Аналитический отчет профориентация. Отчет по результатам мониторинга состояния системы работы по самоопределению и профессиональной

• Название: Отчет по результатам мониторинга состояния системы работы по самоопределению и профессиональной
• Дата: 26.04.2022
• Размер: 35.46 Kb.
• Имя файла: Аналитический отчет профориентация.docx
• Тип: Отчет; #497605
• страница: 1 из 4

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
по результатам мониторинга состояния системы работы
по самоопределению и профессиональной
ориентации обучающихся

Кемеровского муниципального округа

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях формирования системного подхода к оценке качества обра - зования, обеспечения управления качеством образования и создания муниципальной системы оценки качества образования (МСОКО) утверждены основные направления региональной системы оценки качества образования в КМО.

Основные направления региональной системы оценки качества образования (МСО­КО) разработаны в целях формирования системного подхода к оценке качества образования, обеспечения управления качеством образования и создания системы оценки качества образования в КМО.

Деятельность МСОКО осуществляется в соответствии:

-Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г.№204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;

• 
  Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Фе­дерации»;
  
• 
  Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013г. №662 «Об осуществлении мониторинга с 2019 системы образования»;
  
• 
  Постановлением Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 г.№1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»;
  
• 
  Паспортом Национального проекта «Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 №16));
  

-Единой системой оценки качества образования;

-Приказами Министерства науки и высшего образования Российской Федерации №1377, Министерства просвещения Российской Федерации № 694, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки №1684 от 18.12. 2019 «Об осуществлении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством науки и высшего образования Российской Федерации монито - ринга системы образования в части результатов национальных и международных исследова­ний качества образования и иных аналогичных оценочных мероприятий, а также результатов участия обучающихся в указанных исследованиях и мероприятиях».

Организация оценочно-исследовательской деятельности в рамках МСОКО включает: постановку и обоснование целей реализации системы, выбор показателей оценки состояния системы и методов сбора информации, проведение мониторинга состояния системы, анализ полученной информации и разработку адресных рекомендаций, а также анализ эффективности принятых управленческих решений.

Используемая в рамках комплексного анализа система показателей должна позволять проводить оценку эффективности реализации актуальных направлений развития системы обра­зования, упомянутых в нормативных и программных документах по развитию системы образо­вания, включая профориентацию. В Концепции долгосрочного социально-экономического раз­вития Российской Федерации на период до 2020 г. (Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. №1662-р (ред. от 28.09.2018 г.) указано на решение задачи по «улучшению качества рабочей силы и развитию ее профессиональной мобильности на основе реформирования систе­мы профессионального образования всех уровней, развития системы непрерывного профессио­нального образования, системы профессиональной подготовки и переподготовки кадров с уче­том определения государственных приоритетов развития экономики, что предполагает развитие системы профессиональной ориентации и психологической поддержки населения, в том числе профессиональной ориентации школьников, повышение их мотивации к трудовой дея­тельности по профессиям, специальностям, востребованным на рынке труда».

Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся способствует созданию многопрофильной, многоуровневой, соответствующей современным потребностям округа системы содействия профессиональному самоопределению молодежи, учитывающей преемственность общего (дошкольного, начального, основного, среднего).

Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся Кемеровского муниципального округа включает:

• 
  государственную итоговую аттестацию выпускников 11 классов (Единый государ­ственный экзамен и Государственный выпускной экзамен);
  
• 
  государственную итоговую аттестацию выпускников 9 классов (Основной государ­ственный экзамен и Государственный выпускной экзамен);
  
• 
  чемпионатное движение профессионального мастерства «Молодые профессионалы» WorldSkillsRussia (направление «Юниоры»);
  
• 
  проект «Билет в будущее»;
  
• 
  конкурс Регионального чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ОВЗ «Абилимпикс»;
  
• 
  диагностика самоопределения, профотбора и профориентации.
  

Цели системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся:

• 
  совершенствование организации работы, повышение качества проведения профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций, согласно поручению Правительства Российской Федерации от 25.04.2014 № ОГ- П8-2956;
  
• 
  сопровождение профессионального самоопределения обучающихся;
  
• 
  осуществление взаимодействия образовательных организаций с
  

учреждениями/предприятиями;

• 
  проведение ранней профориентации обучающихся;
  
• 
  проведение профориентации обучающихся с ОВЗ;
  
• 
  формирование у обучающихся потребности к приобретению или выбору будущей профессии;
  
• 
  проведение диагностики способностей и компетенций обучающихся, необходимых для продолжения образования и выбора профессии;
  
• 
  осуществление психолого-педагогической поддержки, консультационной помощи обучающимся в их профессиональной ориентации;
  
• 
  обеспечение информированности обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности;
  
• 
  содействие в поступлении обучающихся в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования;
  
• 
  развитие конкурсного движения профориентационной направленности;
  
• 
  обеспечение участия обучающихся Кемеровского муниципального округа в
  

региональных мероприятиях, конкурсах, проектах, направленных на профессиональное самоопределение.

Представленные цели позволяют в совокупности организовать работу по самоопреде­лению и профессиональной ориентации обучающихся в КМО с учетом организации взаимодействия основного, среднего, дополнительного, профессионального и высшего образования в образовательном пространстве Кемеровской области, укрепления социального партнерства между работодателями и образовательными организациями, удовлетворению потребностей округа и региона в квалифицированных кадрах по конкретным профессиям и специальностям.

Показатели, используемые в системе работы
по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся:

Показатели, используемые в системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся Кемеровского муниципального округа:

• доля выпускников 9 и 11 класса, поступивших в профессиональные образовательные организации и организации высшего образования по профилю обучения;

• 
  доля выпускников 9 класса, поступивших в профессиональные образовательные организации по профилю обучения, проходившим государственную итоговую аттестацию по предметам, близким к профилю специальности (профессии), выбранной для продолжения образования, от общего числа выпускников 9 класса;
  
• 
  доля выпускников 11 класса в данной выборке в данном году, поступивших в
  

профессиональные образовательные организации, от общего числа выпускников 11 класса;

• 
  доля выпускников 11 класса, поступивших в образовательные организации высшего
  

образования, от общего числа выпускников 11 класса;

• 
  доля обучающихся, выбравших предметы, соответствующие профилю обучения для сдачи итоговой аттестации выпускников 11 класса, от общего числа выпускников 11 класса;
  
• 
  доля обучающихся, принявших участие в региональном и национальном чемпионате профессионального мастерства «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia)» (направление «Юниоры») (от общего количества обучающихся в данной выборке)»
  
• 
  доля обучающихся, принявших участие в направлении «Профориентационные мастер - классы» чемпионата профессионального мастерства «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia)» (от общего количества обучающихся в данной выборке);
  
• 
  доля обучающихся, принявших участие в региональном и национальном конкурсе по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» (от общего количества обучающихся в данной выборке);
  
• 
  доля обучающихся, принявших участие в направлении «Профориентационные мастер - классы» регионального конкурса по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»(от общего количества обучающихся в данной выборке);
  
• 
  доля обучающихся 6-11 классов, охваченных проектом «Билет в будущее» (от общего количества обучающихся в данной выборке);
  
• 
  доля обучающихся, участвующих в профориентационных мероприятиях и конкурсах муниципального и межмуниципального уровней, в том числе проводимых по наиболее востребованным отраслям экономики муниципального образования;
  
• 
  доля обучающихся 6-11 классов, прошедших профориентационное тестирование, диагностику;
  
• 
  количество учебных рабочих мест, организованных для профессиональных проб и практик
  
• 
  доля родителей, которым оказана адресная психолого -педагогическая помощь по вопросам профориентационного самоопределения детей и молодежи;
  
• 
  количество заключенных договоров, соглашений между образовательными организациями и предприятиями, общественными организациями по реализации комплекса мероприятий профориентационной направленности;
  
• 
  доля обучающихся по программам дополнительного образования детей от общего числа обучающихся в общеобразовательных организациях муниципального округа;
  
• 
  доля обучающихся, изучающих учебные предметы на углубленном уровне/ по профилю от общего числа обучающихся в общеобразовательных организациях муниципального района от общего числа обучающихся в данной выборке.
  

Источники данных, используемые для сбора информации в системе работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся Кемеровского муниципального округа:

• 
  федеральная информационная система обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования;
  
• 
  региональная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования;
  
• 
  региональная информационная система выявления потребностей рынка труда ;
  
• 
  данные об участии в региональном и национальном чемпионатах WorldSkillsRussia, (направление «Юниоры», направление «Профориентационные мастер -классы»), конкурсе «Абилимпикс» и проекте ранней профессиональной ориентации учащихся 6 -11-х классов «Билет в будущее»;
  
• 
  открытые статистические данные, система региональной статистики, опрос ОО (контекстные данные образовательных организаций Кемеровского муниципального округа)
  
• 
  Статистические данные по форме ОО-1
  

Источники данных, применяемые в мониторинге.

В процессе мониторинга анализировались источники данных, используемые для сбора информации:

• 
  региональная информационная система обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших ООП ООО и СОО;
  
• 
  данные об участии в чемпионатах WorldSkillsRussia, WorldSkillsRussia (направление «Юниоры»), конкурсе «Абилимпикс» и проекте «Билет в будущее»;
  
• 
  открытые статистические данные, система региональной статистики, опрос образо­вательных организаций.
  

Методы мониторинга.

Для анализа показателей и состояния системы работы по самоопределению и профес­сиональной ориентации обучающихся в КМО использовались следующие методы исследования: выборочный метод, количественный, сравнительный анализ, систематизация, документальный анализ.

Мониторинг состояния системы работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся Кемеровского муниципального округа направлен на получение информации по следующим показателям:

• 
  доля выпускников 9 класса, поступивших в профессиональные образовательные организации по профилю обучения, проходившим государственную итоговую аттестацию по предметам, близким к профилю специальности (профессии), выбранной для продолжения образования, от общего числа выпускников 9 класса;
  
• 
  доля выпускников 11 класса в данной выборке в данном году, поступивших в
  

профессиональные образовательные организации, от общего числа выпускников 11 класса;

• 
  доля выпускников 11 класса, поступивших в образовательные организации высшего
  

образования, от общего числа выпускников 11 класса;

• 
  доля обучающихся, выбравших предметы, соответствующие профилю обучения для сдачи итоговой аттестации выпускников 11 класса, от общего числа выпускников 11 класса;
  
• 
  доля обучающихся, принявших участие в региональном и национальном чемпионате профессионального мастерства «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia)» (направление «Юниоры») (от общего количества обучающихся в данной выборке);
  
• 
  доля обучающихся, принявших участие в направлении «Профориентационные мастер - классы» чемпионата профессионального мастерства «Молодые профессионалы» (WorldSkillsRussia)» (от общего количества обучающихся в данной выборке);
  
• 
  доля обучающихся, принявших участие в региональном и национальном конкурсе по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» (от общего количества обучающихся в данной выборке)»
  
• 
  доля обучающихся, принявших участие в направлении «Профориентационные мастер - классы» регионального конкурса по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»(от общего количества обучающихся в данной выборке);
  
• 
  доля обучающихся 6-11 классов, охваченных проектом «Билет в будущее» (от общего количества обучающихся в данной выборке)»
  
• 
  доля обучающихся, участвующих в профориентационных мероприятиях и конкурсах муниципального и межмуниципального уровней, в том числе проводимых по наиболее востребованным отраслям экономики муниципального образования;
  
• 
  доля обучающихся 6-11 классов, прошедших профориентационное тестирование, диагностику;
  
• 
  количество учебных рабочих мест, организованных для профессиональных проб и практик;
  
• 
  доля родителей, которым оказана адресная психолого -педагогическая помощь по вопросам профориентационного самоопределения детей и молодежи;
  
• 
  количество заключенных договоров, соглашений между образовательными организациями и предприятиями, общественными организациями по реализации комплекса мероприятий профориентационной направленности;
  
• 
  доля обучающихся по программам дополнительного образования детей от общего числа обучающихся в общеобразовательных организациях Кемеровского муниципального округа; доля обучающихся, изучающих учебные предметы на углубленном уровне/ по профилю от общего числа обучающихся в общеобразовательных организациях Кемеровского муниципального округа от общего числа обучающихся в данной выборке.
  

Анализ мониторинга основан на следующих документах:

• 
  Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ст.
  

75.1, 66.3, 42.2) (zakonrf,info>zakon-ob-obrazovanii-v-rf/);

• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (с изменениями и дополнениями). -(http://ivo.garant.rU/#/document/55170507/paragraph/l :0);
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2013 г. №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (с изменениями и дополнениями). - (https://base.garant.ru/70188902/);
  
• 
  Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 г. №2783) (Приказ Минобразования РФ от 18.07.2002 N 2783...);
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки Кемеровской области от 17 июля 2020 года № 644 «Об утверждении основных направлений региональной системы оценки качества образования в Кемеровской области».
  
• 
  Распоряжение Коллегии администрации КО от 6 марта 2018 года N 67-р О реализации в Кемеровской области долгосрочного профориентационного проекта "Сто дорог - одна моя" в 2018 - 2027 гг.
  
• 
  Распоряжение Губернатора Кемеровской области от 7 февраля 2019г. № 18-рг
  

«Региональный план профориентационных мероприятий на 2019г.».

МОНИТОРИНГ