Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
|
Методы, формы
|
Формируемые УУД (универсальные учебные действия)
|
Планируемый результат
|
1.Организационный этап
|
Приветствует учащихся.
Проверяет рассадку.
|
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Садятся за столы по 2 человека.
|
1 мин
|
|
|
|
2.Мотивация к учебной деятельности
|
Сообщает учащимся о групповой работе, напоминает о правилах работы в группе, сообщает критерии оценки работы обучающихся на уроке.
|
Слушают учителя, вспоминают правила работы в паре, в группе, настраиваются на деятельность на урок.
|
3 мин
|
Индивидуальная
|
Планирование учебного сотрудничества.
Действие смыслообразования
|
Настроились на активную работу на уроке
|
3.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний
|
Организует работу обучающихся
Сообщает цель данной работы.
Делает вывод по данному этапу.
|
Обучающиеся в группах
Выполняют задания. Применяется обучающая структура «Пазл».
Двое обучающихся у доски воспроизводят решение домашнего задания по готовым чертежам
|
13 мин
|
Индивидуальная, групповая
|
Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
Умение находить ответы на вопросы, используя свои знания и информацию, полученную на предыдущих уроках.
Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности; анализ, сравнение, обобщение.
|
Повторили понятия и определили, какие функции относятся к тем или иным органам
|
4.Постановка цели урока
|
Просит ребят в своих тетрадях сформулировать тему урока. Проводит опрос.
Комментирует тему урока.
Фиксирует цель урока.
|
Формулируют тему урока самостоятельно, фиксируют ее в тетрадях.
Определяют цель урока.
|
3 мин
|
Индивидуальная, фронтальная
|
|
Поставлена цель урока, определена тема
|
5.Решение опорных задач на готовых чертежах
|
Организует работу в группах.
Делает вывод.
|
Учащиеся получают задания в печатном виде (см. приложение). В группе каждый выполняет индивидуальное задание (всего 6 вариантов). По истечение времени, отведенного на выполнение задания, взаимопроверка
|
7 мин
|
Индивидуальная, групповая
|
Структурировать знания, контроль и оценка процесса результатов деятельности; анализ, сравнение, обобщение
|
Сформировано умение выделять ключевые понятия темы, применять аксиомы и теоремы для решения задач
|
6.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
|
Организует групповую работу по решению нестандартных задач.
Организует взаимопроверку работ на уроке
|
Знакомятся с задачей №210 учебника.
Решение задачи записывают в тетради.
Зачитывают задачу и ответ.
Формулируют дополнительные вопросы к ней
|
11 мин
|
Групповая, проблемно-поисковый метод
|
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка качества и уровня усвоения.
Умение оценивать действия одноклассников
|
Сформировано умение решать ситуационные задачи.
Уметь находить метапредметные связи в задачах.
Уметь работать с текстами и формулировать вопросы к ним
|
7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
|
Задаёт и комментирует домашнее задание (решение задач, подготовка к контрольной работе).
|
Записывают домашнее задание
|
2 мин
|
Фронтальная
|
|
Получено в доступной форме домашнее задание
|
8.Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
Организует рефлексию, самооценку учебной деятельности. Акцентирует внимание на результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
Отвечает на вопросы учащихся.
Оценивает работу на уроке, подводит результаты работы команд
|
Формулируют вопросы, которые остались непонятными в течение урока.
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
|
5 мин
|
Фронтальная
|
Умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.
Волевая саморегуляция, оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, Прогнозирование.
|
Подведены итоги урока, поставлены перспективы на следующий урок
|
Скачать 22.72 Kb.