Эмиль. Отчет по учебной технологической (проектнотехнологической) практике обучающегося iii курса 364 группы Ф. И. О

• Название: Отчет по учебной технологической (проектнотехнологической) практике обучающегося iii курса 364 группы Ф. И. О
• Дата: 11.04.2023
• Размер: 220.5 Kb.
• Имя файла: Эмиль.doc
• Тип: Отчет; #1054973
• страница: 3 из 4

2.2. План воспитательной работы классного руководителя по формированию здорового образа жизни на учебный год

Класс ______________________________________________________________

№ п/п	Название воспитательного мероприятия	Форма проведения	Дата проведения
1	Тематические классные часы	Классный час	Весь учебный год
2	Осенние олимпийские игры	Спортивная эстафета	Сентябрь
3	Просмотр кинофильмов на тему ЗОЖ	Классный час	1 раз в четверть
4	Оформление классного уголка на тему ЗОЖ		В начале учебного года
5	Внеклассные мероприятия посвящённые профилактике ЗОЖ		1 раз в четверть

Обучающийся _________________ __Бакланов Э. А.___

(подпись) (инициалы, фамилия)

Руководитель по

практической подготовке

от университета _________________ С.С. Кислякова

2.3. Анализ внеурочного мероприятия по основам безопасности жизнедеятельности

Класс ______________________________________________________________

Дата занятия __22.11.2022_________________________________________________________

ФИО педагога _Воробьев Юрий Иванович________________________________

Тема и форма мероприятия _Помощь при травматических повреждениях______

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ п\п	Критерии и показатели
		1	2	3	4	5
1.	Подготовленность воспитательного дела:
1.1.	Спланированность дела				+
1.2.	Продолжительность дела, пунктуальность начала, своевременность его начала и завершения					+
1.3.	Наличие распределения обязанностей между педагогами и детьми				+
1.4.	Подбор информации, материалов и атрибутов			+
1.5.	Активизировать детей на этапе подготовки дела и формирование их мотивации				+
2.	Содержание и эстетика воспитательного дела:
2.1.	Актуальность для учащихся актуальности содержания					+
2.2.	Доступность подачи содержания					+
2.3.	Соответствие содержания избранной форме				+
2.4.	Занимательность				+
2.5.	Информационная насыщенность					+
2.6.	Эмоциональная насыщенность				+
2.7.	Речевое оформление дела (культура речи, образность, выразительность, грамотность)				+
2.8.	Предметно-пространственная эстетика				+
2.9.	Композиционность дела (завязка, кульминация, развязка)				+
3.	Технологичность воспитательного дела
3.1.	Методы и приемы активизации детей			+
3.2.	Методы и приемы поддержания внимания			+
3.3.	Разнообразие используемых приемов и методов				+
3.4.	Выдержанность методики выбранной организационной формы				+
4.	Групповая динамика
4.1.	Групповая сплоченность, общность (единение всего коллектива в деятельности)					+
4.2.	Индивидуальное и групповое взаимодействие					+
4.3.	Стиль поведения, позиция педагога				+
4.4.	Позиция детей					+
4.5.	Эмоциональный отклик				+
4.6.	Организация обратной связи (участие детей и педагогов в оценочной деятельности)				+
4.7.	Подготовленность педагога к делу (знание способностей детей, умение дать поручение в соответствии со способностями и желаниями детей)					+
4.8.	Культура поведения и общения всех участников воспитательного дела					+
4.9.	Мотивация детей на дальнейшую совместную деятельность				+

_________________ ____________________


Обучающийся _________________ ____Э. А. Бакланов____

(подпись) (инициалы, фамилия)

Руководитель по

практической подготовке

от университета _________________ С.С. Кислякова

(подпись)
2.4. Проект плана внеклассного мероприятия по действиям в чрезвычайных ситуациях
Дата проведения _______ Место проведения ____________ Класс ______

Задачи: Ознакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями и порядком действия при них, обобщить знания о стихийных бедствиях и сигналах гражданской обороны; развивать умения правильно действовать в чрезвычайных ситуациях; воспитывать навыки самодисциплины, организованности, уверенности в своих силах и стремление помочь тем, кто в этом нуждается.

Форма проведения: классный час

Оборудование: иллюстрации и видео по теме, бутылочки с хлором и нашатырным спиртом, слова-анаграммы,ватно-марлевые повязки, респиратор, противогаз.
План мероприятия:
1. В начале урока учитель приводит классификацию природных катастроф по причине их возникновения.

2. Далее разговор переходит к природным катастрофам. Учитель рассказывает о некоторых интересных природных ЧС.

3. После этого учитель рассказывает о методах защиты от наиболее распространённых природных ЧС, таких как: пожар, наводнение, землетрясение.

4. Далее учитель зачитывает ученикам загадки, с загаданными в них различными природными явлениями. Ученикам требуется их отгадать

5. Учитель рассказывает о техногенных ЧС.

6. Учитель приводит ученикам две анаграммы с загаданными словами: хлор и аммиак

7. Учитель рассказывает о хлоре и аммиаке. Приводится информация об их влиянии на организм человека и о промышленной применимости. Рассказывается о химических катастрофах и авариях на производтсве.

8. Дети упражняются в надевании ватно-марлевых повязок.
Обучающийся _________________ __Э. А. Бакланов______ (подпись) (инициалы, фамилия)

Руководитель по

практической подготовке

от университета _________________ С.С. Кислякова

(подпись)