Отчет по практике. отчет. Отчет по летней вожатской практике вид практики производственная Тип практики педагогическая
 Скачать 1.18 Mb.
|
ПЛАН ДНЯ ОТРЯДА08.07.2022 г.
САМОАНАЛИЗ ДНЯ ПЛАН ДНЯ ОТРЯДА 09.07.2022 г.
САМОАНАЛИЗ ДНЯ Конспект коллекттвно-творческого дела с отрядом «ПО МОРЯМ, ПО ВОЛНАМ» Цель: способствовать развитию ворческих способностей детей. Задачи: Образовательные: знакомство Развивающие: развитие коммуникативных навыков; повышение уровня взаимодействия в группе. Воспитательные: создание мотивации на сотрудничество. Материалы: записи со звуками моря, банданы, бумага, фломастеры. Ход дела: Ведущий: Вот уже несколько лет в «Зеркальном» именно в этот день происходят чудеса. Озеро становится необыкновенным, а воздух наполняется морским запахом. Давайте отправимся в путешествие по морям, по волнам! Чтобы его осуществить, необходимо тщательно подготовиться: сначала давайте разделимся на команды и назовем их по-морскому, выберем капитанов. А теперь – в путь! Свое путешествие мы будем совершать по-особенному. Поплывем мы с вами на кораблях, преодолевая множество трудностей (скорее всего – волшебных). ЗАДАНИЕ ПЕРВОЕ Ведущий: Вот и первое задание, приплывшее к нам в бутылке: чтобы не натолкнуться на рифы, вам нужно проложить себе фарватер. Капитан вашей команды должен будет из вас построить «живой коридор», потом с завязанными глазами сам пройти сквозь этот коридор, никого не задев. ЗАДАНИЕ ВТОРОЕ Ведущий: Вы благополучно прошли первое препятствие. Чтобы путешествовать было веселей, давайте вспомним песни, в которых поется о море, воде или морской тематике. Каждой команде по очереди нужно будет спеть строчку из песни. ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕ Ведущий: Какая «фирменная» одежда есть у каждого моряка?! Тельняшка! Вам нужно будет изобразить тельняшку из представителей своей команды. ЗАДАНИЕ ЧЕТВЕРТОЕ Ведущий: Давайте попробуем придумать как можно больше способов применения старых морских предметов: якорь, сломанная мачта, прохудившийся парус, старый капитанский китель, штурвал, ржавый компас. ЗАДАНИЕ ПЯТОЕ Ведущий: Настоящий моряк знает, как завязать морской узел. Ваша задача будет сложнее: вам нужно его распутать. Каждая команда становится в круг, протягивает руки и закрывает глаза. Руки надо соединить с руками другого человека из круга. Открыв глаза, не разрывая рук, нужно «распутаться», образовав круг. ЗАДАНИЕ ШЕСТОЕ Ведущий: Все люди, связанные с морем, – настоящие романтики, поэты. Вы тоже сейчас попробуете написать стихи, а в них обязательно должны упоминаться такие рифмы: рифы – мифы, чайка – гайка, акваланг – бумеранг, море – на просторе, валуны – шалуны, пираты – акробаты. Кстати, сочинение стихотворения на заданные рифмы называется «Буримэ». Здоровье_–_это_модно!»_Цель'>Конспект отрядного мероприятия по одному из направлений воспитания «Здоровье – это модно!» Цель расширить знания обучающихся о вредных привычках. Задачи: Образовательные: побуждать к самопознанию, саморазвитию, к повышению самооценки, самовоспитанию. Развивающие: развивать у обучающихся осознанное понимание существующей проблемы. Воспитательные: воспитывать позитивное отношение к здоровому образу жизни;формировать отрицательное отношение к вредным привычкам. Ход мероприятия 1. Вступительное слово вожатого: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о здоровье и вместе сделаем вывод – модно ли быть здоровым!? 2. Игры «Остров мечты». Представьте, что мы с вами на острове, где сбываются мечты. Каждый из вас может выбрать из списка только одну мечту: Любовь, Дружба, Здоровье, Богатство, Слава, Семья. Выбор за вами! (ребята по очереди говорят, что они выбирают). Подводится итог, что и сколько выбрали ребята. 3. Беседа о здоровье. Без здоровья не может быть ни славы, ни любви, ни богатства. При встрече люди издревле желали друг другу здоровья: «Здравствуйте, доброго здоровья!» , «Как ваше здоровье?!» И это не случайно. Ведь ещё в Древней Руси говорили: «Здоровья не купишь» «Дал бы здоровья, а счастья найдёшь». Что значит быть здоровым? Ответы учащихся: - Жить без болезней, вести нормальную деятельность, быть живым. - Здоровье в большей степени зависит от вас самих? - Что может повлиять на состояние здоровья? - Образ жизни - Состояние окружающей среды – природы - Питание. Древние Греки, например, мало болели, но долго жили! - Пищу ели растительную, мяса употребляли мало, табака не знали, много двигались. - Но главное закалялись. 4. Игра «Ромашка». На лепестках ромашки записана первая половина пословицы- продолжить… В здоровом теле ,..(здоровый дух) Голову держи в холоде, …(а ноги в тепле) Быстрого и ловкого болезнь… (не догонит) Землю сушит зной, человека… (болезни) Поработал… (отдохни) Любящий чистоту – …(будет здоровым) 5. Сообщение детей «Компоненты здоровья». - Вы видите, что про здоровье люди думали и в древности, ведь пословицы - это народная мудрость. Так что же такое здоровье? Здоровый образ жизни – это совокупность действий и поступков человека, которые направлены на сохранение его духовного и физического здоровья. Для того чтобы ближе соприкоснуться с аспектами здорового образа жизни, мы должны подробнее рассмотреть материал, относительно некоторых проблем. А). Физкультура и спорт Нет необхдимости убеждать кого-то в пользе спорта. Спорт любят все, только одни у телевизора, а другие – в спортзале. Без физкультуры и спорта не будет ни гармоничного развития, ни здоровья, ни изящной осанки. Во время перемен не нужно оставаться в сидячем положении, нужно двигаться. Если дома готовим уроки нужно через каждые 45 минут делать перерыв для активной мышечной деятельности. Такая смена умственной и физической нагрузки приносит отдых и сохраняет трудоспособность. Б). Питание Правильно налаженное питание помогает сохранить здоровье и жизнерадостность. Правило первое: нужно соблюдать разнообразие в питании. В пище должно быть достаточное количество белков (мясо, рыба, творог, яйца, грибы, фасоль, горох), жиров (сливочное и растительное масло, сало и т.д.), углеводов (мука, сахар, крупы, крахмал), витаминов. Каждый должен знать какие витамины содержаться в том или ином продукте питания. Конечно, нельзя накопить в организме витамины на целый год вперёд. Человеку они необходимы каждый день. Правило второе: помните об умеренности. Не переедайте. Правило третье: правильное распределение пищи в течение дня. И последнее: следите за своим весом. В). Здоровье и гигиена В настоящее время известно более 10 000 болезней. Здоровье – самая большая ценность и для человека и для окружающих. Сохранение здоровья невозможно без соблюдения гигиенических правил. Учащиеся в наше время много находятся за столом и многие не следят за правильной осанкой, что приводит к искривлению позвоночника, нарушается симметрия тела, идёт нагрузка на тазовые кости и изменение формы таза. В школе на переменах нужно больше двигаться, чтобы не атрофировались не только мышцы, но и весь организм. В этом случае будет ослабляться работа сердца, лёгких и других органов, будет снижаться обмен веществ. Малейшая нагрузка на такой организм может вызвать заболевание. Г). Экологическое сознание и поведение Заботясь о себе, об удовлетворении своих запросов, люди мало заботятся о сохранении самой природы – дома, в которых они живут, часто наносят вред природе и в результате люди вредят самим себе, своему здоровью. В настоящее время появилась отрасль науки и практики, занимающаяся проблемой взаимодействия человека и природы – экология. В результате хозяйственной деятельности человека воздушная среда загрязнена вредными веществами. Вдыхание такого воздуха ведёт к тяжёлым заболеваниям человека. Вредные вещества из воздушной среды могут переходить в водную среду. Также вода загрязняется хозяйственно-бытовыми и промышленными сточными водами. 6. Просмотр фильма о соблюдении режима дня. 7. Конкурс загадок о личной гигиене. 1. Целых 25 зубков Для кудрей и хохолков. И под каждым под зубком Лягут волосы рядком. (Расческа) 2. Лег в карман и караулит Рёву, плаксу и грязнулю, Им утрет потоки слез, Не забудет он про нос. (Носовой платок) 3. Гладко, душисто, моет чисто, Нужно, чтобы у каждого было. Что это, ребята? (Мыло) 4. В нем две буквы «к» Писать не забывайте, Таким, как он, всегда бывайте! (Аккуратный человек) 5. Вроде ежика на вид, Но не просит пищи. По одежде пробежит – Она станет чище. (Платяная щетка) 6. Мудрец в нем видел мудреца, Глупец - глупца, баран - барана, Овцу в нем видела овца, А обезьяну - обезьяна. Но вот подвели к нему Федю Баратова, И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало) 7. Волосистою головкой В рот она влезает ловко И считает зубы нам По утрам и вечерам. (Зубная щетка) 8. Он не сахар, не мука, Но похож на них слегка. По утрам он всегда На зубы попадает. (Зубной порошок) 9. Ношу их много лет, А счету им не знаю. Не сею, не сажаю, Сами вырастают. (Волосы) 10. Говорит дорожка – Два вышитых конца: Помойся ты немножко, Чернила смой с лица! Иначе ты в полдня Испачкаешь меня. (Полотенце) 11. Вот такой забавный случай! Поселилась в ванной туча. Дождик льется с потолка Мне на спину и бока. До чего ж приятно это! Дождик теплый, подогретый, На полу не видно луж. Все ребята любят... (Душ) 8. Тест «Как вы беспокоитесь о своём здоровье?» На предлагаемые вопросы отвечать «да» или «нет». 1. Регулярно ли вы проходите медицинское обследование? 2. Вам нравиться по телевизору смотреть передачи о здоровье? 3. Регулярно покупаете и употребляете витамины? 4. Стараетесь не есть того, что плохо сказывается на вашем здоровье? 5. Используете ли травы и другие средства народной медицины? 6. Покупаете ли и читаете книги по медицине? 7. Часто говорите о своём здоровье и болезнях? 8. Если у вас болит голова, боитесь, что это может быть опухолью мозга? 9. Кажется ли вам, что страдаете необычными недугами? 10. Имеете привычку ложиться в постель, если расстроены или обеспокоены? 11. Начинает ли у вас что-нибудь болеть (например, голова), когда вы много и напряжённо работаете? 12. Вас обвиняли когда-нибудь в симуляции болезни? 13. Пропуская важные, но неприятные встречи, вы оправдывались тем, что плохо себя чувствовали? 14. Приходится ли вам притворяться, что у вас что-то болит, чтобы не ходить в школу? 15. Ваша мама сильно волнуется, когда вы болеете? 16. Вы сразу ложитесь в постель, когда заболеете? 17. Боитесь ли заразиться инфекционными болезнями? 18. Часто ли посещаете врача? 19. Много ли лекарств у вас дома? 20. Есть ли в вашей семье наследственные болезни? 21. Сильно ли беспокоитесь о своём здоровье? 22. Вы ежедневно проверяете свой вес? 23. Часто ли у вас кружиться голова? 24. У вас бывает ускоренное сердцебиение? 25. Регулярно рассматриваете свой язык? За ответы «да» - 1 очко, за ответы «нет» – 0 14 – 25 очков: своим чрезмерным беспокойством о здоровье вы можете вызвать у себя какую-нибудь болезнь. Научитесь расслабляться и принимать вещи такими, какие они есть. Следите за своим здоровьем, но пусть это не играет определяющей роли в вашей жизни. 4 – 13 очков: у вас достаточно разумное отношение к здоровью, но не позволяйте этой заботе стать целью вашей жизни. Интерес может очень легко перерасти в навязчивую идею. 3 очка и меньше: у вас вполне разумное отношение к своему здоровью. 9. Подведение итогов. А). Викторина «Можно - нельзя». Что же можно и нужно, а что нельзя? НУЖНО: o Почаще есть рыбу, овощи, фрукты. o Пить воду, молоко, соки, чай. o Заниматься спортом. o Как можно больше ходить. o Дышать свежим воздухом. o Спать достаточно. o Проявлять доброжелательность. o Чаще улыбаться. o Любить жизнь. НЕЛЬЗЯ: o Переедать. o Много есть жирной, сладкой и соленой пищи. o Употреблять алкоголь. o Смотреть часами телевизор. o Сидеть дома. o Курить. o Поздно ложиться и вставать. o Быть раздражительным. o Терять чувство юмора. o Унывать, сердиться, обижаться Б). Вручение детям памяток.
План-конспект рефлексии дня с отрядом (вечернего огонька) Тематический огонек «Мой лучший друг» Цель: сформировать у каждого ребенка представление об отряде и о себе в этом отряде, а также более глубокое знакомство друг с другом. Задачи: Воспитательные: сформировать доброжелательное отношение к каждому члену отряда. Необходимые материалы: Стулья по количеству участников Свеча Гитара Талисман Подготовительный этап: 1. Выбор места (замкнутое, комфортное пространство; круг – лучше всего располагает к откровенному разговору) 2. Настрой детей. На огоньке знакомств происходит серьезный разговор, предполагающий рассказ детей и вожатого о себе и своем друге. В связи с этим, деятельность, предшествующая огоньку знакомств, должна быть спокойной. Ход огонька: Вожатый вводит и рассаживает ребят. При рассадке вожатый обращает внимание на то, чтобы мальчики и девочки сидели «вперемежку», чтобы места были удобны для каждого и чтобы каждого из ребят было видно всему отряду. Вожатый: Сегодня, ребята, мы с вами проведем огонек. Но для того что бы его начать, нужно узнать правила огонька: Когда говорит один — все молчат. Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки. Закон свободного микрофона. Все сказанное на огоньке не должно «выноситься» за его пределы. Через центр круга переходить нельзя. Итак, ребята, начнем! Существует очень старинная легенда о дружбе, я хочу вам ее рассказать. «Как-то раз друзья поспорили, и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, но его друг спас его. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Тот, который дал ему пощёчину, а потом спас жизнь, спросил eго: – Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? Друг ответил: – Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли это стереть. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне». Сегодня уже седьмой день смены, и почти все из вас уже сдружились. Но даже если кто-то еще не нашел себе друга, то ничего, у вас еще есть время. И тема нашего сегодняшнего огонька будет ДРУЖБА. Я думаю, у каждого из вас есть друзья. И среди них есть самый близкий друг. Это человек, который вас хорошо знает, в случае чего, придет на помощь. С этим человеком можно разделить и горе, и радость. Разговаривать часами, а так же сидеть в тишине. Я предлагаю каждому из вас рассказать отряду о вашем лучшем друге. Вы можете поделиться вашими общими интересами, или рассказать историю о том, как вы познакомились. Или может быть, с вами приключилось что-то такое, о чем вы хотите рассказать нам. Я начну, а вы продолжите. И помните, говорит только тот человек, у которого в руке находится символ. Вожатый рассказывает свою историю и передает символ по кругу. Все ребята высказываются, пока талисман не вернется к вожатому. Вожатый: Ребята! Нам всем было очень интересно узнать о ваших лучших друзьях. Мы больше узнали друг о друге. А теперь я хотела бы с вами спеть песнь о дружбе. Это известная песня, возможно, вы ее тоже знаете. Так что подпевайте. Вожатый поёт песню «Ты да я да мы с тобой» и аккомпанирует себе на гитаре. Вожатый: Для того что бы нам сплотиться еще больше, нам нужно пустить пульс. Для этого нужно встать и взяться за руки. И легким пожатием руки передать пульс по кругу. Чем быстрее пульс вернется ко мне, тем сплоченнее наш отряд. Итак, я запускаю пульс. Вожатый: Молодцы ребята! Вы очень дружный коллектив. И на этой мажорной ноте мы заканчиваем наш огонек. Давайте подойдем к свече, вытянем руки к центру так, что бы наши ладошки соприкасались и произнесем слова, постепенно увеличивая темп и громкость: «Пусть нам в жизни повезет, пусть нам в жизни повезет, пусть нам в жизни повезет, а не удачу к черту!» Дети тушат свечку и аплодируют друг другу. Вожатый уводит ребят. |
амятка