осуждение человеческих слабостей и пороков». При помощи каких литературных приёмов донесена до читателя авторская позиция? Согласны ли вы с ней? |