педагогика. Педагогика (2). Педагогика Пополнение знаний и понимания посредством подсказок ученикам для обдумывания ответа декламация
 Скачать 16.81 Kb.
|
|
Педагогика 1. Пополнение знаний и понимания посредством подсказок ученикам для обдумывания ответа - декламация 2. Важное понятие в социально-культурной теории (по Выготскому) - зона ближайшего развития 3. Тип беседы, в котором идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку - исследовательская 4. Благодаря внедрению в учебный процесс ИКТ - учитель помогает учащемуся оценить, отобрать и хранить информацию 5. Процесс, посредством которого достигается взаимодействие через структурированное обсуждение - диалог 6. Социально-ситуативный подход к обучению предполагает - участие в разнообразной практической деятельности 7. В результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного - мышления 8. Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над собственным практическим опытом характерно для мышления - критическое 9. Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает умение - размышлять о применении информации в практике 10. Наиболее оптимальный путь развития критического мышления стимулирование учеников к доказательствам на основе - собственного опыта 11. Процесс, позволяющий исследовать, почему мы предприняли именно такие действия в определенных ситуациях - размышление после действия 12. Дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу, синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта - критическое мышление 13. К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится - вступительный экзамен в ВУЗ 14. Определите этап, характерный для всех видов оценивания, в ходе которого необходимо выяснить, что знают и умеют ученики, с какими сложностями они сталкиваются - наблюдение 15. Один из процессов, предполагающий все виды оценивания - заключение для определения дальнейших действий 16. Примером суммативного оценивания является - выставление оценок за контрольную работу 17. Для представления статистических данных вышестоящих организаций используется - рефлексивное оценивание 18. Цель оценивания, посредством которого учителя пытаются определит будущее поведение и развитие учеников - прогнозирование и отбор 19. Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одаренных учеников «быстрота мышления» является - тщательное планирование и быстрая реализация планов 20. Примером проявления критерия выявления талантливых и одаренных учеников «самообразование» является - регулируют свое обучение 21. Сосредоточенность на задании в течение длительного времени является примером критерия успешности обучения талантливых и одаренных учеников - концентрация 22. Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение пополнять информацию, выявлять несоответствия, быстрее постигать суть - решение проблем 23. Способность запоминать и использовать информацию является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одаренных учеников - память и знания 24. Критерий для выявления способностей учащихся «ранняя символическая деятельность» означает, что дети могут - говорить, читать и писать с раннего возраста 25. Первым этапом в реализации подхода LS является - совместное детальное планирование 26. Первым этапом реализации исследования в действии является - берем обязательства 27. Последний этап в структуре обсуждения исследования урока представляет собой - планирование следующего урока или цикла 28. Учителя, осуществляющие «Исследование урока» - моделируют преподавание нового подхода 29. Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является - креативность 30. В Японии результаты LS - регулярно публикуются для всех учителей |