Отчет по практике. отчет. Отчет по летней вожатской практике вид практики производственная Тип практики педагогическая
 Скачать 1.18 Mb.
|
Индивидуальные педагогические находки в сменеМОЙ ОТРЯД Название отряда Девиз отряда Эмблема отряда  МОИ ВОСПИТАННИКИ
Сведения об отряде
ПЛАН-СЕТКА СМЕНЫ «ЖИВИ, РОДНОЙ ЯЗЫК!» КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ В зависимотси от длительности смены УТВЕРЖДАЮ Директор лагеря ____________Тултаев Ф.П.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА ПО ЛЕТНЕЙ ВОЖАТСКОЙ ПРАКТИКЕ Я, Чукарова Татьяна Алексеевна, студентка 3 курса, филологического факультета профиля Русский язык. Литература, успешно прошла практику в МБОУ «Ковылкинская средняя общеобразовательная школа №4» в период с 13.06.2022 г. по 10.07.2022 г. В первый день моей практики я познакомилась с лагерем, детьми и администрацией лагеря. Я могу сказать, что условия для творческого развития в лагере очень хорошие. Можно отметить, что данный лагерь является формой для развития разных творческих способностей ребенка. Выполняя программу практики, я посетила 21 день лагерной смены. В организационном периоде самыми трудными были первые два дня, так как дети были плохо знакомы друг с другом. Я старалась, чтобы первые дни посещения лагеря стали для них привычными и приятными. Я получила отличные результаты по поставленным мною задачам для организационного, основного и заключительного периодов. Во время организационного периода у меня получилось настроить детей на смену, помочь им адаптироваться к новым условиям и режиму дня. Также в первые дни благодаря играм я выявила лидера, распределила должности, поэтому самоуправление в отряде на данном этапе было сформировано. Дети смогли быстро привыкнуть к новым условиям и друг к другу. Игры на знакомство помогли детям сблизиться и раскрыть взаимные интересы. Мне было нетрудно найти общий язык с детьми. Знакомство прошло успешно. Главную задачу организационного периода, по моему мнению, мне удалось выполнить. Основной период также дал положительные результаты: ранее незнакомые дети стали друзьями, отряд – сплочённый коллектив. У детей появилось дальнейшее желание работать в коллективе. Каждый из ребят смог принять участие в различных мероприятиях лагеря, а те, кто меньше хотел выступать на сцене, помогали с реквизитом и инвентарём. Дети научились решать конфликтные ситуации только мирным путём, некоторые недомолвки дети быстро решали сами или просили помощи у вожатого. Я старалась анализировать их ситуации и давала им советы. Ребята получили новые знания, навыки, смогли развить в себе различные творческие способности. Я смогла понять, кто в каком виде деятельности преуспевает. Ребята смогли демонстрировать полученные умения и навыки на различных мероприятиях, творческих номерах. Результаты заключительного периода также успешны. Все дети довольны сменой, в течение смены из-за скуки никто не жаловался. Конечно, дети высказывали своё мнение по поводу, какие мероприятия и игры они хотят, а мы, вожатые, старались учитывать все пожелания. В течение смены в нашем отряде не происходило серьёзных конфликтов, иногда случались разногласия, которые быстро решались мирным путём, также не происходило случаев воровства и порчи имущества. Я смогла запомнить всех детей, я знаю все их особенности, интересы, увлечения. Программу практики я смогла выполнить. В самом начале смены я ознакомилась с правилами внутреннего распорядка, условиями работы, традициями лагеря. На протяжение всей смены я вела дневник вожатого, в который записывала все данные на детей, проведённые мероприятия, самоанализ и тд. Также мне предстояло составить план-сетку смены и отрядных дел, провести общелагерные мероприятия и тематический день, с чем я также справилась. Ещё я проводила тематические свечки с детьми, различные ктд, игры разной направленности, беседы и инструктажи. В конце я смогла использовать всю полученную информацию для заполнения отчётной документации по практике, также получила необходимые документы и приложения. Педагогическая программа на смену оказалась довольно интересной. Смена была тематическая «Живи, родной язык». В своей работе я использовала различные методы воспитания: метод убеждения (например, когда я в организационном периоде разъясняла детям нормы и правила поведения), метод педагогического требования (когда я просила помочь с чем-либо, возлагала на детей полномочия, просила командира отряда построить всех), метод поощрения (я часто хвалила весь отряд или отдельных детей, когда они занимали призовые места или просто участвовали в мероприятии, также они получали награды за свои труды), метод наказания, когда приходилось делать замечания, и другие методы. К счастью, мне удалось преодолеть все трудности. Так как это мой первый опыт серьёзной работы с детьми, поначалу мне было достаточно трудной самой адаптироваться к новым условиями и к новой должности. Несмотря на знание различных игр и большой копилки различных игр, мне из-за волнения было тяжело их вспомнить. Также поначалу сложно было запомнить всех детей, их имена. Но трудности были только первые два дня, далее я активнее вливалась в свою работу и у меня всё стало получаться. Во время практики я смогла приобрести умения и навыки самостоятельной работы с детьми, овладела формами и методами оздоровительной и воспитательной работы, смогла более развить ответственное и творческое отношению к проведению воспитательной работы и бесед. На практике я организовывала собственную деятельность, определяла методы решения профессиональных задач, а также оценивала их эффективность и качество.Также благодаря практике я стала более открытым и коммуникабельным человеком.
Характеристика на студента-практиканта 3 курса группы ФДР-119 очной формы обучения факультета педагогичексого и художественного образования подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля Музыка. Дошкольное образование Акамеевой Марии Игоревны С 13.06.2022 по 10.07.2022 Акамеева Мария Игоревна проходила производственную летнюю педагогическую практику в детском оздоровительном центре «Северянка». Виктория Андреевна проявила себя как творческий коммуникабельный человек, хороший организатор. Студент дисциплинирован сам, поэтому с порядком и организацией в отряде не возникло проблем. Виктория Андреевна планировала воспитательный процесс, а также грамотно организовывала деятельность детей в отряде. Проводила повседневную работу, которая обеспечивала создание условий для социальной адаптации воспитанников. Была трудолюбива и исполнительна, ответственно подходила к подготовке мероприятий отряда, организации досуга детей. В организационный период смены вожатой далось сформировать временный детский коллектив, ею были организованны и проведены игры на знакомство с ребятами из отряда, викторины, анкетирование, КТД, что позволило познакомить их друг с другом, выявить творческие способности, личностные и лидерские качества. Виктория Андреевна показала хорошие знания детской психологии, учитывала индивидуальные и возрастные особенности воспитанников, осуществляла принцип индивидуального подхода к каждому ребенку, избегая конфликтных ситуаций. Выполняла должностные обязанности, свое время расходовала рационально и эффективно. За время прохождения практики Виктория Андреевна с коллегами поддерживала рабочие профессиональные отношения. Соблюдает субординацию по отношению к руководству педагогического отряда и администрации центра, тактична, вежлива, к критике относится адекватно. Продемонстрированный уровень освоения копметенций – не ниже базового, рекомендуемая оценка за педагогическую летнюю практику 4 (хорошо).
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева» Аттестационный лист по летней вожатской практике (2021/22 учебный год) Название типа практики: педагогическая База практики: детский оздоровительный лагерь АО «Санаторй Саранский». Аттестуемый (ФИО): Акамеева Мария Игоревна студент группы ФДР-119 филологического факультета, профиля подготовки: Музыка. Дошкольное образование Руководитель от образовательной организации: Ю. А. Евсеева Оценки за виды деятельности
Сведения об уровне освоения практикантом профессиональных компетенций
Индивидуальные особенности каждого ребенка
АКТИВ ОТРЯДА Командир отряда: Филиппова Ангелина Зам. Командира отряда: Яшин Дмитрий Физорг: Каруц Юрий Организатор трудовых дел: Федоров Роман Редколлегия: Федоров Дмитрий, Борискина Юлия, Илларионова Юлия Санитар: Палаткин Александр Пресс-центр: Чикирова Анастасия, Мариенко Анастасия, Борискина Анна Поощрения и награды отряда 2 место в конкурсе «Отрядный уголок»; 3 место в детективном квесте; 2 место в музыкальной викторине; 1 место в игре «Что? Где? Когда?»; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||