Білім беру мазмұна әсер ететін факторлар…
қоғам, саясат, ғылым
Білім беру жүйесінің құрамды сатылары…
бастауыш, орта, жоғары
Білім беру стандарты
мектеп бітіруші оқушылардың білім деңгейіне қойылатын міндетті талаптар
Білім беру саласында мемлекеттік норма ретінде қабылданатын параметрлер жүйесі – ол…
Білім берудің мемлекеттік стандарты
Білім беру мазмұны толық неде берілген?
Оқулықтарда, оқу құралдарында, есептер, жаттығулар жинақтарында.
Білім беру мазмұнының қалыптастыру көзі не болып табылады?
Ғылым, өндірістік қатынастардың сипаты,өндіріс күштердің даму деңгейі, қоғамдық сананың даму формасы
Білім беру мазмұнының қалыптастыру факторларына не жатады?
Қоғамның білімді , білікті азаматтарға қажеттілігі.
Әр пән бойынша меңгеруге міндетті білім, біліктілік, дағды мазмұндарын анықтайтын құжат:
оқу бағдарламасы
Әр білім беру деңгейлеріне сәйкес оқу пәндерінің тізімін, көлемін, оқу реттілігін және бақылау формасын анықтайтын құжат:
оқу жоспары
Оқу бағдарламасы:
әрбір оқу пәні бойынша, меңгерілуге тиісті білімнің, шеберлікпен дағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат;
Оқу жоспары:
оқу пәндерінің бақылау түрімен, оқылу ретін, оқу көлемін, сәйкесінше деңгейін көрсететін, негізгі құжат;
Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?
Нені оқыту
Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер,практикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі
Білім беру мазмұны
Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты
Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру
Білім алу бұл...
Ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке тұлғаның меңгеруі
Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы
Жарғы
Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы
Білім беру жүйес
Білім беру саласында мемлекеттік норма ретінде қабылданатын параметрлер жүйесі – ол...
Білім берудің мемлекеттік стандарты
Алдағы 10-15 жылда берілетін білім мазмұнын көрсететін және әртүрлі оқу жоспарларын құрастыруға негіз болатын жаңа нормативтік құжат – ол...
Білім берудің базистік оқу жоспары
Бір объектіні екінші бір ұқсас объектімен салыстыруда бастапқы ретінде қабылданатын үлгі, нұсқа, модель – бұл...
Стандарт
Адамның жүйеленген білімді,дағдыны және білікті меңгеру, ақыл-ойы мен сезімін дамыту, танымдық процес қалыптастыру – бұл...
Іскерлік
Мемлекеттік- қоғамдық, білім беру педагогикалық, ғылыми-практикалық және әлеуметтік-психологиялық мәселелерді шешуді талап ететін проблемалардың кешені – бұл...
Білім беру стандарты
Дидактикалық тапсырмаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым қатынастары
Оқыту әдістері
Оқытудың сөздік әдістерін көрсету
әңгіме,түсіндіру, әңгімелеу, оқулық пен жұмыс
Оқушы әрекетін белсендіретін, оқытудың практикалық әдістер
тәжірибе, жаттығу, оқу-өндірістік еңбек
Дидактикалық тапсырмаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасы
оқыту әдістері
Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді?
Қалай оқыту?
<question> Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс ...
Практикалық әдістер
Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістерді қандай белгіге байланысты жіктелген?
Білім тұп нұсқасы
Түсіндірмелі безендірілген, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі
Танымдық іс-әрекет түрі
Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі
Проблемалық мазмұндау
Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау
Жаттығу
Оқушылардың танымдық әрекеттерін белсенділігін мұғалімдер қандай әдіспен арттырады?
Оқу материалын проблемалық түрде беру.
Информатика курсының жалпы білім берудегі маңыздылығының 3 аспектісі.
дүниетанымдық, алгоритмдік, қолданбалық
Мектеп курсында оқытылмайтын программалау тілі
C++
ЕТ кабинетіндегі оқу тәрбие процесі жағдайының толық комплексі
материалдық, гигиеналық, эргономикалық, техникалық қауіпсіздігі
Кез келген жаста және әртүрлі ұйымдастыру- әдістемелік деңгейде болсын информатикаға оқыту объектісі болып табылатын педагогикалық ғылым
информатиканы оқыту әдістемесі
Компьютерді ақпарат көзі ретінде қолдануға мұғалімнің атқаратын ролі
ұйымдастырушы
«Роботландия» бағдарламасындағы тапсырмалар
пәнаралық байланысты жүзеге асырады
<question>2-сынып бойынша дискета, диск, флеш-карта қарастырылатын сабақтын тақырыбы
компьютер құрамы
Әрбір сынып үшін А.В.Горячевтің «информатика в играх и задачах» оқулықтарының саны
4
Ықтималдық теориясы және комбинаторика элементтері енгізіледі
2-сыныпта
И.Г.Семакиннің электрондық құралының негізі мақсаты
компьютерді қолданып, информатиканың бастапқы түсініктерін меңгеру, өз білімдерін бақылау, тексеру
Информатика сабағында мінез - құлық нормасына сәйкес оқушыларды қажетті дағдыға төселдіру
үйрету, жаттықтыру
Сабақ барысында өткізілетін жаттығулар
сергіту сәттері мен көз жаттығулары
Информатика сабағын ұйымдастырудағы мұғалімнің дайындық жұмысының бірі:
ЭЕМ-мен жұмыс барысында оқушылардың дербес және жас ерекшелігін ескеруі
Оқу пәндерінің құрамын, әрбір сынып, пән бойынша апталық сабақ санын анықтайтын мемлекеттік құжат
оқу жоспары
Танымдық қызығушылықты ынталандыратын әдіс
оқу дисскусиясы
Әдістемелік кеңесінің мәжілісі өткізіледі
екі айда бір рет
Оқыту әдістері
ауызша баяндау, көрнекілік, практикалық
Информатикадан мектеп курсының мазмұнының таңдаудағы негізгі принциптері
ғылыми, практикалық түсініктілі, жалпы білімдік
Оқыту процесін ұйымдастырушы ретінде мұғалімнің білуі керек
проблемалық жағдай туғызып, оқушыларды өз бетімен ізденуге, білім алуға қызықтыру
Бастауыш сынып информатикасында оқытылатын алғышқы бөлім
ақпарат және ақпараттық процесстер
Бастауыш сыныпта информатика негізі ретінде оқытылады
екілік санау жүйесі
Информатиканы бастауыш мектептегі өзге пәндермен интеграциялау жұмыстарының авторлары
А.В.Горячев Л.В.Семенов
<question>Тақырыптық күнтізбелік жоспар негізделеді
оқу жоспарының мазмұнына
<question>Информатикадан оқыту нәтижесін тексеру әдістері
компьютерлік, компьютерлік емес
<question>Информатика және ақпараттық негіздерін оқыту, компьютерде жұмыс жасау дағдыларын өзге пәндермен байланыстыра отырып қалыптастыру, зейін арттыру, алгоритмді меңгерту , логикалық ойлауын жетілдіру, есте сақтау қабілетін нығайту, шығармашылықпен жұмыс жасату
оқу — әдістемелік кешенінің алдына қойылған негізгі міндеттер
<question>Оқу — әдістемелік кешеніне сәйкес бастауыш сыныпта алғашқы оқытылатын бағдарламалар
оқу- ойын тренажерлері
<question>«Роботландия» бағдарламалық — әдістемелік кешенінің құрамы
оқулық, әдістемелік құрал, практикалық және лабораториялық жаттығулар жинағы, компьютерлік бағдарламалар, оларды қолдану ережесі
<question>Е.К.Балапановтың оқу-әдістемелік кешені бойынша 3-сыныпта қарастырылатын негізгі түсініктер
нысан , графикалық редактор, комбинаторика, координаталық жазықтық, ақпаратты сақтау
<question>Информатика пәнінен үйірме жұмысын ұйымдастырудың алғы шарты
ЕТК -нің бар болуы
<question>Оқытудың сөздік, көрнекілік, практикалық әдістері жатады
дәстүрлі оқыту әдістері
<question>Бастауыш сыныпта оқушыны бағалау әрекетерінің бірі
компьютерде тапсырмаларды дұрыс орындағаны үшін
<question>Информатика пәнін оқытуды ұйымдастырудың саяхат формасының түрлері
кіріспе саяхат, кезекті саяхат , қорытынды саяхат
<question> Әдістемелік жұмыстың маңызды түрі
озат педагогикалық тәжірибе
<question>Әдістемелік жұмыстың түрі: пән бойынша оқулықтар жазу, түрлі сайыстарға қатысу
жеке
Қоғамның қазіргі дамуына сәйкес информатика мұғаліміне қойылатын маңызды талаптар
информатиканы оқыту процессінде ақпараттық- коммуникацялық технологияны мақсатты, нәтижелі, тиімді қолдана білуі
Компьютерді қосу және өшіру параллель қарастырылады
ДК-дің негізгі құрылғыларымен бірге
Информатика пәніне оқуды ұйымдастыру үшін қажетті оқыту құралдарының жүйесі
бағдарламалық- әдістемелік, бағыттаушы бағдарламалық жүйелер, оқыту — демонстрациялау құрылғылары, телекоммуникациялық құрылғылар
Топқа бөлінбеген сыныпта жаңа материалды оқыту жүзеге асырылады
топтарға параллель
Жұмыс уақытын тиімді және жан – жақты қолдануды ескеріп, сабақтың барлық мақсат – міндеттерін қазіргі деңгейде жүзеге асыратын әмбебап техникалық құрылғы
компьютер
Үй жұмысы мен жеке жұмыстарды орындау тәртібін ұйымдастырады
ата – ана
Мақсатына, мазмұнына және әдісіне қарай оқу процесіне кіреді, сабақтан тыс уақыттағы оның жалғасы болып табылады, үнемі ерікті сипатқа ие бола бермейді
сабақтан тыс жұмыстар
Сынып жұмысының мазмұны жүзеге асырылатын шарттар жиынтығы
сыныптан тыс жұмыстар формасы
Ғылым мен техниканың арнайы байланысты оқушылардың қызығушылықтарын және шығармашылық қабілеттерін анықтап, дамыту, бағдарламалық материал бойынша білімін тереңдету, жаңа ақпарат беру, білік пен дағдыларын қалыптастыру жүзеге асады
үйірме жұмыстарында
« Роботландия» бағдарламасының басты ерекшелігі
интерфейсі әдемі, қызықты, түсінікті, бағдарламалар ойын түрінде берілген, баланы жұмыс жасауға тартып, қызықтырады, мазмұны терең мағналы, тапсырмалары және интерфейсі баланы жұмыс жасауға тартып, қызықтырады
Оқу жылының барысында, жаңа тарауды не тақырыпты меңгерту алдында жүргізілетін тексеру түрі
алдын – ала тексеру
Мектептегі алғашқы информатика оқулықтарының авторлары:
Е.Қ. Балапанов, Б.Б.Бөрібаев, С.Т.Мұхаметжанова, Г.С.Қабылова, Б.А. Айтбакина, Ғ.Б.Мамырбек
Информатиканы оқыту әдістемесінің негізгі объектісі
информатиканы оқыту
Информатиканың жалпы білімдік аумағы бойынша құрылымы
информатика теориясы, ақпараттандыру құрылғылары, ақпараттық технологиялар, әлеуметтік информатика
Көркем еңбек және информатика пәндерінің кіріктірілген сабақтарда жиі қолданылатын сабақ беру әдісі
демонстрация
Кіріктірілген сабақтардың көздеген негізі мақсаты
пәнаралық байланыс орнату
Информатика пәнін топқа бөліп оқытудың жүзеге асыратын принциптері
білім беру және тексеру барысында оқушылардың барлығын қамту, бір – біріне көмектесуге дағдыландыру, көпшіл болуға тәрбиелеу, өзін – өзі басқаруға, нашар оқытындары білімдерін толықтыру
Сабақ жоспарын құруда негізге алынатын құжаттар
мемлекеттік стандарт, оқу бағдарламасы, күнтізбелік – тақырыптық жоспар және оқулық мазмұны
Семинар, практикум, консультация, сынақ сабақтар
Жаңашыл мұғалімдердің сабақтар жүйесі
Үй жұмысының сынып жұмысынан айырмашылығы
мұғалімнің нұсқаулары бойынша, оның тікелей жетекшілік етуінсіз орындау
Дидактикалық мақсаттарға сәйкес үй жұмыстары түрлерінің саны
5
Оқу – тәрбиелік мақсаттарды нақты жоспарлауды, қол жеткен жетістіктерді бағалауды, өткізілген сыныптан тыс шараның жан – жақты талдауын талап етеді
мақсатты қоя білу принципі
Бастауыш сыныпта информатиканы оқыту әдістемесінің тұжырымдамасы
компьютерді қолданып, оқу жазу және санау білім беру стандартын негізге алып, орыс тілі , ана тілі, математика пәндерінің бағдарламасына сәйкес оқыту мысалдары мен тапсырмаларын беру бір тапсырманың бірнеше нұсқасын ұсыну
Ақпаратпен сауатты жұмыс жасау негіздерін меңгерту және ақпараттық коммуникацялық технология құралдарын танымдық, практикалық іс әрекетте қолдануды алғашқы дағдыларын қалыптастыру
бастауыш сыныпта информатиканы оқытудың негізгі міндеті
А.В.Горячевтің « Информатика в играх и задачах» курсының негізгі мақсаттарының бірі
логикалық ойлауды дамыту
«Информатикаға саяхат» оқулығын құрастыруда ұстанған негізгі принципі
көрнекілік принципі
Мұғалімнің іс әрекетіне қойылатын талаптар
ұйымдастырушылық, оқыту, тәрбиелілік
Бастауыш сыныпта оқытылатын графикалық редактор
Paint
Компьютерлер саны жетпеген жағдайда жаңа бағдарламалық құрылғыларды меңгеруде, жобалармен жұмыс жасағанда оқытуды типтік формасы жеткілікті
топтық
Жаңа сабақ бойынша оқушылардың білімін бақылайтын сабақ кезеңі
бекіту
|
Скачать 137.76 Kb.