|
|
группа раннего возраста. Педагогического процесса в группе
Диагностическая карта наблюдений индивидуального развития детей (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»)
Возрастная группа:
№ п/ п
|
Разделы
|
Приобще ние к искусству
|
Изобразительная деятельность
|
Музыкальная деятельность
|
Конструктивно - модельная деятельность
|
|
ФИО
ребёнка
|
Знаком с народными игрушками:дымковскй, богородск ой, матрешкой
,ванькой- встанькой и другими
|
Знает назначение карандашй, фломастер ов, красок, кисти, клея, пластилина
|
Умеет рисовать предметы округлой формы, разные линии, штрихи, различать и называть основные цвета
|
Используе т разные приемы лепки (раскатыва ет прямыми, круговыми движениям и, сплющива ть)
|
Проявляе т активнос ть при подпеван ии, выполне нии танцевал ьных движени й
|
Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук, бегать на носочках, галопом; выполнять плясовые движения в кругу, врассыпную, передавать
образы
|
Умеет извлекать звуки из музыкаль ных инструме нтов: погрему шки, бубна, металлоф она
|
Узнаёт знакомые мелодии, вместе со взрослым подпевает в песне музыкальн ые фразы, различает звуки по высоте
|
Различае т основные формы конструк тора (кубик, кирпичик
трехгран- ная призма, пластина, цилиндр)
|
Со взрослым и сооружае т постройк и по образцу
|
Итоговы й показате ль по каждому ребёнку (среднее значение)
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
н/г
|
к/г
|
1.
|
Карева Екатерина
|
0
|
|
1
|
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
0
|
|
0
|
|
1
|
|
2.
|
Костыгов Матвей
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
3.
|
Миролимжанов Амин
|
0
|
|
1
|
|
0
|
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
4.
|
Пойденко Михаил
|
0
|
|
1
|
|
0
|
|
0
|
|
1
|
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
0
|
|
0
|
|
0
|
|
5.
|
Приходько Александр
|
1
|
|
1
|
|
0
|
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
0
|
|
0
|
|
1
|
|
6.
|
Румянцев Михаил
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
2
|
|
2
|
|
1
|
|
2
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
7.
|
Смолина Мария
|
1
|
|
2
|
|
2
|
|
2
|
|
1
|
|
2
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
2
|
|
2
|
|
8.
|
Телегина Анастасия
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего детей:
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
высокий уровень
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
2
|
|
0
|
|
1
|
|
0
|
|
1
|
|
1
|
|
средний уровень
|
3
|
|
7
|
|
3
|
|
4
|
|
7
|
|
5
|
|
8
|
|
6
|
|
3
|
|
4
|
|
6
|
|
низкий уровень
|
5
|
|
0
|
|
4
|
|
3
|
|
0
|
|
1
|
|
0
|
|
1
|
|
5
|
|
3
|
|
1
|
|
Всего %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
высокий уровень
|
0%
|
|
12,5%
|
|
12,5%
|
|
12,5%
|
|
12,5%
|
|
25%
|
|
0%
|
|
12,5%
|
|
0%
|
|
12,5%
|
|
12,5%
|
|
средний уровень
|
37,5%
|
|
87,5%
|
|
37,5%
|
|
50%
|
|
87,5%
|
|
62,5%
|
|
100%
|
|
75%
|
|
37,5%
|
|
50%
|
|
75%
|
|
низкий уровень
|
62,5%
|
|
0%
|
|
50%
|
|
37,5%
|
|
0%
|
|
12,5%
|
|
0%
|
|
12,5%
|
|
62,5%
|
|
37,5%
|
|
12,5%
|
|
Итоговый
показатель по группе (среднее значение)
|
100%
|
|
87,5%
|
|
87,5%
|
|
87,5%
|
|
87,5%
|
|
75%
|
|
100%
|
|
87,5%
|
|
100%
|
|
87,5%
|
|
87,5%
|
|
Уровневые показатели: Высокий уровень – 2 балла, Средний уровень – 1 балл, Низкий уровень -0 баллов
Воспитатели: Ноговицына А.Е; Копосова Д.Д
Диагностическая карта наблюдений индивидуального развития детей (Образовательная область «Физическое развитие»)
|
|
|
Скачать 50.65 Kb.