педагогика. Педагогика толық жауабымен (1). Педагогика пні бойынша тест тапсырмалары 1 Нса

• Название: Педагогика пні бойынша тест тапсырмалары 1 Нса
• Анкор: педагогика
• Дата: 03.02.2022
• Размер: 105.49 Kb.
• Имя файла: Педагогика толық жауабымен (1).docx
• Тип: Документы; #350157
• страница: 3 из 6

«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

9 Нұсқа
1. Тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші:

A) Қарама-қайшылық.

B) Тәрбие принциптері.

C) Тәрбие әдістері.

D) Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері.

E) тұқымқуалаушылық

2. Спартандық тәрбиенің негізгі мақсаты:

A) Полимәдени тәрбие.

B) Ой дамуы.

C) Жан-жақты тәрбие.

D) Дене дамуы.

E) Гармоникалық даму.

3. Педагогиканың жеке ғылым болып бөлінуі:

A) 16ғ.

B) 17ғ.

C) 18ғ.

D) 19ғ.

Е) 20ғ.

4. Қазіргі заманға педагогика функциялары:

A) Ғылыми-теориялық, практикалық, болжамдық.

B) Оқытушы, практикалық, тәрбиелік.

C) Болжаулық, қалыптастырушылық, дамытушылық.

D) Экономикалық, ғылыми-теориялық, практикалық.

E) Мотивациялық, практикалық, экономикалық.

5. Алғашқы рет адамның жас кезеңдерін бөлуді енгізген:

A) Аристотель.

B) Я.А. Каменский.

C) Ф. Рабле.

D) Д. Локк.

E) Ж.Ж. Руссо.

6. Акселерация-бұл:

A) Тұлғаның белсенді іс-әрекет процесі.

B) Алға қойылған мақсатқа жетуде тұлғаның табандылық көрсетуі.

C) Жеткіншектік және балалық шақта тұлғаның психикалық және денесінің жедел дамуы.

D) Адамның жеке жедел дамуы.

E) Оқушының әлеуметтік жетілуі.

7. Ғылыми зерттеу әдісіне жатады:

A) Кезекші мұғалімнің асханада оқушылардың тәртібін бақылауы.

B) Пәннің жеке тақырыптарын асыру барысында оқушының дамуын педагогтың компьютерлік. бағдарламалар көмегімен бақылауы

C) Сынып жетекшісі оқушылардың киімінің тазалығын бақылауы.

D) Экскурсияда биология пәні мұғалімнің оқушылармен бірге құмырсқаларды бақылауы.

E) Жас мұғалімнің тәжірибелі коллегасының күрделі оқыту материалын баяндаудағы қимылдарын бақылауы.

8. Вальдорф педагогикасы кімнің есіммен байланысты:

A) Р. Штайнер.

B) И. Песталоцци.

C) Д. Дьюн.

D) М. Монтессори.

E) А. Дистервег.

9. Дүниетаным:

A) Шындықты ұғыну.

B) Адам санасының ерекше айрықша формасы.

C) Адамдар қарым-қатынасын түсіну.

D) Өзіндік позициясын таңдау.

E) Басқа адамды түсіну әдістері.

10. Тәрбие процесінің тиімділігінің негізгі белгісі:

A) Оқушының жүріс-тұрысы.

B) Үлгерімі.

C) Білімдер, іскерліктер және дағдылар.

D) Оқушының жеке ерекшеліктері.

E) Жағдайларға бейімделу.

11. Оқушылармен сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырудың негізгі формаларын көрсетіңіз:

A) Жас натуралистер мен техниктер станциясының жұмысы.

B) Балалар спорт мектептері.

C) Тақырыптық кештер, конкурстар, олимпиадалар, КВН (КТК).

D) Үйірмелік жұмыс.

E) Музыка мектептері.

12. Отбасындағы бала тәрбиесі жүйесі сипатталады:

A) Ата-ананың жеке жүріс-тұрысы және стилі арқылы бала тұлғасының дамуына жағдай жасаумен.

B) Біріге еңбек етуді ұйымдастырумен.

C) Моральдік және материалдық мадақтаулармен.

D) Ата-аналар тәжірибесін берумен.

E) Тұрақты және уақытша үй тапсырмаларын берумен.

13. “Істеу мектебі” - бұл мектеп:

A) Дж. Локктікі.

B) С.Т. Шацкийдікі.

C) А.С. Макаренконікі.

D) Р. Штайнердікі.

E) Д. Дьюндікі.

14. Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

A) Сендіру.

B) Жаттығу.

C) Құптау.

D) Оң үлгі-өнеге.

E) Әдеттендіру, үйрету.

15. Оқушылардың тәрбиелік бірлестігі (тобы):

A) Тұратын жеріндегі достары.

B) Құрдастары.

С) Достары.

D) Әріптестері.

E) Сынып ұжымы.

16. Оқыту процесінің компоненттері:

A) Оқыту әдістері және формалары.

B) Оқыту мақсаты, міндеттері, мазмұны, формалары, әдістері және нәтижелері.

C) Оқыту құралдары мен оқыту әдістерінің әртүрлілігі.

D) Оқыту мазмұны мен нәтижелері.

E) Оқыту тәсілдері.

17. Ақпаратты беру және қабылдау логикасына негізделген оқыту әдістері:

A) Репродуктивтік.

B) Сөздік, көрнекілік, практикалық.

C) Индуктивтік, дедуктивтік.

B) Мұғалім басшылығымен жүретін жұмыстар, өзіндік жұмыстар.

E) Проблемалық-ізденіс.

18. Ұжымдық танымдық іс-әрекеттегі оқушылар белсенділерінің мүшесін атаңыз:

A) Староста.

B) Редколлегия мүшесі.

C) Санитар.

D) Консультант.

E) Спорт сектор.

19. Оқыту мазмұны:

A) Оқыту процесінде оқушының игеретін білімдер, іскерліктер және дағдылар жиыны.

B) Оқыту нәтижесі.

C) Оқушының білімдер іскерліктер және дағдылар жүйесі.

D) Өзінің бейімділіктерін дамыту үшін әр оқушының таңдайтын білімдері, мектепте оқытылуға тиісті .пәндер тізімі.

E) Ғылым негіздерінен білімдер жиынтығы.

20. Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатымен оқу қимылдарын бірнеше рет орындау:

A) Лабораториялық жұмыс.

B) Практикалық жұмыс.

C) Дискуссия.

D) Жаттығу.

Е) Ауызша сұрау.

21. Көптеген факторлардың және өмір жағдайларының ықпал етуімен тұлға өзгеруіндегі үздіксіздік мына тұсінікпен айқындалады:

A) Әлеуметтену.

B) Қалыптасу.

C) Қалыптастыру.

D) Тәрбие.

E) Өзгерушілік.

22. Оқыту әдісi:

A) Оқыту мақсаты мен міндеттеріне жету жолдары.

B) Оқушы мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекеті.

C) Оқытуды ұйымдастыру формасы.

D) Оқушы іс-әрекетін басқару.

E) Сабақта қойылған мақсат.

23. Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқаратын коллегиялық орган:

A) Әдістемелік кеңес.

B) Мектептің педагогикалық кеңесі.

C) Жиналыс.

D) Өндірістік жиналыс.

E) Пәндік бірлестік.

24. Мектептің басқару жүйесін анықтайтын негізгі құжат:

A) Концепция.

B) Устав.

C) Мемлекеттік стандарт.

D) Типтік жоспар.

E) Нормативтік құжат.

25. Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым:

A) К.Д. Ушинский.

B) В.А. Сухомлинский.

C) С.Т. Шацкий.

D) Я.А. Каменский.

E) А.С. Макаренко.

«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

10 Нұсқа
1. Джон Локк ұсынды:

A) Адамның еркін табиғи даму жүйесін.

B) Джентельменді тәрбиелеу жүйесі.

C) Оқу мен еңбек байланысы.

D) Ұжымдық тәрбие идеясы.

E) Тәрбиенің табиғылық идеясы.

2. Тұлға дамуының жетекші факторы:

A) Ата-аналар.

B) Ұжымдық психологиялық климат.

C) Тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие.

D) Жолдастары.

E) Мұғалім пікірі.

3. Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы:

A) Формалдық білім беру.

B) Материалдық білім беру.

C) Прагматизм.

D) Проектер әдісі.

E) Неоцентризм.

4. Тәрбие мақсаты құдайға құлшылық ететін тұлға тәрбиелеу:

A) Прагматизм.

B) Неопозитивизм.

C) Неотомизм.

D) Бихевиоризм.

E) Экзистенциализм.

5. Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайды:

A) Ғылым қызметкерлеріне деген қажеттілік.

B) Бала бақыты үшін ата-ананың қамқорлығы.

C) Тұқым сақтаудың биологиялық заңы.

D) Қоғам өмірінде тәрбие ролінің артуы.

E) Болашақ ұрпаққа білім беру міндеті.

6. Еңбек пен білім беруді ұштастыру теориясын жасаған утопист:

A) Ф. Рабле.

B) З. Фрейд.

C) М. Монтню.

D) Т. Мор.

E) Р. Оуэн.

7. Қазақстанда қазақ қыздарының мектеп-интернатын ашқан:

A) Ш. Валиханов.

B) А. Құнанбаев.

C) Ы. Алтынсарин.

D) М. Жұмабаев.

E) А. Байтұрсынов.

8. Даму:

A) Адам ағзасында сандық өзгерістердің жиналуы.

B) Баланың өсуі.

C) Әлеуметтік тіршілік иесі ретінде адамның қалыптасуы.

D) Әр түрлі факторлардың ықпалдарымен жүретін адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер.

E) Әлеуметтік жетілу.

9. Педагогиканың философиядан бөлініп жеке ғылыми жүйеге айналуы мына есіммен тығыз байланысты:

A) Я.А. Каменский.

B) И. Песталоцци.

C) А. Дистервег.

D) К.Д. Ушинский.

E) И.Ф. Гербарт.

10. Баланың спонтандық дамуы арқылы тәрбиенің практикалық ағымын қолдаған:

A) Д. Дьюн.

B) В. Лай.

C) Ж. Руссо.

D) Р. Оуэн.

E) А. Бине.

11. Проблемалық сұрақтар қою арқылы шындықты игерту әдісінің авторы:

A) Платон.

B) Аристотель.

C) Сократ.

D) Демокрит.

E) Гераклит.

12. XVII ғасырда Я.А. Каменскийдің бірлестіріп оқыту идеясын дамытқандар:

A) Д. Ланкастер, Э. Белл.

B) Д. Дьюн, К. Патрик.

C) И. Гербарт, Г. Песталоцци.

D) Д. Дьюн, Э. Белл.

E) Я. Корчак, Ч. Куписевич.

13. Мектепте негізгі тәрбиелік функция жүктеледі:

A) Мектеп директоры орынбасарына.

B) Мектеп директорына.

C) Пән мұғаліміне.

D) Сынып старостасына.

E) Сынып жетекшісіне.

14. Ғылыми қорыту ретіндегі негізгі педагогикалық түсініктер:

A) Заңдылықтар.

B) Заңдар.

C) Ұстамдар (принциптер).

D) Ережелер.

E) Ұғымдар (категориялар).

15. Педагогика пәні – бұл:

A) Тәрбие мазмұны.

B) Адам тәрбиесі.

C) Тұлғанын дамуы.

D) Баланы оқыту.

E) Оқыту мазмұны.

16. Тәрбие, оқыту, білім беру – бұл категориялар:

A) Педагогикалық.

B) Жалпы ғылыми.

C) Философиялық.

D) Психологиялық.

E) Дидактикалық.

17. Тұлғаны қалыптастырудағы мақсаты, жоспарлы процесі – бұл:

A) Білім беру.

B) Оқыту.

C) Оқу.

D) Тәрбие.

E) Қалыптастыру.

18. Педагогикалық процесстерді табиғи жағдайда объективті қабылдауды арнайы ұйымдастыру – бұл:

A) Педагогикалық талдау.

B) Лабораториялық тәрбие.

C) Табиғи эксперимент (тәжірибе).

D) Педагогикалық бақылау.

E) Лабораториялық эксперимент.

19. Білім берудің екі жақтылығы қандай қарым-қатынаста көрінеді:

A) Отбасымен мектеп.

B) Оқушымен сынып.

C) Оқыту мен оқу.

D) Өзіндік білім алумен оқу.

E) Білім берумен тәрбие.

20. Жарысу, мадақтау, жазалау – бұл әдістер:

A) Іс-әрекетті және мінез -құлықты ынталандыру.

B) Іс-әрекет және қарым - қатынас тәжірибесін қалыптастыру.

C) Сананы қалыптастыру.

D) Өзіндік сананы қалыптастыру.

E) Мінез -құлық мәдениетін қалыптастыру.

21. Мектепте оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

A) Оқу диалогі.

B) Оқу дискуссиясы.

C) Консультация.

D) Сабақ.

E) Факультативтік сабақ.

22. Тәрбие принципі – бұл:

A) Үздіксіздік.

B) Мықтылық.

C) Ғылымилық.

D) Тұрақтылық.

E) Көрнекілік.

23. Жеке көзқарасты қалыптастыру мақсатында дәлелдер негізінде тәрбиеленушіге интеллектуалдық-эмоционалдық әсер ету әдісі:

A) Жаттығу.

B) Талап.

C) Сендіру.

D) Ынталандыру.

E) Мадақтау.

24. Негізгі сипаттарын және оның бірізділігін қамтамасыз ететін сабақ элементтерінің жиынтығы:

A) Сабақ мазмұны.

B) Сабақ құрылымы.

C) Сабақ тақырыбы.

D) Сабақ түрі.

E) Сабақ санасы.

25. Оқу бағдарламасы мына принцип бойынша құрылады:

A) Концентрациялық және линейлық.

B) Ғылымилық және көрнекілік.

C) Тізімділік және достық.

D) Қызығушылық және комфорттық.

E) Ықшамдық және шамаға лайықтық.

«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары

11 Нұсқа
1. Оқу процесінің қозғаушы күштері:

A) Мұғалімнің жігерлігі.

B) Оқу міндеттерімен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылық.

C) Оқушылардың білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды меңгеру қажеттілігі.

D) Оқушылардың оқу іс-әрекетіндегі бірізділік.

E) Мұғалімнің дидактикалық қабілеттері.

2. Нақты тәрбие процестерін ұйымдастыру варианты – бұл:

A) Тәрбие тәсілдері

B) Тәрбие принциптері.

C) Тәрбие әдістері.

D) Тәрбие формалары.

E) Тәрбие мазмұны.

3. Педагогикаға “дидактика” терминін енгізген:

А) М.Н. Скаткин.

В) Я.А. Каменский.

С) В. Ратке.

D) И.Г. Песталоццн.

E) Ю.К. Бабанский.

4. Дамудың жақын зонасы айқындалады:

A) Баланың ересектердің көмегісіз істеалатын әрекеттерімен.

B) Ересектермен бірлесе істейтін әрекеттерімен.

C) Қалыптасқан психикалық функцияларының ерекшеліктерімен.

D) Баланың психикалық жағдайымен.

E) Баланың өзіндік санасының даму деңгейімен.

5. Тәрбиелік іс-әрекеттің тиімділігі анықталады:

A) Тәрбиеші өткізген шаралар санымен.

B) Тәрбиелік іс-шараға тартылған оқушылар санымен.

C) Оқушылардың тәрбиелілік деңгейімен.

D) Оқушылардың бағынуы және тәртібімен.

E) Девиантты мінез-құлықты балалардың жоқтығымен.

6. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіретін дискуссия:

A) Оқыту принципі.

B) Оқыту заңдылықтары.

C) Оқыту заңы.

D) Оқыту әдісі.

E) Оқыту формасы.

7. “Құтты-білік” еңбегін жазған:

A) Әль-Фараби.

B) Ю. Баласұған.

C) М. Кашкари.

D) Бұхар-Жырау.

E) Р. Харизми.

8. Тәрбие тұрғысынан “Адам тастан қатты, бірақ гүлден нәзік” айқындайды:

A) Адамның қарама-қайшылық табиғатын.

B) Тәрбиемен қарым-қатынастағы әдептілік проблемасын айқындайды.

C) Адамдық ізгі болу қабілетін.

D) Тәрбиені даралық тұрғысынан қарастыру мағынасы.

E) Тұлғаның психологиялық құрылымын.

9. “Қызым саған айтам, келінім сен тында” мақалының мазмұны педагогика сай келеді:

A) Жазалауға.

B) Үлгіге.

C) Ишараға.

D) Өнегіге.

E) Үйретуге.

10. Адамгершілік және діни тыйымдар жүйесі (егер бұзылған жағдайда, ырым бойынша, жоғарғы табиғи күштермен жазаланады) – деп аталады:

A) Нормалар.

B) Табулар.

C) Канондар.

D) Ережелер.

E) Заңдар.

11. “Ана мектебі” идеясын ұсынған және жасаған:

A) А.С. Макаренко.

B) Ж.Ж. Руссо.

C) Л.Н. Толстой.

D) К.Д. Ушинский.

E) Я.А. Коменский.

12. Педагогикалық процесінің жүйе құраушы компоненті – бұл:

A) Міндет.

B) Модель.

C) Мақсат.

D) Эталон.

E) Мазмұн.

13. Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог – бұл:

A) Н.Д. Хмель.

B) Ш. Уалиханов.

C) Ы. Алтынсарин.

D) И.Ф. Харламов.

E) В.А. Сластенин.

14. Педагогикалық процестің тұтастығы:

A) Барлық процестердің тәрбиенің жалпы мақсатына бағынуы.

B) Оқыту және тәрбие дәстүрлері.

C) Оқыту және тәрбие процестерінің бірлігі.

D) Педагогикалық процестің құрылымдық компоненттерге бөлінбеуі.

E) Оқыту және тәрбие процестерінің арасында жалпылық болуы.

15. Педагогикалық процестің элементарлық “ұясы”:

A) Педагогикалық бақылау.

B) Педагогикалық жағдай.

C) Педагогикалық баға.

D) Педагогикалық диагностика.

E) Педагогикалық консилиум.

16. Мектеп әкімшілігінің басқару объектісі:

A) Педагогтар және оқушылар.

B) Оқушылар және олардың ата-аналары.

C) Педагогикалық процесс.

D) Оқыту процесі.

E) Қызметкерлер және мұғалімдер.

17. Педагогикадағы әдіснама – бұл:

A) Тәрбие, білім беру және оқыту туралы оқу.

B) Тану принциптері, әдістері, формалары және процедуралары туралы оқу.

C) Білім беру және тәрбие мақсаттары туралы оқу.

D) Педагогикалық процестің субъектілері туралы оқу.

E) Ғылыми танудың қажеттілігі туралы оқу.

18. Айқындаушы (констатациялық) эксперименттің мақсаты:

A) Терминологиялық аппаратты анықтау.

B) Жана педагогикалық теориялар жасау.

C) Танымның ғылыми әдістері туралы оқу жасау.

D) Зерттеу пәнінің бастапқы жағдайын анықтау.

E) Зерттеу пәнін өзгерту.

19. Педагогикалық кеңес жұмыс жоспарланады:

A) Күнтізбелік жоспарында.

B) Оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспарында.

C) Жеке жұмыс жоспарында.

D) Мектептің тәрбие жұмыс жоспарында.

E) Директордың орынбасарлары жоспарында.

20 Өзінде белгілі бір қасиеттерді дамытуға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті:

A) Тәрбиелеу.

B) Қайта тәрбиелеу.

C) Іскерлік.

D) Өзін-өзі тәрбиелеу.

E) Өзін-өзі сендіру.

21. Индивидтің әлеуметтік ортаға енуі – бұл:

A) Тәрбие.

B) Әлеуметтену.

C) Қалыптастыру.

D) Тұлғаның қалыптасуы.

E) Қоғамдық даму.

22. Ата-анада балаға тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:

A) Адамгершілік қасиеттер.

B) Жігерлік.

C) Өмір сүру образы.

D) Нерв жүйесі типі.

E) Мінез-құлқы.

23. Игерілген білімдерді практикада қолдана білу амалын игеру - :

A) Білімділік.

B) Білімді игеру.

C) Тәрбиелілік.

D) Іскерлік.

E) Білім.

24. Оқытудағы сапалылық және белсенділік бұл:

A) Дидактикалық принцип.

B) Зерттеу әдісі.

C) Зерттеу тәсілі.

D) Оқыту әдісі.

E) Оқыту заңдылығы.

25. Тәрбие принципі - ол:

A) Үздіксіздік.

B) Беріктік.

C) Ғылымилық.

D) Көрнекілік.

E) Табандылық.