Документ Microsoft Word. Отчет по учебной практике студент группы пс32(19) Попова Сергея Николаевич
 Скачать 30.24 Kb.
|
 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАРООСКОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени СЕРГО ОРДЖОНИКИДЗЕ» (СОФ МГРИ – РГГРУ) ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ Студент группы: ПС-3-2(19) Попова Сергея Николаевич Дата сдачи 18.05.2018 г. Дата защиты 18.05.2018 г. Оценка ___________________ Старый Оскол 2021 Вид практики: Учебная Название практики: Производственная Сроки прохождения практики: с «9» января 2018 г. по «18» марта 2018 г. 10 недель. Цель практики: Формирование навыков планирования и анализа собственной педагогической деятельности, умения продуктивного взаимодействия с обучающимися. В ходе практики студент решает следующие задачи: Совершенствовать умения анализировать, планировать и реализовывать различные педагогические формы; Совершенствовать аналитические, прогностические, проектировочные, коммуникативные, организаторские умения при работе с обучающимися, развивать профессионально значимые личностные качества; Развивать профессиональную педагогическую мотивацию, мобильность, креативность; Формировать ответственное отношение к результату педагогической деятельности. Практика ориентирована на формирование следующих компетенций: способность обеспечивать трансляцию передового профессионального опыта в коллективе (ПКНМ-1); способность определить направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами (ПКНМ-2); способность применять и пополнять имеющиеся знания в процессе структурирования материалов, обеспечивающих образовательный процесс (ПКНМ-3); готовность осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПКНМ-4); готовность к содержательному взаимодействию с педагогическими кадрами по вопросам обучения и воспитания (ПКНМ-6); способность восполнить дефициты информационного и методического оснащения образовательного процесса (ПКНМ-7); уметь организовывать рефлексию профессионального опыта (собственного и других специалистов) (ПКНМ-8); способность выполнять супервизию «молодого специалиста» (ПКНМ-9); Самоанализ деятельностиВ рамках педагогической практики были отработаны навыки планирования и реализации социально-педагогической деятельности, отработаны навыки работы в научно-методическом и преподавательском направлениях работы. Получен опыт разработки планов лекционных и практических занятий, разработки и реализации программы воспитательных воздействий. В ходе прохождения педагогической практики были реализованы следующие направления работы: аналитическое, преподавательское, научно-методическое, управленческое, а также социально-педагогическое. Аналитическое направление работы предполагало написание конспекта занятий, анализ документации, составление психологического анализа урока. На данном этапе работе трудностей не возникло. Следующим было преподавательское направление работы. Некоторые затруднения возникли в процессе прочтения лекции студентам. Во многом это было связано с отсутствием необходимых практических навыков прочтения лекции и проведения практических и семинарских занятий. Кроме того, негативно сказалось отсутствие необходимого опыта и информации в составлении конспекта занятий. Разработка и реализация программы воспитательных воздействий не вызвала особых затруднений. Мной было реализовано одно из мероприятий данной программы – деловая игра «Кораблекрушение», которая была направлена на коррекцию межличностных отношений, на развитие навыков группового и межличностного взаимодействия. Для преодоления возникших затруднений и предупреждения их возникновения в будущем необходимо больше практиковать навыки различных направлений работы. |