Главная страница
Навигация по странице:

  • Типичные ошибки

  • Возможные причины допущенных ошибок

  • Рекомендации

    		•

    РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ. результаты промеж.аттест. Отчет по результатам промежуточной аттестации по истории


    Скачать 17.92 Kb.
    НазваниеОтчет по результатам промежуточной аттестации по истории
    АнкорРЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
    Дата11.11.2022
    Размер17.92 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файларезультаты промеж.аттест.docx
    ТипОтчет
    #783408

    АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

    по результатам промежуточной аттестации по истории

    2021-22 учебного года
    ФИО учителя :Найденова Н.Н.

    Предмет: ИСТОРИЯ

    Дата проведения: 24 мая

    Форма проведения: КИМ

    Класс: 10

    Кол-во обучающихся в классе: 10

    Выполняли: 10

     Промежуточная аттестация по истории России за курс 10 класса

    проведена с целью – контроля состояния уровня сформированности общеучебных и специальных умений и навыков (овладения школьниками базовыми историческими знаниями, опытом применения историкокультурного подхода к оценке социальных явлений, умением применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений, умением искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, а также проверяет знание учащимися истории, культуры родного края) среди учащихся 10 класса по предмету «История»  в течение 2021 - 2022 учебного года.

                    Задания для промежуточной аттестации  составлены в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования в формате КИМ. Задания различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. КИМ содержит задания по истории России с древнейших времен до XIX  века.

    Выполнение заданий КИМ предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по образцу или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценивание и др. Задания повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от базовых, предусматривают, как правило, комплексную по своему характеру познавательную деятельность.
    Результаты

    «5»
    «4»
    «3»
    «2»
    Успеваемость %
    Качество %
    Ср. балл

    кол-во
    %
    кол-во
    %
    кол-во
    %
    кол-во
    %

    1
    10
    2
    20
    7
    70
    0
    0
    100
    30
    3,4


    Соответствие аттестационной отметки четвертной (полугодовой)

    Выше

    Ниже

    Не соответствует
    Соответствует

    кол-во
    %
    кол-во
    %
    кол-во
    %
    кол-во
    %

    -
    -
    7
    70
    7
    70
    3
    30




    №

    п/п
    Фамилия, имя обучающихся
    Оценка за работу
    Оценка за 2 полугодие

    1.
    Гущина Алина
    4
    5

    2.
    ИсропиловаЛиваза
    4
    5

    3.
    Капитонов Ислам
    3

    3

    4.
    Ким Давид
    3
    4

    5.
    Королькова Анжелика
    5

    5

    6.
    Сыстеров Степан
    3
    4

    7.
    Токарев Богдан
    3
    3

    8.
    Филимонова Ксения
    3
    4

    9.
    Чумакова Елизавета
    3
    4

    10.
    Дунаев Дмитрий
    3
    4

    Анализ результатов выполнения заданий позволили сделать следующие выводы: 100% обучающихся усвоили материал по истории за курс 10 класса. В  целом справились с предложенной работой и показали базовый уровень достижения предметных и метапредметных результатов, однако результаты отдельных заданий требуют дополнительной работы по устранению недочётов.
    Типичные ошибки

    - Опре­де­ле­ние дат

    - Си­сте­ма­ти­за­ция исторической информации

    - Анализ причинно-следственных связей
    Возможные причины допущенных ошибок

    Причиной допущенных ошибок является недостаточная сформированность знаний и умений по ряду тем. Даты и термины не запоминают.

    Рекомендации:

     --------  Уделять на уроках повторения по темам внимание умению работать с исторической картой;

    ---   на уроках отрабатывать умение устанавливать причинно-следственные связи, поисковые работы (с ориентацией на отбор нужной информации), исследовательские и другие;

    -----   продолжить отработку умений проводить поиск исторической информации в текстовых источниках;

    ---   работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры)

    ---     совершенствовать навыки работы обучающихся с историей родного края.

    Учитель _______________________ Найденова Н.Н.

    написать администратору сайта