отчёт ШМо нач. шк.. Отчет о работе методического объединения нсо учителей
 Скачать 153.5 Kb.
|
ОТЧЕТ О РАБОТЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ НСО УЧИТЕЛЕЙначальной школыМКОУ «Барунская СОШ имени Х.Б. Сян-Белгина» ЗА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД. В МО НСО начальных классов – 7 учителей, у 4 - профессиональное высшее образование, у 3 – среднее-специальное. Три учителя имеет первую квалификационную категорию, четыре - высшую квалификационную категорию. В 2017-2018 учебном году 2 учителя посещали курсы повышения квалификации при РИПКРО. Работают 2 воспитателя ГПД: Зунгруева Наталья Нарановна– образование среднее специальное, высшая квалификационная категория; Аржанова Ирина Хейчеевна – образование среднее специальное, высшая квалификационная категория. Проблема, над которой работает МО НСО: «Формирование творческого потенциала учителя в процессе совершенствования и поиска разнообразных методов обучения и воспитания, реализующих стандарты второго поколения» Цель: Обеспечить освоение и использование наиболее эффективных приемов, методов обучения и воспитания младших школьников на основе личностно- ориентированного обучения через освоение и внедрение современных педагогических технологий, учитывающих индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении младших школьников. Задачи работы МО НСО на 2017 – 2018 учебный год: 1. Повышать профессиональную квалификацию учителей МО НСО, используя обучающие семинары, курсы повышения квалификации, круглые столы.2. Совершенствовать педагогическое мастерство в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.3. Активно использовать современные педагогические и информационные технологии с целью повышения качества обученности.4. Организовать целенаправленную работу учителей с мотивированными учащимися, через индивидуальный подход на уроках, занятиях в кружках, в проектно-исследовательской деятельности.5. Активизировать работу с одаренными детьми посредством вовлечения в олимпиадное движение, различные конкурсы.6. Организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися с учетом их индивидуальных возможностей.Цель, которую поставили перед собой учителя: определение уровня продуктивности методической работы МО НСО и ее роли в процессе совершенствования уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области предметов. Перед учителями стояли задачи: Внедрить систему мероприятий для педагогов по повышению педагогического мастерства по формированию у школьников ключевых компетенций. Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального и морально-физического развития одаренных детей. Продолжить работу по личностно-ориентированному подходу к обучению и сбережению здоровья младших школьников в процессе обучения и воспитания. Повышать педагогический уровень учителей через курсовую подготовку, работу МО школы. Продолжить изучение и реализацию материалов ФГОС НОО. Изучать и внедрять в педагогическую деятельность современные педагогические технологии, в том числе ИКТ, проектные технологии, научить учиться. Шире использовать материал по предметам курса начальной школы на уроках и во внеурочной деятельности с младшими школьниками. Отслеживать результат обученности и качество знаний учащихся. В работе методического объединения использовались такие формы, как: - Открытый урок - Родительское собрание - Творческая мастерская. Учителя начальных классов работают по УМК «Школа России» (1 - 4 кл.); Ими было составлено календарно-тематическое планирование в соответствии с рекомендациями и нормативным базисным планом общеобразовательной школы, введенным в действие Министерством образования РФ. Календарно - тематическое планирование по предметам было рассмотрено и утверждено на заседании МО НСО. В адаптационный период учитель 1-го класса Китаева З.Б. руководствуясь рекомендациями зам.директора по УВР вела работу по созданию детского коллектива, формированию коммуникативных навыков учащихся. Была проведена психолого - педагогическая диагностика, позволяющие определить уровень готовности к школьному обучению (в начале года) и динамику продвижения учащихся (в конце года). Есть учащиеся, которым необходима помощь учителя–логопеда.Определены проблемы и намечены пути их решения. Проведены родительские собрания по теме «Трудности адаптации первоклассника в школе». Учитель первого класса провела диагностические итоговые работы на соответствие общеучебных умений и навыков учащихся стандартам нового поколения. Работы показали, что базового уровня сформированности представлений, понятий и способов действий по математике, русскому языку, чтению, окружающему миру достигли почти все учащиеся и готовы к овладению основными темами этих курсов при дальнейшем обучении. Для учителя 1-ого класса остается актуальными задачи по формированию детского коллектива, духовно-нравственному воспитанию учащихся, выработке навыков сознательной дисциплины, повышению учебной мотивации учащихся. Аналитическая справка по результатам диагностического обследования готовности первоклассников МКОУ «Барунская СОШ имени Х..Б.Сян-Белгина» к школьному обучению в 2017-2018 учебном году в 1-ом классе– прилагается. Обмен опытом работы между учителями проходил таким образом: в начале учебного года руководителем МО НСО учителей начальной школы было проведено собеседование с учителями начальных классов, были выбраны темы по самообразованию, совместно определены сроки и форма реализации; в течение учебного года учителя работали по темам самообразования; в течение года учителя делились накопленным опытом и знаниями на методических объединениях и школьных семинарах. Взаимопосещение уроков носило регулярный характер, анализ данных уроков приводил к выбору наиболее эффективных методов и приемов при обучении и воспитании школьников. Уроки опытных педагогов (Хасыкова Н.А., Бембеева Л.Г.,Даваева В.А, Китаева З.Б, Зунгуева Н.Н.) отличает высокий уровень педагогического мастерства, творческая активность детей. Необходимо спланировать посещение уроков педагогами и распространение педагогического опыта. В этом учебном году были проведены школьные и районные олимпиады по предметам (русский язык, математика, калмыцкий язык). Участие в предметных олимпиадах школьного уровня приняли команды 2-х – 4-х классов; на районном уровне призовые места – русский язык – Иванкиева Ангира - 3 место (уч.Даваева В.А.), математика –Иванкиева Ангира - 1 место. (уч.Даваева В.А.). В муниципальном этапе республиканской олимпиаде школьников по предметам региональной компетенции в секции «Калмыцкий язык в классах с этнокультурным компонентом образования и воспитания» - Иванкиева Ангира и Баатыров Дольган (4 класс.1 место),Хасыкова Ольга.(6 класс)-2 место, оросов Миня (6 кл.0 - 3 место, Настаева Вика (9 кл.)- 3 место, Батаева Бая (10кл.) - 3 место, Калаева Таня (11 класс) - 3 место. На 2017-2018 учебный год следует спланировать работу по подготовке учащихся для участия в олимпиадах (индивидуально по способностям учащихся, целенаправленно по предметам). При подведении итогов срезовых работ по полугодиям (качества УУД) учащиеся начальных классов показали в основном стабильные результаты. Учителями начальных классов выявляются причины не усвоения учебного материала. Учитывая данные причины, индивидуально подбирается работа на уроке и работа во внеурочное время. Вывод: повысить уровень качества знаний по русскому языку и математике, усилить работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися. Уделять в выпускных классах особое внимание повторению ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой. Проверка навыка чтения показала, что необходимо разнообразить упражнения на развитие речи учащихся, вести работу, направленную на развитие продуктивного чтения. Необходимо уделять внимание самостоятельному чтению на уроках, словарной работе, развивать артикуляционный аппарат. Учителями проводятся консультации по основным предметам. Учащиеся учатся работать с памятками, им предлагаются задания, упражнения для запоминания учебного материала, развивают умения его применять на практике. Какие результаты дает данная работа: если учителем вовремя и правильно выявлена причина не усвоения учебного материала и правильно подобраны формы и методы работы с данным учеником, то к 4 классу все учащиеся усваивают учебный материал. Работа учителей начальных классов в МО НСО позволила добиться повышения интереса, активности учащихся, вести в системе индивидуальную работу с детьми, опираясь на образовательные стандарты. А так же для эффективности обучения и комфортности детей мы обращаем внимание на технологию самооценивания учащихся, оформление кабинетов, обновление и совершенствование образовательного процесса через применение педагогических технологий, в том числе и ИКТ. Учителя начальной школы имеют доступ к интернету за методической библиотекой, которая ежегодно пополняется периодической печатью различных журналов и газет («Педсовет», «Классный руководитель», «Начальная школа» и другие.) Используя интернет-материал из журналов и газет, учителя обогащают свой кругозор, используют новую методическую информацию. Также учителями используют в своей работе интернет-ресурсы. В этом учебном году была продолжена работа по решению проблем преемственности между детским садом и начальной школой. Была проведена «Неделя будущего первоклассника». Велась предшкольная подготовка будущих первоклассников на базе школы (с 1июня по 10 июня) учителем выпускного класса – Китаевой З.Б. Учителя и воспитатели детских садов активно сотрудничали, было организовано взаимопосещение воспитателями уроков в 1-м классе и учителями занятий в детском саду. Было проведено родительское собрание «Поступление в школу – важное событие в жизни детей», на котором была представлена программа УМК «Школа России» и обозначены для родителей будущих первоклассников программные требования для поступающих в первый класс. Комфортная образовательная среда предполагает хорошо развитую кабинетную систему, отвечающую современным требованиям. Начиная с 2013 учебного года, почти все кабинеты пополнились новым оборудованием и техническими средствами. Коллектив учителей начального звена осуществлял воспитательные задачи. Они состояли в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развитой личности младшего школьника. Это решалось созданием содружества детей и взрослых, связанными едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность. По приоритетным направлением за год были проведены конкурсы, утренники, праздники, концерты, экскурсии, веселые старты, и т.д. ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ МО. Вся работа учителя – это постоянный поиск, предполагающий постоянное обновление своего педагогического и методического арсенала. В контексте методической темы МО НСО учителя определили для себя проблему самообразовательной деятельности, вытекающую из профессионального интереса педагога: Таблица №1
Работа по теме самообразования предполагает реализацию методических наработок помимо выступления на заседании МО НСО через проведение открытых уроков. Все проведенные открытые уроки были тщательно подготовлены и проведены на высоком профессиональном и методическом уровне, показали хорошую подготовку детей. Уроки проанализированы, отмечены все положительные стороны, по - необходимости даны рекомендации. Таблица №2
Процесс информатизации современного общества обусловил необходимость разработки новой модели системы образования, основанной на применении современных информационно-коммуникационных технологий. Внедрение ИКТ в профессиональную деятельность педагогов является неизбежным в наше время. Профессионализм учителя – это синтез компетенций, включающих в себя предметно-методическую, психолого-педагогическую и ИКТ составляющие. Все наши учителя это прекрасно понимают и поэтому активно применяют ИКТ технологии в своей работе: презентации, работа по интерактивной доске, электронные образовательные ресурсы, интернет-ресурсы. Это делает уроки более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся, облегчает работу учителя на уроке, развивает специальные навыки у детей с различными познавательными способностями и таким образом способствует формированию ключевых компетенций учащихся. В соответствии с новыми стандартами учителя 1-4 классов ( Бембеева Л.Г., Даваева В.А.. Хасыкова Н.А., Китаева З.Б.) работали со своими учащимися в информационном пространстве. Ведь правильно организованное информационное пространство педагога позволяет на новом уровне осуществить дифференциацию обучения (индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания), повысить мотивацию учащихся, эмоциональный фон обучения, активизировать познавательную деятельность учащихся, обеспечить наглядность представления практически любого материала. Это так же дает возможность включить в «учебное поле деятельности» родителей и, таким образом, усилить воспитательный аспект и сделать более эффективной цепочку «учитель – обучающийся – родитель». КУРСЫПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ЗА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД В текущем учебном году учителя начальных классов активно работали над совершенствованием своего мастерства: регулярно посещали районные семинары, конференции; планово и очень интенсивно проходили курсы повышения квалификации: Таблица №4
Участие в семинарах, конкурсах, мастер-классах: Таблица №5
Бембеева Л.Г.. принимала участие в работе жюри районной олимпиады по русскому и калмыцкому языку. В 2017-2018 учебном году повысили свою квалификационную категорию Хасыкова Н.А.. – присвоена высшая квалификационная категория. 3. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ И МОТИВИРОВАННЫМИ ДЕТЬМИ 3.1. Результаты подготовки школьников к предметным олимпиадам. В этом учебном году были проведены школьные олимпиады по предметам (русский язык, математика, калмыцкий язык). В предметных олимпиадах приняли учащиеся 4-ого класса. На 2017-2018 учебный год следует организовать целенаправленную работу по подготовке учащихся для участия в республиканских и районных олимпиадах и конкурсах, в т. ч. и в конкурсе исследовательских и проектных работ. Активнее принимать участие в различных творческих конкурсах – школьных, районных, республиканских, всероссийских, международных. Учащиеся – лауреаты конкурсов: Таблица №6
3.2. Организация и руководство проектной деятельностью учащихся. Конкурс проектных работ, марафон знаний, олимпиады по предметам – это создание условий для реализации способностей, склонностей, интересов учащихся, развитие их познавательной активности, предоставление возможностей всем желающим проверить свои знания в определенной предметной области в условиях соревнования; привлечение учащихся к научно-исследовательской работе. Проведена работа по формированию базы данных по проектной деятельности. Рекомендованы были проекты учащихся для участия в конкурсе проектных работ «» в номинации «Калмыцкие игры». 3.3. участие обучающихся в предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах,
научно-практических конференциях
Таблица № 8
3.4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И ЛИКВИДАЦИИ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ УЧАЩИХСЯ. Таблица №9
4. Реализация ФГОС в начальной школе за 2017-2018 учебный год. 1. Психолого-педагогическая диагностика учащихся 1 классов в условиях внедрения ФГОС нового поколения; 2. Комплексная работа в 1 классах за 1 полугодие; 3. Классно-обобщающий контроль 2 классов (посещение уроков, контрольные работы, проверка тетрадей, портфолио достижений учащихся); 4. Реализация ФГОС в 3 классах(посещение уроков, контрольные работы, проверка тетрадей, дневников и портфолио) 5. Проектные работы во 2 и 3 классах. 6. Открытые уроки в 1-4 классах 7. Итоговые комплексные работы 1-3 классов. (Справки) 6. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ И ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ С УЧАЩИМИСЯ. Занятия, проводимые в школе. Увеличение учебной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддерживать интерес школьников к учению. Мощным оружием в формировании нового отношения к познанию является проведение внеклассных мероприятий по предметам, что способствует развитию способностей учащихся, углубляет их знания, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. Учителя используют много разновидностей внеклассной работы по предметам: это олимпиады, КВН, различные эстафеты, марафоны, конкурсы, викторины. Для развития творческого потенциала учащихся, для их самореализации в начальной школе служит внеклассная деятельность. Главной целью единого воспитательного пространства, главной его ценностью является личность каждого ребенка: формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности. Поэтому встает задача создания условий, способствующих развитию интеллектуальных творческих качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной и вариативной, обеспечивающей свободный выбор форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Таблица №10
В течение всего учебного года проводилась активная работа по привлечению родителей к созданию единой образовательной среды. Это регулярные родительские собрания и индивидуальные консультации, Дни открытых дверей, привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий. Взаимодействие с родителями строилось как просветительская работа (собрания, мониторинги), так и индивидуальная (беседы с родителями детей «группы риска», психологические консультации). В классах работали действенные родительские комитеты. Замечено однако, что во многих семьях существуют проблемы: родители заботятся только о материальном достатке семьи, далеко не всегда интересуются нравственными сторонами воспитания, успехами ребенка в школе и ребенок постепенно теряет интерес к учебе. Необходимо активнее привлекать всех родителей, сделать их соучастниками образовательного и воспитательного процесса, чтобы они не оставались пассивными созерцателями и наблюдателями, а стали заинтересованными и инициативными помощниками. Проанализировав уровень воспитанности учащихся за прошедший год, целесообразно организовать работу по решению следующих задач: o Дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся; o Усиление работы по духовно - нравственному воспитанию; o Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение ее к организации учебно -воспитательного процесса в школе; o Усиление индивидуальной работы с учащимися группы «социального риска» o Дальнейшее внедрение здоровьесберегающих технологий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья школьников. Основные недостатки в организации и проведении методической работы: - недостаточно организована работа со слабоуспевающими детьми, с мотивированными учащимися; - недостаточное внимание уделено организации работы по обобщению опыта учителей начальной школы; - недостаточно организована экскурсионная работа; - работа по темам самообразования учителей проходит не системно, отсутствуют планы работы над темой. Задачи на 2018 – 2019 учебный год: Повышать качество преподавания, внедрять передовой педагогический опыт в практику работы, организовать публикацию творческих работ учителей. Совершенствовать систему планирования и организации работы, как со слабоуспевающими, так и с мотивированными детьми. Разработать алгоритм работы над темами по самообразованию и внедрить в практику «План работы», для совершенствования педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями. Составить план экскурсионной работы. Совершенствовать работу с родителями (разнообразить формы работы). Планировать более активное участие в проектной и исследовательской деятельности учащихся. Продолжить работу над методической темой начальной школы. 7. Перспективный план работы на 2018-2019 учебный год. Принято на заседании методического объединения учителей начальной школы 30 мая 2018 года Утверждение плана работы на новый учебный год. Утверждение календарно - тематических планов. Внедрение стандартов 2 поколения как инструмент реализации новых идей. Особенности работы с одарёнными детьми. Современное понимание образовательных достижений. Работа над самообразованием. Подведение итогов работы за год. План по организации методическим объединением общешкольных ( районных) мероприятий Таблица №11
Руководитель МО НСО Хасыкова Н.А. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||