отчет по пратике. ДО УП.02.03 Приложение. Отчет по учебной практике уп. 02. 03
 Скачать 103.72 Kb.
|
Конспект организации поручений хозяйственно-бытового труда в младшей группеЦель: способствовать развитию желания трудиться. Задачи: 1. Образовательные: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий; 2. Развивающие: содействовать развитию умения участвовать в организованном труде коллектива сверстников; 3. Воспитательные: воспитывать любовь к порядку; вызвать желание заниматься трудом. Оборудование: грузовик, 5 разных кукол, 2 мишки (большой и маленький, зайчик, 2 мячика, 4 одинаковых пирамидки, 2 машинки (большая и маленькая). Ход занятия: Воспитатель: Ребята, посмотрите многих игрушек на полках нет, как вы думаете, что произошло с игрушками. Куда они могли деться? Дети: Они ушли от нас, но почему? Воспитатель: Мы их бросали, не убирали на место, не берегли. А вы знаете, что игрушки могут огорчаться или грустить? А когда игрушки огорчаются? (ответы детей) Правильно, когда дети игрушки бросают, не убирают на место – игрушки огорчаются. А кто-нибудь из вас помнит стихотворения о том, как игрушки обижали, плохо с ними обращались. (Чтение стихов А. Барто «Мишка», «Зайка»). Умнички! Давайте позовем наши игрушки обратно и расставим их на места. В группу приезжает грузовик и привозит игрушки, выгружает их. Воспитатель: Наши игрушки вернулись домой. Давайте с вами их уберем на свои места. Юра, возьми маленькую куклу и посади ее на маленький стульчик. Илья, поставь машинки на полку. Макар и Аня, расставьте пирамидки. Витя, положи мячики к другим мячам. А Маша, рассадит мишек и зайчиков на полочки. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть и самим найти, что еще нужно сделать. В ходе выполнения задания по необходимости воспитатель помогает каждому ребенку. Подведение итогов: Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами много хороших и добрых дел сделали! Давайте вспомним, когда игрушки радостные? Правильно, когда к ним относятся аккуратно, берегут их, кладут на место. Что мы должны с вами запомнить? Самое главное правило: «каждой игрушке – свое место». Какие мы молодцы! Мы можем и умеем делать добрые дела, и нам от этого хорошо! Только посмотрите, как уютно, красиво стало в группе. Как приятно, когда вокруг порядок. После, можно прочитать небольшое стихотворение: Заяц с куколкой играл – Платье куклы разорвал. Взял потом себе машинку – Разобрал наполовину. Мячик маленький нашел – Этот мячик проколол. А когда конструктор взял – Все детали растерял! Чем играть теперь другим? Нет, не надо быть таким! Вы игрушки берегите И заботливо храните. Руководство непосредственно организованной деятельностью (НОД) детей старшего возраста в области трудовой деятельности (ручной труд) План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе Тема: «Скорая помощь для книжек» Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Труд», «Худ. творчество». Задачи: 1) Развивать трудовую деятельность среди дошкольников посредствам ручного труда («Труд»); 2) Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам («Труд»); 3) Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками («Социализация»); 4) Развивать продуктивную деятельность детей («Худ. творчество»). Методы и приемы: - практические: труд, игра; - наглядные: просмотр книг, иллюстраций; - словесные: обсуждение, чтение, худ. слово. Материалы и оборудование: Красочная коробка с порванными книгами и коробка с новыми книжками. Кисточки, клей, ножницы, бумага. Формы организации совместной деятельности Игровая Игровая ситуация «Книжкина больница». Продуктивная Мастерская по ремонту книжек Коммуникативная Беседа «Мои любимые книжки», ситуативный разговор «Трудно ли трудиться» Чтение художественной литературы (восприятие) Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо…», обсуждение поступков героев стихотворения. Трудовая Поручения (в том числе подгрупповые, совместный (коллективный) труд В соответствии с СанПиНом – п. 6.13., 12.22. Логика образовательной деятельности №Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты 1 Воспитатель предлагает рассмотреть две красивые коробки с книгами. Дети рассматривают и видят что в одной коробке книги новые, а в другой старые (порваны). Дети обратили внимание на различие книг. 2 Воспитатель проводит беседу «Мои любимые книжки». Дети принимают активное участие в беседе. Дети пришли к выводу, что книги им нужны. Портить книги это плохо. 3 Воспитатель читает детям В. Маяковского «Что такое хорошо…» Дети обсуждают поступки героев стихотворения. Дети способны различать хорошие и плохие поступки. 4 Воспитатель предлагает совершить хороший поступок «потрудиться и отремонтировать книги». Дети предлагают создать «Книжкину больницу» и подобрать материал для ремонта книг. Дети включены в творческую деятельность. 5 С помощью подводящего диалога воспитатель предлагает разделиться на подгруппы. Дети самостоятельно решают, какой трудовой деятельностью займутся. Дети способны самостоятельно принимать решения. 6 Воспитатель организовывает совместный ручной труд по ремонту книг. Дети по подгруппам выполняют поставленную перед ними задачу. Дети приобщены к посильному труду. Развиты трудовые навыки по ремонту книг. 7 Воспитатель предлагает посмотреть на проделанную работу. Дети рассматривают книги и оценивают свою деятельность. Развито умение взаимодействовать друг с другом во время трудовой деятельности. 8 Воспитатель организовывает ситуативный разговор «Трудно ли трудиться». Дети высказывают своё мнение о проделанной работе и о труде в целом. Дети осознали, что такое труд. Сформировано понятие трудовая деятельность. 9 Воспитатель предлагает разместить отремонтированные книги в уголке художественного чтения. Дети размещают книги на полках вместе с новыми книгами. Развито чувство ответственности за проделанную работу. Сформировано бережное отношение к собственному труду и труду других людей. Организация и проведение музыкального досуга. Сценарий 23 февраля во 2 младшей-средней группе Под песню « Бравые ребята» дети заходят в зал с флажками, выстраиваются. Ведущая: Здравствуйте дорогие гости! Вот мы опять собрались все вместе в этом зале. Совсем скоро, 23 февраля мы отмечаем праздник «День Защитника Отечества» и хотим поздравить всех с Днём рождения Российской Армии. Этот праздник посвящен мужчинам всех возрастов: нашим папам, дедушкам, дядям, старшим братьям и, конечно же, нашим мальчикам, они хоть ещё и небольшие, но уже будущие наши защитники. Когда они подрастут, будут служить в нашей армии, защищая и нас и нашу Родину. В честь нашей армии мы начинаем праздник «День Защитника Отечества. 1 ребенок: Здравствуй праздник, Здравствуй праздник, Праздник мальчиков и пап! Всех военных поздравляет, Наш любимый детский сад 2 ребенок: Нашей Армии Российской День Рождения в феврале! Слава ей непобедимой! Слава миру на земле! 3 ребенок: Посмотрите, в нашем зале Гости славные сидят. Всех защитников страны, Поздравляем нынче мы! Песня «Наша Армия сильна» Ведущая: Уважаемые папы посмотрите, какие наши мальчики! Я с радостью раскрою вам секрет: плакс, рёв, мальчишек в нашей группе нет! Наши мальчишки сейчас докажут, что и они могут быть настоящими защитниками! Они еще в детском саду, но пройдут годы, они вырастут, станут сильными, отважными, пойдут служить в Армию, где каждый из них выберет любую военную профессию. Давайте вспомним некоторые из них: Игра: «Продолжи предложение» (дети и папы дают ответы) - «Танком управляет...» (танкист). - «Из пушки стреляет...» (артиллерист). - «За штурвалом самолета сидит...» (пилот). - «Из пулемета строчит...» (пулемётчик). - «В разведку ходит...» (разведчик). - «Границу охраняет...» (пограничник). - «На подводной лодке несет службу...» (подводник). - «С парашютом прыгает...» (парашютист). - «На кораблях служат...» (моряк). Ведущая: Молодцы! Ведущая: Дорогие папы принимайте наши поздравления! Для Вас этот танец! Ведущая: Сегодня к нам на праздник, я пригласила одного героя, только вот почему то его до сих пор нет! Значит, праздник будем продолжать без его участия. Звучит музыка, влетает Карлсон, у него в руках воздушные шары. Ведущая: А вот и наш гость. Карлсон: Фу, наконец, то приземлился, какой то сегодня не летный день. Всем от меня пламенный привет! Карлсон: Я думаю, вы меня узнали, ведь я один такой неповторимый, обаятельный, мужчина, живущий на крыше. Дети: Карлсон! Карлсон: Правильно, меня зовут Карлсон. А что вы здесь делаете? И почему вы так странно одеты. Ведущая: Видимо Карлсон ты наше приглашение на праздник не получил, если не знаешь для чего мы здесь собрались. Мы сегодня поздравляем наших мужчин - пап, дедушек, мальчиков с праздником «Днем защитника отечества» Карлсон: Я тоже мужчина, посмотрите на меня, я самый красивый, умный и достойный всех похвал. Меня тоже поздравляйте с праздником, дарите мне варенье, конфеты, мороженное, я так все это люблю! Ведущая: Подожди Карлсон, какое может быть варенье, у нас сегодня конкурсы для настоящих защитников родины! А ты все конфеты, пирожное. Карлсон, нам интересно узнать, а в армии ты служил? Карлсон: Нет, а зачем? Что в армии делать, я и так самый сильный, самый быстрый. Посмотрите, какие у меня мышцы (показывает свои руки). Ведущая: Ну что ж, если ты такой сильный, быстрый покажи себя, поучаствуй с ребятами в конкурсах, думаю, участие в наших конкурсах пойдёт тебе на пользу, поскольку настоящий солдат, прежде всего, очень дисциплинированный, и никогда никуда не опаздывает как, например, ты. Карлсон: Простите меня! Я обязательно исправлюсь. Ведущая: И как ты будешь участвовать в конкурсах, если даже не приготовился, и одет не по форме. Карлсон: Я сейчас, я быстро слетаю на крышу, переоденусь, вы только вы меня дождитесь (улетает). Ведущая: но, а мы пока будем продолжать. Слово для поздравления предоставляется нашим очаровательным девочкам. 1-я девочка: 23 февраля - красный день календаря! В этот день отца и деда Поздравляет вся семья! 2-я девочка: Спешу поздравить от души С Днём Армии и Флота! Защитой Родины служить — Хорошая работа! 3-я девочка: Пусть небо будет голубым, Пусть в небе не клубится дым, Пусть пушки грозные молчат И пулеметы не строчат, Чтоб жили люди, города, Мир нужен на земле всегда! Под музыку в зал забегает Карлсон в фуражке, с автоматом. Карлсон: Здравия желаю! Рядовой Карлсон для участия в военных конкурсах прибыл. Разрешите встать в строй. Ведущая: Разрешаю, а теперь скажите, будущие бойцы, с чего начинается день настоящего солдата? Карлсон: С сытного завтрака! А с чего же ещё? Ведущая: Никак нет, рядовой Карлсон. Дети: (с зарядки) Ведущая: Зарядка, безусловно, очень важна и необходима, но утро солдата начинается с команды «Подъём!», когда за очень короткое время боец должен проснуться, заправить кровать, одеться и встать в строй по стойке «Смирно!». И сейчас мы это проверим. Мальчики в построении будут соревноваться с девочками. Игра: «Чья команда быстрее построится» Под музыку дети врассыпную бегают по залу, по окончанию музыки строятся в шеренги. Карлсон бегает медленно, все путает, встает рядом с девочками. Ведущая: Да, Карлсон тебе еще учиться и учиться, берите пример с других бойцов! Карлсон: Я буду обязательно стараться. Ведущий: Тогда следующее задание нужно разобрать склад боеприпасов. Справитесь? (да) Ведущий: Сейчас мы это проверим. Игра «Склад боеприпасов» Дети выстраиваются в 2-е колонны по 5-6 человек. Около каждой команды стоит корзина. В одной лежит 1 кегля (граната), а во второй - 1 мягкий набивной мячик (снаряд). Одной команде даётся задание пополнить свои боеприпасы гранатами, а другой – снарядами. По команде ведущего «Разобрать склад боеприпасов!» участники по очереди бегут к складу (тазу, наполненному гранатами и снарядами, который стоит на расстоянии от команд 5-7 м), берут по 1 нужному боеприпасу, возвращаются, кладут его в свою корзину, встают в конец строя. Звучит ритмичная музыка. Ведущий: Молодцы! Быстрые бойцы! Легко справились с заданием. Карлсон: Молодцы ребята, так держать! Я вижу, достойная смена растет! Ведущая: Продолжаем ребята «Война войной, обед по расписанию» Карлсон: Ура! Обед! Покушать я люблю! Тортики, пирожные, конфеты и варенье – просто объедение! Ведущая: Никак нет, рядовой Карлсон. В условиях боевых действий сладостей никто не ест, так как от них кроме лишнего веса пользы никакой, да ещё после сладкого пить очень хочется. Боец должен употреблять более полезную пищу – кашу, мясо, рыбу. Карлсон: Нет, это я не люблю. Ведущая: А иногда случается, что военно-полевая кухня не может добраться до места сражения, и солдаты вынуждены сами добывать себе пищу. Например: ловить рыбу и варить уху. Карлсон: Какой кошмар! я так похудею. Ведущий: Сейчас у тебя будет возможность потренироваться в ловле рыбы для ухи. Игра: «Варим уху» Дети делятся на 2 команды. У каждого играющего в руках рыбка (пластмассовая), у последних игроков в команде — ложка. На расстоянии от команд на плите стоят кастрюли. Под музыку дети по очереди подбегают к плите, кладут в кастрюлю рыбку и возвращаются к своей команде. Последний участник мешает в кастрюле ложкой и поднимает ее вверх. Дети кричат: «Уха готова!» Побеждает команда, первой выполнившая задание. Ведущая: Эх, Карлсон, трудно бы тебе пришлось в условиях реальных боевых действий. Карлсон: Так точно! Ведущая: Ещё одно правило солдата – настоящий солдат может не только воевать, но и весело отдыхать. И сейчас мы это прекрасно продемонстрируем, в веселом поздравлении для наших пап. 1.Ребёнок Мой папа находчивый, Умный и смелый. Ему по плечу, Даже сложное дело. 2. Ребёнок Мой папа - весёлый, Но строгий и честный, С ним книжки читать, И играть интересно. 3.Ребёнок И скучно без папы, На санках кататься, Никто не умеет, Так громко смеяться! 4. Ребёнок Мой папа - волшебник, Он самый хороший. Он вмиг превращается, В то, что попросишь. 5.Ребёнок Он может стать клоуном, Тигром, жирафом, Но лучше всего Он умеет быть папой! 6. ребенок Его обниму я, и тихо шепну: Мой папочка, я тебя крепко люблю! Ты самый заботливый, самый родной, Ты добрый, ты лучший и ты – только мой! Карлсон: Можно я то же поиграю с ребятами? А ну-ка, ребятки, отгадайте мою загадку. Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полет, Человек им управляет, Что такое?... Все. Самолет! Карлсон: А кто самолётом управляет? ( ответы детей) Я когда-то тоже мечтал стать летчиком. Ведущая: Я предлагаю поиграть в игру самолёты. Игра «Самолёты» Дети, выбегают, летают свободно по музыку по зал, изображают самолеты, по окончании музыки присаживаются на аэродром (на одно колено). Карлсон: Теперь я вижу, что у вас в саду – настоящие мужчины. Молодцы ребята. И девочки от них не отстают! Я понял, что мне ещё многому нужно учиться и учиться. Побегу, начну прямо сейчас тренироваться, спортом заниматься и учиться есть здоровую пищу. Ведущая: Правильно, рядовой Карлсон. Удачи тебе. Мы еще раз поздравляем наших пап, дедушек с Днем защитника Отечества. Желаем Вам здоровья, любви, успехов во всех делах. Поздравляем и наших мальчиков, которые когда вырастут, мы уверены в этом – станут сильными, отважными мужчинами. Анализ НОД Сценария праздника «А ну кА мальчики» посвященный празднику 23 февраля Дети научились работать в команде, получили представление о Армии, празднике. Праздник проводился в музыкальном зале, украшенный флажками и самолетами. В качестве вспомогательных пособий был подготовлен сценарий ко дню защитника Отечества Приемами привлечения и сосредоточения внимания детей на теме, стали игры и конкурсы. Присутствует дифференцированный подход, направленный на работу с детьми и выявление у них общих качеств. Воспитатель подготовила |