Главная страница
Навигация по странице:

  • Нормативно- правовая документация, регламентирующая деятельность

  • Задание №3. Составить конспект внеклассного мероприятия правовой тематики

  • Критерии оценки для ответов студента на представленные выше задания: Высокий уровень

  • Средний уровень

  • Внеклассное мероприятие для 6–7-х классов "Правовой турнир" Цель

  • Ожидаемые результаты

  • Подготовительная работа

  • Оборудование

  • 2 станция « Блицопрос для капитанов команд» . Вопросы для капитана первой команды.

  • Вопросы для капитана второй команды.

  • 3 станция. «Прав ли судья»

  • 5 станция. «Афоризмы»

  • 6 станция «Юридическая консультация»

    		•

    УПП_Королева В.М._СПП-2131. Отчетная документация по практике для опоп 44. 03. 05 Педагогическое образование (с двумя профилями) профиль Социальная педагогика и Право


    Скачать 1.3 Mb.
    НазваниеОтчетная документация по практике для опоп 44. 03. 05 Педагогическое образование (с двумя профилями) профиль Социальная педагогика и Право
    Дата02.11.2022
    Размер1.3 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаУПП_Королева В.М._СПП-2131.docx
    ТипОтчет
    #767150
    страница4 из 5
    1   2   3   4   5

    Аппарат Уполномоченного по правам человека

    Цели
    Содействие реализации прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации

    Задачи

    • Восстанавление нарушенные права и свободы - исправление допущенной по отношению к человеку несправедливости и восстановление нарушенных государственными органами, органами местного самоуправления, должностными лицами и государственными служащими прав и свобод человека и гражданина;

    • Посредничество  - предложение сторонам взаимно удовлетворяющего решения проблемы;

    • Правотворчество - совершенствование законодательства о правах и свободах человека и гражданина и приведение его в соответствие с общепризнанными принципами и нормами международного права;

    • Просвещение по вопросам прав и свобод человека, форм и методов их защиты.

    Функции

    1. Восстановление нарушенных прав человека и гражданина;

    2. Совершенствование законодательства РФ о правах человека и гражданина и приведение его в соответствие с общепризнанными принципами и нормами международного права;

    3. Развитие международного сотрудничества в области прав человека;

    4. Правовое просвещение по вопросам прав и свобод человека, форм и методов их защиты.

    Нормативно- правовая документация, регламентирующая деятельность

        1. Конституция Российской Федерации ;

        2. Федеральный закон от 18.03.2020 № 48-ФЗ «Об уполномоченных по правам человека в субъектах Российской Федерации»;

        3. Федеральный закон от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» ;

        4. Федеральный закон от 21 ноября 2011 года № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» ;

        5. Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 года № 1-ФКЗ «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» ;

        6. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года);

        7. Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 года № 2-ФКЗ «О Государственном гербе Российской Федерации» (извлечение);

        8. Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 года № 1-ФКЗ «О Государственном флаге Российской Федерации» (извлечение)

        9. Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Заключена в г. Риме 4 ноября 1950 года ;

        10. Федеральный закон от 10 июня 2008 года № 76-ФЗ «Об общественном контроле за обеспечением прав человека в местах принудительного содержания и о содействии лицам, находящимся в местах принудительного содержания» (извлечение);

        11. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях Федеральный закон от 30 декабря 2001 года № 195-ФЗ;

        12. Федеральный закон от 21 июля 2014 года № 212-ФЗ «Об основах общественного контроля в Российской Федерации»;

        13. Федеральный закон от 25 июля 2002 года № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации»;

        14. Федеральный закон от 27 декабря 2018 года № 501-ФЗ «Об уполномоченных по правам ребенка в Российской Федерации»;

        15. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации Федеральный закон от 18 декабря 2001 года № 174-ФЗ;






    Задание №3. Составить конспект внеклассного мероприятия правовой тематики

    Практикант самостоятельно разрабатывает внеклассное мероприятие на тему (например, «Правовое просвещение обучающихся/родителей», «Правовая культура современного гражданина») на основе изучения учебно-методической литературы. Сценарий, план обсуждается с групповым руководителем.

    Примерная схема конспекта

    1. Тема мероприятия.

    2. Цели: обучающие, развивающие, воспитательные.

    4. Оборудование.

    5. Литература.

    6. План мероприятия.

    7. Конспект с выделением структурных частей занятия.
    Критерии оценки для ответов студента на представленные выше задания:

    Высокий уровень: задание выполнено в полном объеме - студент учел все требования, воспользовался предложенном алгоритмом; в своей работе студент представил полный и развернутый ответ на поставленный вопрос, дал обоснование.

    Средний уровень: задание выполнено частично с небольшими замечаниями.

    Низкий уровень: задание выполнено частично с существенными замечаниями.


    Внеклассное мероприятие для 6–7-х классов

    "Правовой турнир"
    Цель: формирование правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами человека, обобщение начальных правовых знаний у несовершеннолетних.

    Задачи:

      1. Дать возможность почувствовать себя гражданами своей страны;

      2. 2. С помощью литературных героев познакомить с правами и обязанностями;

      3. 3. Способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих прав, свобод и обязанностей;

      4. 4. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;

      5. 5. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других;

      6. 6. Воспитывать уважение к другим людям, чувство коллективизма и ответственности.

    Форма проведения: данное мероприятие проводится в виде игры по станциям в нескольких помещениях. Игра состоит из 6 станций-этапов. На каждом этапе команда набирает баллы, которые записываются в «Маршрутный лист». Побеждает тот класс, который наберет в сумме большее количество баллов.
    Актуальностью данной темы является то, что важным условием приобретения правовых знаний, развития социальных умений и навыков является внедрение новых методик, обеспечивающих активное участие обучающихся в образовательном процессе.
    Решаемая проблема состоит в низком качестве правового образования у обучающихся. Интерактивные технологии позволяют обучающимся не только приобрести знания, но и развивать способности, связанные с развитием мышления и речи, практические навыки действия в правовой сфере.
    В ходе диалогового обучения обучающиеся учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми. Приобретаются умения работы с документами и различными источниками информации.

    Ожидаемые результаты.
    Для учеников:


    1. Познавательные: закрепят знания по правовой теме через игру.
    2. Регулятивные: приобретут навыки самоконтроля, волевой саморегуляции (контроль поведения).
    3. Коммуникативные: приобретут умения вести себя в процессе группового взаимодействия, сотрудничества.
    4. Личностные: научатся использовать полученную информацию, связывая ее с жизнью.
    Для педагога:



    1. Мотивационный: желание работать с детьми с использованием полученных форм и методов работы.

    2. Функциональный: приобретут знания и умения, для использования на своих уроках и внеклассных занятиях.

    3. Коммуникативный: приобретут умения организовать мероприятия, в соответствии с правилами применения интерактивной технологии.


    Вывод: Правовое просвещение подростков должно способствовать формированию у них специфического правового понятийного аппарата, при помощи которого производятся отбор, классификация и переработка поступающей извне правовой информации. Наличие такого понятийного аппарата позволяет развить способность к самостоятельному, правильному и сознательному усвоению правовых знаний.

    Подготовительная работа:

    1. Поиск и отбор материалов о предупреждении совершения несовершеннолетними преступлений

    2. Ознакомление с Конституцией Р.Ф., Всеобщей декларацией прав человека и другими НПА

    3. Поиск в сети Интернет информации о деятельности Государственных органов Р.Ф., в том числе правоохранительных органов в сфере профилактики правонарушений среди обучающихся.

    4. Поиск в сети Интернет материалов по тематике мероприятия.



    Оборудование: бланки и карточки с заданиями, маршрутные листы, мультимедийные устройства.


    1 станция «Собери пословицу»

    ( пословицы делятся на части, командам необходимо соединить части пословиц)


    • Не воровством добывают деньги, а трудом.

    • Легко воровать, да тяжело отвечать.

    • Хоть с умом воровать, а беды не миновать.

    • Незнанием закона никто не отговаривайся!

    • Шила в мешке не утаишь.

    • Каков грех, такова и расплата.

    • Один раз украл, а навек вором стал.

    • Знает кошка, чье мясо съела.

    • Дуракам закон не писан.

    • Меч правосудия не имеет ножен.

    • За худые слова летит и голова

    • Права влекут за собой и обязанности


    2 станция  «Блицопрос для капитанов команд».

    Вопросы для капитана первой команды.

    1. Кто избирает депутатов Государственной Думы? (Граждане РФ)

    2. Когда отмечается Всемирный день прав человека? (10 декабря)

    3. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, ребенком признается человек в возрасте до? ( До18 лет)

    4. Как называется богиня правосудия? (Фемида)

    5. Сколько депутатов в Госдуме? (450)

    Вопросы для капитана второй команды.

    1. В каком году была принята первая Конституция СССР? (в 1924 году)

    2. Кто является источником власти? (Народ)

    3. Как называется малая группа, основанная на отношениях между мужем и женой? (Семья)

    4. Что держит в руках богиня правосудия? (Весы и меч)


    3 станция «ПРАВОВАЯ»

    (назвать какое право нарушено в каждой сказке)


    1. Какое право нарушила ведьма в отношении Аленушки в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (Право на жизнь)

    2. Какое право зайца защитил петух в сказке «Заюшкина избушка» (Право на жилье)

    3. Каким своим правом воспользовалась лягушка в сказке «Лягушка-путешественница» (Право на свободу передвижений)

    4. При помощи Папы Карло, каким правом воспользовался Буратино в сказке «Золотой ключик» (Право на образование)

    5. Какое право Золушки нарушала мачеха, заставляя ее работать день и ночь, и не разрешая играть и развлекаться (Право на отдых и досуг)

    6. Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какое право мальчика он нарушает? (Право на личную жизнь, тайну корреспонденции)

    7. Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. (Право на защиту от незаконного перемещения)

    8. Какое право нарушил Синьор Помидор, упрятав Чипполино за решетку? (Право на свободу и презумпцию невиновности)

    3 станция. «Прав ли судья?»

    Дана правовая ситуация. Вопрос: Было ли нарушено право на справедливое ведение процесса? Свой ответ поясните. Время выполнения 4 минуты. Правильный ответ – 3 балла.

    Условие: Известную актрису Василису Прекрасную задержали в магазине за кражу золотых изделий. Все документы по делу вместе с обвинительным заключением были переданы в суд. Данным делом сразу заинтересовались пресса и телевидение. На судебном заседании присутствовала толпа журналистов. Судья давал интервью газетам, радио - и телекомпаниям, называя Василису Прекрасную преступницей и обещая вынести ей суровое наказание, которое станет предупреждением для тех, кто ворует в магазинах. Было ли нарушено право на справедливое ведение процесса? Свой ответ поясните.

    Ответ.В данном случае был нарушен принцип презумпции невиновности. Обвиняемая считается невиновной до тех пор, пока суд не вынесет решение о виновности. Судья не имел права до оглашения приговора называть Василису Прекрасную преступницей.

    4 станция «Словесная»

    (из предложенного слова составить как можно больше других слов)


    • Правонарушение

    • Ответственность

    5 станция. «Афоризмы»

    Даны наборы карточек, на каждой из которых написаны по одному слову. Нужно так расположить их, чтобы можно было прочитать высказывания известных людей.

    законов, чтобы, создавайте, следите, немного, соблюдались, тем, но, за, они.

    Ответ.

    «Создавайте немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались»

    Джон Локк
    6 станция «Юридическая консультация»

    (по описанию правонарушения назвать сказку. Приложение 1.)

    Условие:

    1. В какой из сказок личность, во всех отношениях серая, осуществляет коварный план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все заканчивается благополучно?

    2. В этой сказке говориться о коварстве красивой женщины при устранении еще более красивой соперницы, о тяжких последствиях этих действий, о недопустимости больших затрат на погребение и о неиспользуемом, к сожалению, в медицине средстве реанимации?

    3. В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано?

    4. В какой сказке речь идет о некоем спортсмене, который, не имея достаточной физической подготовки, отправился на соревнования по бегу с препятствиями? Хитрость и незаурядная выдержка позволили подойти ему к самому финишу. Но финал трагичен - проявив преступную самонадеянность и грубо нарушив правила техники безопасности, он погибает.

    5. В какой сказке невеста была украдена накануне свадьбы у одного жениха, убежала от другого и вышла замуж за третьего?

    6. В какой сказке один долго-долго-долгожитель, не пользующийся успехом среди женщин, совершает похищение молодой и красивой девушки с целью вступления с ней в брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет долголетия и возвращает себе законную жену?

    7. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сын царя и сжигают его.

    8. В какой сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет похитить чужого малолетнего ребенка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом 20 века? Одновременно в сказке уделяется внимание вопросам своевременного сбора урожая и тому, как в результате бесхозяйственности молоко утекает реками.

    9. Героиня какой сказки, облаченная в дорогую, но не имеющую клейма, шубу, явилась в гости, да так и не захотела уйти оттуда - очень уж ей понравилась архитектура строения? К кому только не обращался хозяин о выселении гостьи, пока действия ее не были квалифицированны как незаконный захват жилища.

    10. В какой сказке одна дама, воспользовавшись добрым поступком своего мужа, использует его для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за непомерной тяги к стяжательству?

    11. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способностям, каждому по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжелые телесные повреждения (посредством щелчка), приведшие к смерти?

    12. В этой сказке добрая рябая птица уступила свою собственность (золотое изделие) пожелавшим разделить его на части, но не сумевшим это сделать. В итоге - богатство было уничтожено мелкой серой личностью

    Ответ:

    1. «Красная шапочка»;

    2. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»;

    3. «Волк и семеро козлят»;

    4. «Колобок»;

    5. «Дюймовочка»;

    6. «Кощей Бессмертный»;

    7. «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная»;

    8. «Гуси-лебеди»;

    9. «Заячья избушка»;

    10. «Сказка о рыбаке и рыбке»;

    11. «Сказка о рыбаке и рыбке»;

    12. «Курочка Ряба».

    Приложение 1.
    По описанию правонарушения назвать сказку.
    Условие:

    1. В какой из сказок личность, во всех отношениях серая, осуществляет коварный план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все заканчивается благополучно?

    2. В этой сказке говориться о коварстве красивой женщины при устранении еще более красивой соперницы, о тяжких последствиях этих действий, о недопустимости больших затрат на погребение и о неиспользуемом, к сожалению, в медицине средстве реанимации?

    3. В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано?

    4. В какой сказке речь идет о некоем спортсмене, который, не имея достаточной физической подготовки, отправился на соревнования по бегу с препятствиями? Хитрость и незаурядная выдержка позволили подойти ему к самому финишу. Но финал трагичен - проявив преступную самонадеянность и грубо нарушив правила техники безопасности, он погибает.

    5. В какой сказке невеста была украдена накануне свадьбы у одного жениха, убежала от другого и вышла замуж за третьего?

    6. В какой сказке один долго-долго-долгожитель, не пользующийся успехом среди женщин, совершает похищение молодой и красивой девушки с целью вступления с ней в брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет долголетия и возвращает себе законную жену?

    7. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сын царя и сжигают его.

    8. В какой сказке женщина крайне неопределенных лет замышляет похитить чужого малолетнего ребенка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом 20 века? Одновременно в сказке уделяется внимание вопросам своевременного сбора урожая и тому, как в результате бесхозяйственности молоко утекает реками.

    9. Героиня какой сказки, облаченная в дорогую, но не имеющую клейма, шубу, явилась в гости, да так и не захотела уйти оттуда - очень уж ей понравилась архитектура строения? К кому только не обращался хозяин о выселении гостьи, пока действия ее не были квалифицированны как незаконный захват жилища.

    10. В какой сказке одна дама, воспользовавшись добрым поступком своего мужа, использует его для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за непомерной тяги к стяжательству?

    11. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способностям, каждому по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжелые телесные повреждения (посредством щелчка), приведшие к смерти?

    12. В этой сказке добрая рябая птица уступила свою собственность (золотое изделие) пожелавшим разделить его на части, но не сумевшим это сделать. В итоге - богатство было уничтожено мелкой серой личностью
    1   2   3   4   5

    написать администратору сайта