Презентация к уроку математики Периметр. Презентация к уроку Периметр. Открытый урок по математике Класс 1 Б Учитель Сироткина Е. Н. Умк Планета знаний Тема урока Периметр тип урока. Урок изучения нового материала. Познавательные ууд

• Название: Открытый урок по математике Класс 1 Б Учитель Сироткина Е. Н. Умк Планета знаний Тема урока Периметр тип урока. Урок изучения нового материала. Познавательные ууд
• Анкор: Презентация к уроку математики Периметр
• Дата: 27.04.2022
• Размер: 6.62 Mb.
• Имя файла: Презентация к уроку Периметр.pptx
• Тип: Урок; #500672

МОУ «Ковернинская средняя школа №2»

Открытый урок по математике

Класс: 1 «Б»

Учитель: Сироткина Е.Н.

УМК «Планета знаний»

Тема урока «Периметр»

ТИП УРОКА. Урок изучения нового материала.

Познавательные УУД:

• формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
• формируем умение выявлять сущность, особенности объектов (классификация геометрических фигур);
• формируем умение на основе анализа имеющихся знаний делать выводы по решению поставленной проблемы (от понятия длины ломаной к понятию периметр);
• формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
• формируем умение ставить вопросы и находить ответы на вопросы по иллюстрациям.

ЦЕЛЬ

Создать условия для:

• ознакомления с понятием «периметр»,
• формирования умения вычислять периметр многоугольника,
• совершенствования вычислительных умений,
• совершенствования умений выполнять измерения.
• формирование метапредметных умений.

Регулятивные УУД:

Регулятивные УУД:

• Формировать умение определять и формулировать цель урока с помощью учителя, работать по плану;
• Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;
• Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД:

• Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и товарищами;
• Формировать умение работать в паре, группе;
• Формировать умение находить ответы на вопросы, используя свой опыт, знания и информацию, полученную на уроке.
• Формировать умение слушать и понимать других;
• Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
• Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.

Начинаем ровно в срок

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

За окном сидели птички, Голубь, дрозд и три синички. Спросим мы учеников И прилежных учениц: «Кто ответить нам готов,

Сколько было всего птиц?»

Периметр?

Тема урока «Периметр»

Что…

Как…

Откуда…

Будем учиться само..

Будем учиться работать в …

Наши цели

Узнать

• Что такое периметр?
• Как находить периметр?
• Откуда к нам пришло это слово?

Будем учиться самооценке.

Будем учиться работать в паре и группе.

Игра «Быстрый счётчик»

6+3

10+2

15+5

10-7

22+1

11+7

14-10

12+3

Проверка

9,12,20,3,23,18,4,15

Какие задания можно придумать с этими числами?

Ура! Все готовы к путешествию! В путь!

Геометрический тест

У какой фигуры есть начало и конец?

1. Луч

2. Отрезок

3. Прямая

Сколько вершин у этой ломаной?

1. семь

2. шесть

3. пять

Отгадайте загадку

Четыре вершины, четыре угла,

У каждой есть своя сторона.

Противоположные стороны могут быть равны,

А могут быть и разной длины.

1. Квадрат

2. Прямоугольник

3. Четырехугольник

Сколько спряталось треугольников на чертеже?

• 4 треугольника

2. 5 треугольников

3. 6 треугольников

Город Ломаных линий

Работа в паре

3см +2см+2см= 7 см

3см+2см+2см= 7 см

Проверка

Королевство треугольников 5+5+5= 15

Королевство прямоугольников 7+3+7+3= 20

Королевство квадратов 4+4+4+4 = 16

Молодцы, ребята !

Периметр

Вывод: длина границы многоугольника называется периметром многоугольника

Там протекает самая длинная река в мире Нил, которая один раз в год разливается.

После каждого разлива Нила египтянам приходилось разбивать участок заново, обходя его границы. «Пери» означало – ходить. «метрос» – измерять. Периметр»- измерять ходьбой.

Работа в группе План

а) измерим длину сторон фигуры

б) сложим результаты измерений

в) проверим себя.

5см+5см+10см+10см=30 см

10см+5см+10см+5см=30 см

Проверка

Спасибо, ребята! До новых встреч!

В каких случаях в жизни приходится находить периметр?

Подведем итоги

-На какой вопрос искали ответ на уроке?

-Что такое периметр?

-Где полученные знания могут пригодиться в жизни?

-Что на уроке у вас хорошо получалось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Оцените свою работу на уроке.

Спасибо

за урок!