Геоборд в работе учителя математики. Палилова М. М., учитель математики мкоу чернцкая ош геоборд в работе учителя математики
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
Палилова М.М., учитель математики МКОУ Чернцкая ОШ Геоборд в работе учителя математики «Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать». Коменский Я. Творчество учителя и ученика – залог эффективности современного урока. Я, как учитель, стараюсь повышать познавательную активность и самостоятельную деятельность учащихся, вырабатывать потребность к знаниям, умение самостоятельно мыслить, способность ориентироваться в новой ситуации. Как я это делаю? Я предлагаю детям разные творческие задания. На уроках математики, алгебры и геометрии, учащиеся знакомятся со свойствами геометрических фигур, понятием графика функции, практико – ориентированными задачами. Для того чтобы процесс запоминания шел легко, я использую следующие приемы: создание тематических лэпбуков («Геометрия и ОГЭ», «Окружность», «Решение уравнений» и т.д.), проведение нестандартных уроков (квест-урок «Жилищный вопрос» (в рамках подготовки к ОГЭ)). В современном мире многое можно купить в магазине, но мы, педагоги, стараемся изготавливать интересные пособия своими руками. В этом учебном году, я решила самостоятельно изготовить для своих учащихся математические планшеты или геоборды. Геоборд изобрел математик Калеб Гатеньо в конце 1950-х г. Математический планшет представлял собой «поле для рисования резиночками» из 25 гвоздиков. Геоборд - это многофункциональная доска для конструирования плоских изображений. Геоборды, в наше время, очень часто применяют на занятиях с дошкольниками. Но ограничено ли применение математического планшета только упражнениями для детей младшего возраста? Нет, его можно применять и в более старших классах. В ходе своих уроков я выяснила, что в зависимости от возраста, класса, учебного предмета и индивидуальных особенностей школьников можно изменять уникальность применения геоборда в его много вариантности. Цель педагогического опыта: развитие исследовательской деятельности, творческих способностей школьников на уроках математики. Задачи: Развивать умение работать по схеме, видеть связь между предметами и явлением окружающего мира и его абстрактными изображениями. Развивать умение ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат. Способствовать развитию интереса, любознательности, внимания, наблюдательности и самостоятельности. Развивать индуктивное и дедуктивное мышление, дать представление о симметрии, трансформации размера, формы, числа, формирование логико - математических представлений у школьников. Математический планшет состоит из плоского поля и штырьков (канцелярских кнопок), расположенных равноудаленно друг от друга по горизонтали и вертикали. Для работы с геобордом понадобятся канцелярские резиночки. Надевая резинку на два штырька, получаем прямую линию, на три – треугольник, на четыре – квадрат (ромб, параллелограмм). Впервые, я показала эти планшеты на уроках геометрии в 7,8,9 классах. Не объясняя ничего, я просто попросила учащихся попробовать изобразить геометрические фигуры, которые им известны с помощью геоборда. Использование геоборда на уроках математики актуально при повторении и закреплении пройденного материала. В 5-9 классах, в рамках школьной программы, появляются такие понятия как: виды треугольников, медиана треугольника, многоугольники, окружность, виды четырехугольников, симметричные фигуры, свойства параллельности двух прямых, построение графика линейной функции и т.д. Сформировать необходимые понятия и навыки школьников можно с помощью следующих упражнений: На округлых геобордах можно построить окружность и определить ее радиус, сегмент, хорду, сектор, диаметр. Определить вид многоугольника (выпуклый/невыпуклый). Научиться строить многоугольники с заданным количеством сторон и вершин. Решать задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур. Строить координатную плоскость и графики функций. Строить фигуру симметричную данной. Изучать вращение и перемещение фигур на плоскости. На геоборде можно проводить доказательство теоремы Пифагора. Научиться строить разные виды треугольников (по видам углов и сторон). Находить биссектрису, медиану и высоту треугольника. Наглядно изучать и решать задачи на признаки равенства (подобия) треугольников. Строить фигуры одинаковой площади, но разной формы. Я перечислила лишь часть заданий, которые можно выполнять с помощью математического планшета, познавая геометрию, алгебру и математику. Большой спектр возможностей геоборда позволяет педагогу ежедневно использовать его в работе, в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей школьников. Важно развивать любые проявления самостоятельности, самоорганизации, самооценки, самовыражения детей в любом возрасте.          |