отчёт практика ноябрь 2021 задание 2. Отчет по учебной практике общепсихологический практикум. Задание 2
 Скачать 305.26 Kb.
|
|
Инструкция к 1 части теста: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как Вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет». Инструкция ко 2 части теста: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как Вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет». Анализ полученных результатов. Эмпирический материал представлен в приложении 4. Расчеты по полученным данным: Реактивная тревожность: Е1=11 Е2=16 РТ=Е1-Е2+35=30 – низкая реактивная тревожность Личностная тревожность: Е1=42 Е2=18 ЛТ=Е1-Е2+35=59 – высокая личностная тревожность Высокая личностная тревожность обусловливает сомнения в собственной компетентности. Для нейтрализации тревожности необходимо снижать субъективную значимость ситуаций и задач и переносить акцент на результат, формировать чувство уверенности. Полученный результат – низкая реактивная тревожность в данном случае может говорить о том, что при прохождении теста происходило подавление внутреннего напряжения с целью скрыть своё беспокойство. 2.4 Краткий ориентировочный тест (КОТ). 2.4.1 Краткое описание методики Тест КОТ (Краткий ориентировочный, отборочный тест, В.Н. Бузин, Э.Ф. Вандерлик) предназначен для диагностики общего уровня интеллектуальных способностей. КОТ является адаптацией теста Вандерлика. Методика КОТ относится к категории тестов умственных способностей (IQ), свидетельствующих об общем уровне интеллектуального развития индивида. В тестах на определение IQ индивиду предъявляется серия заданий, подобранных таким образом, чтобы была обеспечена адекватная выборка всех важнейших интеллектуальных функций для проникновения в "критические точки интеллекта". КОТ предусматривает психодиагностику следующих параметров интеллекта: способность к обобщению и анализу, гибкость мышления, скорость и точность восприятия материала, грамотность, выбор оптимальной стратегии и т. д. Опросник КОТ был разработан как отборочный, для людей, претендующих на дальнейшее обучение. Тест КОТ также позволяет получить развернутую характеристику сформированности познавательной адаптации субъекта в мире в целом. Методика КОТ используется при предварительном отборе и распределении кадров в промышленности, армии, системе образования, профориентационной работе, психодиагностике обучаемости и деловых качеств личности. Инструкция: «Вам предлагается несколько простых заданий. Прочтите внимательно эту страницу и без команды не переворачивайте ее. Ниже приводятся образцы заданий и правильные ответы на них: Быстрый является противоположным по смыслу: 1) тяжелый; 2) упругий; 3) скорый; 4) легкий; 5) медленный. 5 Бензин стоит 44 коп. за литр. Сколько стоит 2,5 литра? Правильный ответ 110 коп. или 1.1 руб. Напишите его над чертой. 110 Минер - Минор. Эти два слова являются: 1) сходными; 2) противоположными; 3) ни сходными, ни противоположными по значению. В качестве правильного ответа нужно записать цифру 3 над чертой. 3 Тест, который вам будет предложен сейчас, содержит 50 вопросов. На выполнение теста вам дается 15 минут. Ответьте на столько вопросов, на сколько сможете, и не тратьте много времени на один вопрос. Все вопросы задавайте сейчас. Во время выполнения теста на ваши вопросы отвечать не будут. После команды переверните страницу и начинайте работать. Через 15 мин. по команде сразу же прекратите выполнение заданий, переверните страницу и отложите ручку. Сосредоточьтесь! Положите ручку справа от себя. Ждите команды. Медианные нормы теста КОТ.
2.4.2 Анализ полученных результатов Эмпирический материал полученный при проведении тестирования представлен в приложении 5. При прохождении теста испытуемой было набрано 14 баллов, что соответствует медианной норме для девочек 6 класса. Такой низкий результат при прохождении теста может быть обусловлен высоким уровнем тревожности, а также склонности к низкой самооценке. Вследствие этого в стрессовой ситуации могла произойти частичная блокировка мыслительных процессов. Заключение. Согласно предложенным методикам было проведено психологическое исследование темперамента, характера, уровня тревожности, уровня интеллекта. Список использованной литературы. Куроедова Е.О. «Общепсихологический практикум» Никандров В.В. «Интернет- курс по дисциплине «Экспериментальная психология» Леонова Е.В. «Эмпирические методы психологического исследования» . |