|
|
Отчет по практике. отчет. Отчет по летней вожатской практике вид практики производственная Тип практики педагогическая
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»
Филологический факультет
Кафедра педагогики
ОТЧЕТ ПО ЛЕТНЕЙ ВОЖАТСКОЙ ПРАКТИКЕ
Вид практики производственная
Тип практики педагогическая
Сроки прохождения практики: с 13.06.2022 по 10.07.2022г.
по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
Уровень подготовки: бакалавриат
Профиль подготовки Русский язык. Литература
Студент группы ФДР-119
|
|
Т. А. Чукарова
|
Руководитель практики
от университета к.пед.наук.,
доцент кафедры педагогики
|
|
Ю. А. Евсеева
|
Дата сдачи 10.07.2022 г.
Дата защиты 10.07.2022 г.
Оценка
|
___________________
|
Саранск 2022 г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»
Филологический факультет
Кафедра педагогики
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ
Чукаровой Татьяны Алексеевны
студентки 3 курса, группы ФДР-119-119
филологического факультета
Планируемые результаты освоения образовательной программы (компетенции)
|
|
|
ПК-2
Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность
|
знать:
– особенности организации воспитательной деятельности вожатого;
уметь:
– ставить достижимые воспитательные цели, планировать свою воспитательную деятельность в зависимости от периода смены или направления деятельности детского объединения;
– теоретически обоснованно выбирать средства, методы и организационные формы реализации воспитательной деятельности вожатого в зависимости от поставленных задач и целей;
– организовывать формы, методы, приемыи средства организации различных видов деятельности (спортивной, творческой и т. д.) детского коллектива (группы, подразделения, объединения) в условиях детского лагеря;
– оказывать помощь и поддержку в организации деятельности детских органов самоуправления;
– защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации или неблагоприятных условиях в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность вожатого;
– анализировать реальное состояние делв группе детей, поддерживать в детском коллективе позитивные межличностные отношения;
владеть:
– навыками анализа поставленных и реализуемых воспитательных целей и задач; – навыками подготовки, организации и проведения воспитательных мероприятий различных форм и видов деятельности (спортивной, творческой и т. д.) детского коллектива (группы, подразделения, объединения);
– способами регулирования поведения воспитанников разных возрастных категорий для обеспечения безопасной жизнедеятельности детского коллектива (группы, подразделения, объединения) в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность вожатого.
|
Заполнить педагогический дневний пратики.
Сформулировать цель своей педагогической деятельности на смену, определить педагогические задачи на все периоды смены на основе базовых национальных ценностей.
Проанализировать программу лагеря, изучить тематику и специфику смены.
Спланирвоать работу по сопровождению деятельности детского коллектива (отряда) на смену на основе базовых национальных ценностей и с учетом общелагерного плана работы.
Проанализировать проведенную в течение смены воспитательную работу с детским коллективом (отрядом).
|
ОПК-4
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
|
знать:
– принципы, теории, методики духовнонравственного воспитания, способы и формы организации воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей
уметь:
– создавать и анализировать педагогические ситуации, направленные на духовно-нравственное воспитание детского коллектива (группы, подразделения, объединения);
– подбирать материалы для проведения мероприятий, направленных на духовнонравственное воспитание детского коллектива (группы, подразделения, объединения) в соответствии с базовыми духовно-нравственными ценностями и национальными воспитательными идеалами; – реализовать мероприятия по духовнонравственному воспитанию детского коллектива (группы, подразделения, объединения) в соответствии с базовыми духовно-нравственными ценностями и национальными воспитательными идеалами; владеть:
– методами и приемами формирования гражданской позиции и толерантности у членов детского коллектива (группы, подразделения, объединения) в современной поликультурной среде;
– технологиями воспитания у членов детского коллектива (группы, подразделения, объединения) трудовой дисциплины, здорового и безопасного образа жизни.
|
Оформить отрядное место или отрядный уголок, составить конспект коллекттвно-творческого дела с отрядом, составить конспект отрядного мероприятия по одному из направлений воспитания, составить план-конспект рефлексии дня с отрядом (вечернего огонька).
Подготовить отчет по практике, выступить с защитой отчета на заключительной конференции.
|
Задание принял к исполнению
студент группы ФДР-119
|
|
/ Т. А. Чукарова
|
Руководитель от базы практики
|
|
/ Н. А. Палаева
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»
Филологический факультет
Кафедра педагогики
ДНЕВНИК ЛЕТНЕЙ ВОЖАТСКОЙ ПРАКТИКИ
Чукаровой Татьяны Алексеевны
студента 3 курса, группы ФДР-119
филологического факультета
Место прохождения практики: детский оздоровительный лагерь АО «Санаторй Саранский».
Дневник представлен руководителю практики 10.07.2022
|
|
Саранск – 2022
Паспорт отряда
ГРАФИК РАБОТЫ ЛАГЕРЯ
КАК МЫ ЖИВЕМ
(режим дня)
Время
|
Мероприятие
|
Комментарии/
ответственный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Моя педагогическая цель на смену
Мои задачи организационного периода
Мои задачи основного периода
Мои задачи заключительного периода
|
|
|
Скачать 1.18 Mb.