педагогика. Педагогика толық жауабымен (1). Педагогика пні бойынша тест тапсырмалары 1 Нса
 Скачать 105.49 Kb.
|
|
«Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары 15 Нұсқа 1. Педагогтың мамандығының ең маңызды элементі: А) педагогикалық техника. В) педагогикалық сана. С) әдеп. Д) кәсіптік білім. біліктілік. Е) оқушыларды құрметтеу. 2. Білім беру ұғымын ең алғашқы рет педагогикаға енгізген: А) Н.К.Крупская. В) А.В.Луначарский. С) М.Н.Покровский. Д) И.Г.Песталоцци. Е) Я.А.Коменский 3. Перцептивтік қабілет: А) міндеттерді шешудің тиімді жолын табу. В) оқушының ішкі дүниесін тани білу. С) оқушылармен қалыпты дұрыс қарым-қатынас жасай білу. Д) сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу. Е) өз пәнін жақсы білу. 4. «Педагогика» атты тұңғыш оқулық авторы: А) М.Дулатов. В) А.Байтұрсынов. С) Н.Құлжанов. Д) Ж.Аймауытов. Е) М.Жұмабаев. 5.Қай кезде үй жұмысын тез тексеруге болады: А) сабақтың соңында. В) сабақтың басында. С) сабақтың ортасында. Д) сабақ біткен соң. Е) сабақ басталайын деп жатқанда. 6. Оқытудың жалпы заңдылығы: А) оқыту құралдары. В) оқыту тиімділігі. С) оқыту нәтижелігі. Д) оқыту болжамдылығы. Е) оқыту мақсаты. 7. Диагностика зерттейді: А) оқушы іс-әрекетін. В) нәтиже мен процесті. С) мұғалім іс-әрекетін. Д) әкімшілік іс-әрекетін. Е) тесттің нітижесін. 8. Ақиқат екендігіне бала ешқандай күмән келтірмейтін білімдер: А) көзқарас. В) сенім. С) ой-пікір. Д) сабақ. Е) теория. 9. Оқыту принциптерінің жүйесін ұсынған: А). Я.А.Каменский. В) И.Т.Песталоцци С) А.Дистервег. Д) К.Д.Ушинский. Е) Ы.Алтынсарин. 10. Оқушыларды тәрбиелеудің алғашқы ұясы: А) мектеп. В) отбасы. С) балабақша. Д) көпшілік орындар. Е) қоғам. 11. Жалпы педагогика бөлімдері: А) Педагогикалық психология, таным теориясы. В) Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану. С) Әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика. D) Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы. E) Логопедия, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика. 12. Педагогика ғылымының зерттеу пәні: A) Жеке тұлғаның даму процесі. B) Білім беру жүйесі. C) Оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті. D) Педагог тұлғасы. E) Педагогикалық процесс. 13. Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы: A) Салыстырмалы педагогика. B) Этнопедагогика. C) Педагогика тарихы. D) Логопедия. E) Мектеп педагогикасы. 14. Педагогика ғылымының пайда болу себебі: A) Ғылыми-техникалық прогресс. B) Адамды өмірге дайындау қажеттілігі. C) Тәрбие маңызының артуы. D) Тәрбие мақсатының өзгеруі. E) Білім беру мазмұнының өзгеруі 15. Тұлға дамуы – бұл: A) Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері. B) Адам организміндегі сандық өзгерістер. C) Білімдер, іскерліктер және творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру. D) Тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы. E) Ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы. 16. Тәрбиенің жалпы мақсаты: A) Азамат тәрбиелеу. B) Отбасын тәрбиелеу. C) Еңбекші адамды тәрбиелеу. D) Жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру. E) Белсенді тұлға тәрбиелеу. 17. Педагогикалық процестің заңдылықтары: A) Педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар. B) Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар. C) Педагогикалық процестің ережелері. D) Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды. E) Педагогикалық процестің әдістерінен туындайды. 18. Педагогтік қабілеттер: A) Ұйымдастырушылық, дидактикалық, жалпылылық B) Перцептивтік, суггестивтік, даралық, бірізділік C) Қарым-қатынаста белсенділік D) Зерттеушілік, танымдық, әзіл-қалжың E) Ұйымдастырушылық, дидактикалық,коммуникативтік, конструктивтік, зерттеушілік, ғылыми-танымдық. 19. Педагогикалық процестің тұтастығы: A) Отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы. B) Педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы. C) Оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы. D) Педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері. E) Теория мен тәжірибенің бірлігі. 20. Адамгершілік тәрбиесі – бұл: A) Адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі. B) Мораль туралы білімдерді беру процесі. C) Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру. D) Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі. E) Адамгершілік идеалын құру. 21. Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс- әрекеттері: A) Оқыту әдісі. B) Оқыту құралы. C) Оқыту тәсілі. D) Оқыту түрі. E) Оқытуды ұйымдастыру формасы. 22. Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді: A) Нені оқыту. B) Қалай оқыту. C) Қашан оқыту. D) Не үшін оқыту. E) Қайда оқыту. 23. Жаттығу, лабораториялық жұмыс, практикалық жұмыс: A) Көрнекілік әдістер. B) Ауызша әдістер. C) Практикалық әдістер. D) Зерттеу әдістері. E) Кітаппен жұмыс. 24. Оқытудың қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді: A) Ғылымилық. B) Көрнекілік. C) Шамаға лайықтық. D) Беріктік. E) Саналылық және белсенділік. 25. Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі: A) Дидактикалық міндет. B) Оқудағы ынтымақтастық. C) Танымдық іс-әрекет түрі. D) Білім түпнұсқасы. E) Бинарлық жіктеу. «Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмалары 16 Нұсқа 1. Педагогика қоғамдық өмірде: А) қоғамның даму жолдарын анықтайды. В) тәрбиенің мәні мен рөлін анықтайды. С) қоғамның даму заңдылықтарын. Д) адамның жаңа даму заңдылықтарын. Е) қарым-қатынастыстың тиімді жолдарын анықтайды. 2. Оқушылармен қарым-қатынаста жетекші орынды алады: А) педагогикалық техника. В) педагогикалық сана. С) әдеп, әдептілік. Д) кәсіптік білім. біліктілік. Е) оқушыларды құрметтеу. 3. «Ата-аналар үшін кітап», «Балаларды тәрбиелеу жайлы дәрістер» педагогикалық шығармалары кімнің еңбегі: А) А.С.Макаренко. В) В.А.Сухомлинский. С) А.Байтұрсынов. Д) И.А.Каиров. Е) Ы.Алтынсарин. 4. Әдістемелік жұмыстың негізгі мазмұны: А) мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқыту сапасын көтеру. В) жас мұғалімдермен жұмыс. С) техникалық құралдармен жұмыс. Д) зертханалық жұмыс. Е) оқушылардың білім, білік, іскерлік, дағыдалрын дамыту. 5. Мектептанудың мақсаты: А) тәрбие заңдылықтарын ашу. В) білім ісін басқару әдістерін анықтау. С) оқыту заңдылықтарын ашу. Д) білім сапасын көтеру. Е) мектепті ізгілендіру. 6. Менеджмент теориясын алғашқы ұсынған: А) Ф.Тейлор. В) А.В.Попов. С) Э.Плоумен. Д) Э.Петерсон. Е) В.В.Леонтьев. 7. Сынып-сабақ жүйесіндегі негізгі оқу жұмыс: А) сабақ. В) экскурсия. С) ақыл-кеңес. Д) қосымша сабақ. Е) жеке сабақ. 8. Көрнекілік әдіс: А) әңгімелесу. В) жаттығу, С) демонстрациялау. Д) түсіндіру. Е) хабарлау. 9. Құқықтық тәрбие негізі басталады: А) мектептен. В) жұмыс орнынан. С) отбасынан. Д) балабақшадан. Е) мектептен. 10. Мұғалімдерді аттестациялау принципі: А) ғылымилық. В) еріктік. С) көрнекілік. Д) әдістемелік Е) мазмұндық. 11. Педагогика ғылымының зерттеу объектісі: A) Жеке тұлғаның даму процесі. B) Мемлекеттің білім беру жүйесі. C) Оқушылар ұжымы. D) Қоршаған педагогикалық шындық. E) Арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс. 12. Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы: A) Валеология. B) Салыстырмалы педагогика. C) Олигофрено педагогика. D) Әлеуметтік педагогика. E) Этнопедагогика. 13. Педагогика ғылымының негізгі категориялары: А) Педагог, тәрбиеленуші, мектеп. В) Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс. С) Дамыту, қалыптастыру. D) Оқыту процесі, тәрбиелеу процесі. E) Оқу, сабақ беру. 14. Педагогика ғылымының функциялары: A) Ғылыми-теориялық, технологиялық. B) Оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу. C) Зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу. D) Педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату. E) Оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру. 15. Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы: A) Салыстырмалы педагогика. B) Әлеуметтік педагогика. C) Педагогика тарихы. D) Коррекциялық педагогика. E) Жалпы педагогика. 16. Педагогикалық процестің қозғаушы күштері: A) Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар. B) Жаңашыл-педагогтар. C) Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану. D) Педагогикалық зерттеулер. E) Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу. 17. Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі: A) Білім беру мазмұны. B) Ғылыми дүниетаным. C) Ғылымдар жүйесі. D) Әлеуметтік тәжірибе. E) Оқыту нәтижесі. 18. Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл: A) Дүниетаным компоненттері. B) Дүниетаным қалыптастыру құралдары. C) Тәрбие мазмұны. D) Дүниетаным формалары. E) Оқыту мақсаты. 19. Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы: A) Педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы. B) Әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді. C) Ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін. D) Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды. E) Оқыту мен тәрбиенің бірлігін көрсетеді. 20. Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор: A) Мемлекет идеологиясы, саясаты. B) Ата-аналар. C) Педагогтер. D) Педагогикалық процестің мүмкіндіктері. E) Оқушылардың қажеттіліктері. 21. Жүйелілік және бірізділік принципі: A) Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді. B) Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру. C) Оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануға ынталандыру. D) Көрнекіліктерді қолдануды талап ету. E) Оқушының мүмкіндіктерін ескеру. 22. Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді: A) Көрнекілік. B) Шамаға лйықтық. C) Беріктік . D) Ғылымилық. E) Оқыту мен практиканың байланысы. 23. Білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип: A) Беріктік. B) Жүйелілік және бірізділік. C) Ғылымилық. D) Саналылық және белсенділік. E) Оқыту мен практиканың байланысы. 24. Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген: А) Білім көзіне. B) Танымдық іс-әрекет. C) Оқушы іс-әрекетіне байланысты. D) Дидактикалық мақсатқа байланысты. E) Ынтымақтастық формасы. 25. Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану: A) Педагогикалық процесс кезеңдері. B) Оқыту процесінің компоненттері. C) Іс-әрекет компоненттері. D) Білімді игеру процесінің кезеңдері. E) Сабақ элементтері. «Педагогика» пәні бойынша тест тапсырмаларының жауабы
|