Паспорт программы развития 5 Раздел ii информационноаналитическая информация 11
 Скачать 0.54 Mb.
|
 СОДЕРЖАНИЕ
Введение В XXI веке на фоне социально-экономических преобразований продолжается развитие процессов гуманизация системы образования. Ключевым моментом модернизации современной системы образования является положение о том, что в системе образования должны быть созданы условия для развития и самореализации любого ребенка, независимо от его способностей. В последние годы наблюдается тенденция изменения качественного состава учащихся в специальной (коррекционной) школе VIII вида от легких нарушений интеллектуального развития (F 70 по МКБ-10) до тяжелых и сложных нарушений (F 71-72). Анализ сложившейся практики деятельности учреждения, современных исследований (Азарян А. Р., Архип И. А., Баркаускайте М., Бондарь В. И., Быстрова Н. Н., Гудонис В. П., Дудьев В. П., Карьенов В. А., Карпова Т. М., Коновалова А. П., Копытова С. В. и др.) позволяет говорить о том, что в реальном педагогическом процессе в школе участвуют дети разных интеллектуальных, психических, физических и социальных возможностей, так называемых различных «стартовых» возможностей. Среди факторов, способствующих увеличению количества различной дефиниции, отмечаются: изменение социальной позиции родителя, активность выбора приоритета образования, изменение социальных взглядов и законодательной базы образования детей с особыми образовательными потребностями, привлекательность идей инклюзивного обучения и стремление родителей обучать своего ребенка в школе и др. Одновременно, необходимо отметить, что вопросы организации инклюзивного обучения детей различных стартовых возможностей с учетом реальных условий российской образовательной системы, определения условий ее успешности остаются малоразработанными. Программа развития государственного казенного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) школа № 20» г. Оренбурга на 20015 – 2020 годы представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения, проблемы, главные цели, задачи и направления деятельности учреждения в образовании учащихся различных групп нарушения интеллекта (от F 70 до F 72). Двадцати восьмилетний опыт школы по коррекционно-развивающему обучению позволяет успешно выявлять имеющиеся проблемы и потребности каждого ребѐнка, определять содержание и методы коррекционного воздействия, разрабатывать коррекционные программы. Реализация программы развития позволит определить действенные многоуровневые подходы к образованию детей данной категории на основе реализации компетентностного подхода в содержании образования. В центре внимания при организации деятельности учреждения стоит процесс социальной адаптации учащихся с нарушением интеллектуального развития на основе создания модели школы, ориентированной на абилитацию воспитанников с нарушением интеллекта. Определение действенной модели школы, ориентированной на разноуровневые возможности учащихся с нарушением интеллекта, многополярность компетентностного подхода к социальной адаптации является чрезвычайно актуальной. Целью деятельности учреждения является формирование жизненно важных компетенций у воспитанников. Деятельность учреждения позволит целостно создать условия для максимальной социализации данной категории обучающихся. Комфортные условия обучения, эмоционально привлекательная воспитывающая среда делают нашу школу востребованной детьми с ограниченными возможностями здоровья и их родителями. Наше образовательное учреждение на практике реализует принцип: необучаемых детей нет. Сегодня наша школа занимается деятельностью, которая затрагивает все сферы жизни образовательного учреждения: - обучение, -воспитание; -взаимоотношения с родителями обучающихся, социальными партнѐрами и выпускниками школы разных поколений; -укрепление физического и психического здоровья обучающихся. Школа создаѐт условия для обучения и воспитания умственно отсталых детей, коррекции и компенсации отклонений в их психофизическом развитии для получения общеобразовательной, трудовой и социальной подготовки к самостоятельной жизни. Раздел I Паспорт программы развития школы.
II. Информационно-аналитическая информация 2.1. Краткая справка об истории школы Вспомогательная школа № 20 начала свою историю с 01.09.1987 года. До этого времени в здании школы располагалась средняя школа №20 г. Оренбурга (ул. Совхозная 31), которая решением Центрального райисполкома №248 от 16.07.1987 года реорганизована во вспомогательную школу №20 продленного дня для умственно отсталых детей. 1993 год. Вспомогательная школа № 20 продленного дня для умственно отсталых детей переименована в муниципальное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная неполная вспомогательная школа №20 продленного дня». Свидетельство о государственной регистрации № 3735 от 03.03.94 1996 год. Смена адреса. Распоряжение администрации г. Оренбурга №769-р от 11.06.96 за вспомогательной школой №20 закреплено здание и имущество по ул. Одесской 125-а. На основании приказа учредителя – Управления образования администрации г. Оренбурга от10.07.97 №58 в Устав школы внесены изменения. Название: муниципальное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная неполная школа №20 для детей с отклонениями в умственном развитии продленного дня г. Оренбурга». 2001 год. Управление образования администрации г. Оренбурга. Приказ №144 от 20.04.01. Внесены изменения в Устав школы. Название в следующей редакции: муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №20». 30.07.2007 Постановление Правительства Оренбургской области №262-п «О принятии в государственную собственность Оренбургской области образовательных учреждений, находящихся в муниципальной собственности г. Оренбурга». С 01.01.2008 муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 20» переименовано в Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 20 г. Оренбурга». Постановление Правительства Оренбургской области № 843-п от 12.09.2011. « О создании государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 20» г. Оренбурга. Постановление Правительства Оренбургской области № 402-п от 26.05.2015. « О переименованиигосударственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №20» г. Оренбурга Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 20» г. Оренбурга переименовано в государственное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа №20» г. Оренбурга. 2.2. Общие сведения о школе. Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом: государственное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа № 20» г. Оренбурга. Сокращенное название образовательного учреждения: ГКОУ «Школа № 20» г. Оренбурга. Организационно - правовая форма: государственное учреждение. Юридический адрес учреждения, телефон, факс, e-mail: 460048, г. Оренбург, ул.Одесская, 125-а. Тел/факс 8 3532 75-26-50, телефон 8 3532 75-30-25. Электронная почта: 20@orenschool.ru, iu47@obraz-orenburg.ru, scholl20@bk.ru. Учредитель: учредителем Казенного учреждения является Оренбургская область в лице министерства образования Оренбургской области. Устав учреждения: утвержден приказом министерством образования Оренбургской области от 10.08.2015 г. № 01/21-1769, распоряжением министерства природных ресурсов, экологии и имущественных отношений от 01.09.2015 г. № 2981-р. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: серия РО № 042716 регистрационный № 690 дата выдачи 27.02.2012 г. срок действия бессрочно Свидетельство о государственной аккредитации: серия 56 № 400067 регистрационный № 637-8 дата выдачи 26.04.2012 г срок действия по 26.04.2024 г. 2.3. Право владения. Использование материально-технической базы. Образовательная деятельность ведется в здании школы на праве оперативного управления. Земельный участок в бессрочном пользовании. Площадь земельного участка составляет 8 277.00 кв.м. Проектная наполняемость школы - 202 чел., фактическая наполняемость в 2015-16 учебном году - 230 чел. Общая площадь здания– 1626,2 кв.м. Площадь здания и количество учебных кабинетов позволяют вести обучение в одну смену. Во вторую половину дня учащимся предоставляется возможность для отдыха, подготовки уроков, дополнительного образования. В школе имеются: -17 классных комнат, оснащенных мебелью, информационными стендами, техническими и мультимедийными средствами, наглядно-дидактическими материалами; -кабинет логопеда, оснащен компьютером, диктофоном, мебелью, наглядно-дидактическими материалами; -кабинет педагога-психолога: автоматизизованное место, принтер, мебель для документов, диван, пособия для проведения занятий; -кабинет социального педагога: автоматизизованное место, принтер, мебель для документов; -музыкальный зал, оснащен пианино, музыкальным центром, роялем, телевизором; -спортивный зал, оснащен спортивным и игровым инвентарем; -в состав медицинского пункта входят: кабинет врача, процедурный кабинет; -библиотека оснащена книжным фондом в 4814 экземпляров из них 2071 учебников; -столовая, обеденный зал на 128 посадочных мест; -3 швейных мастерских оснащены швейными машинками, оверлогами, промышленной швейной машиной, компьютерами, телевизором и мультимедийным средством; -кабинет социально-бытовой ориентировки оснащен мебелью и бытовыми приборами; -на территории школы оборудованы спортивная и игровая площадки. За период с 2010 по 2015 г.г. проведены текущие и капитальные ремонты: - комплексный капитальный ремонт пищеблока, -капитальный ремонт кровли, -капитальный ремонт системы электроснабжения, -капитальный ремонт путей эвакуации, -замена напольного покрытия в классных комнатах, -подводка горячей и холодной воды в начальные классы и мастерские. 2.4. Общие сведения о режиме работы образовательного учреждения Учебный год в школе начинается 1 сентября. Организация образовательного процесса определяется требованиями санитарно-гигиенических правил, регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Режим работы школы определяется пятидневной рабочей неделей для 1-2х классов, шестидневной для 3-9 классов. Школа работает в одну смену. Начало учебных занятий в 8.30 часов, работа групп продленного дня с 12.00 до 17.00 в начальном звене и с 13.00 до 18.00 в среднем и старшем звене. Продолжительность урока 40 минут (в 1 классе по 35 минут в первом полугодии, по 40 минут во втором полугодии). Продолжительность перемен 10-20 минут. Для поддержания двигательной активности воспитанников ежедневно проводятся: утренняя гимнастика, физкультминутки на каждом уроке, на переменах – динамические паузы. Учебный год делится на 4 четверти, его продолжительность составляет 34 учебные недели для 2 – 9 классов, 33 – для первого класса. Продолжительность каникул не менее 30 календарных дней, для обучающихся первого классов устанавливаются дополнительные каникулы в феврале. Годовой календарный учебный график утверждается приказом директора школы с учетом мнения педагогического совета. Расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. В начале каждого учебного года расписание утверждается приказом директора. Преобладающей формой организации учебного процесса является классноурочная система. Она представлена 3 видами занятий: групповые, по подгруппам (трудовое обучение, коррекционные занятия (СБО)) и индивидуальные (коррекционные и логопедические занятия). Во второй половине дня – факультативы, работа ГПД, общешкольные творческие дела и дела классов. 2.5. Информация о контингенте обучающихся, воспитанниках Количество обучающихся, воспитанников
На начало 2015 – 2016 учебного года в школе-интернате функционировали 19 классов-комплектов для умственно-отсталых детей. Сведения о социальном составе обучающихся.
2.6. Качественный состав педагогических кадров образовательного учреждения.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||